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Innovation pour l'éducation : pratique et théorie
capitalisation autour des courants, pratiques, expérimentations, outils pouvant permettre l'innovation dans la pédagogie quelque soit le niveau, cursus ou pays...
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Monter son MOOC en 7 étapes | La révolution MOOC

Monter son MOOC en 7 étapes | La révolution MOOC | Innovation pour l'éducation : pratique et théorie | Scoop.it
Monter son #MOOC en 7 étapes http://t.co/ZNf6wvhfzC Le billet de @MatthieuCisel
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Gobbo Domitille's curator insight, June 20, 2013 1:05 PM

L'aventure des MOOCs vous tente ? Voici un article jetant les bases essentielles à la création d'un massive open online course efficace.

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Instructional Design for Mobile Learning

Instructional Design for Mobile Learning | Innovation pour l'éducation : pratique et théorie | Scoop.it
A free webinar from Academic Partnerships' Faculty eCommons, hosted by Kenneth C. (Casey) Green of The Campus Computing Project, and featuring a lively conversation with Dr.
Gobbo Domitille's insight:

Une vidéo et ses slides issues d'un micro-MOOC (sic !) afin d'appréhender les principes du m-Learning

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Les cours en ligne vont révolutionner l’éducation selon Clinton

L’ancien président américain estime que les MOOC, ces cours en ligne gratuits et ouverts à tous, peuvent permettre de résoudre le problème du coût des études aux États-Unis.
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Gobbo Domitille's curator insight, April 15, 2013 3:00 PM

Réflexion aux USA autour de la certification (voir plus) des MOOCs pour des raisons économiques plus que pour la qualité pédagogiques des cours dispensés... A suivre

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Premiers ressentis

Premiers ressentis | Innovation pour l'éducation : pratique et théorie | Scoop.it
Au bout de cette première semaine à 3 MOOCs, je ressens le besoin de faire un bilan et surtout d’analyser mon expérience en tant qu’apprenante. Pour rappel, je suis inscrite...

Via tiossane
Gobbo Domitille's insight:

Retour sur expérience objectifs et motivés sur 3 MOOCs après quelques temps de participation. A suivre !

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tiossane's curator insight, April 13, 2013 5:57 AM

Au-delà du courage qu'il faut pour faire 3 moocs en même temps, ActionsFle les analysent... Entièrement d'accord avec sa conclusion: les cMoocs sont beaucoup plus motivants.

Je rajouterai juste que RESOP a dû manquer du nombre critique de participants pour que les échanges soient constructifs.

Je suis entièrement d'accord sur le certificat basique (il porte bien son nom!) de Moocgdp que je trouve très frustrant du point de vue de l'apprenant. Mais la partie avancé est nettement plus intéressante. Il faut maintenant voir si dans la partie projet par équipe, les participants vont rester au niveau de leur équipe ou aller voir et contribuer aux autres projets. Il y a de nombreux itypiens, donc j'ai confiance! Par contre, il y en a pour tous les goûts et c'est aussi ce qui est intéressant.

Quant au 3ème mooc, je ne le connaissais pas.

TISON's comment, April 13, 2013 6:59 AM
tiosssane, je suis presque d'accord avec toi , sauf que anne-céline oublie que ITYPA a été aussi un flop du point de vue communication, le mooc abc gestion project est trop scolaire , Resop pouvait être intéréssant s'il y avait eu une participation collaborative. Anne-céline n'a pas apporté de collaboration collaborative sur son blog, elle a agit en participante point barre. L'apport sur le fonctionnement des Mooc aurait pu être analysé par Jacques Rodet , il a de l'expérience sur le tutorat mais sa vision il ne l'a partagée que d'une façon de spécialiste certes mais un peu autoritaire. Vivement ItyPA 2 le retour avec une base d'accompagnement tutorale du point de vue de l'apprenant. Quant au 3ème Mooc Anne-céline nous a pas expliqué le contenu. En résumé il faudrait que les universitaires soit plus humain et facilite la communication.
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Qu'est-ce que le connectivisme ? | Thot Cursus

Qu'est-ce que le connectivisme ? | Thot Cursus | Innovation pour l'éducation : pratique et théorie | Scoop.it
Dans leurs analyses des modèles pédagogiques, les théoriciens de l'apprentissage incluent   l'enseignant, l'apprenant, le savoir et le groupe avec leurs leurs interactions et supports de médiations.
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Gobbo Domitille's curator insight, April 17, 2013 4:51 PM

Un article qui reprends rapidement les différents modèles d'apprentissage tout en faisant un focus sur le connectivisme, théorie socle utilisée par G. Siemens co-fondateur des MOOCs.

veleonore1's curator insight, February 17, 2014 11:00 AM

connectivisme

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Les MOOC: mode d'apprentissage révolutionnaire ou poudre aux ...

Les MOOC: mode d'apprentissage révolutionnaire ou poudre aux ... | Innovation pour l'éducation : pratique et théorie | Scoop.it
En lien avec mes derniers billets sur le MOOC, j'ai décidé de saisir une occasion qui passait et d'organiser une conférence sur le sujet... Ça fait plusieurs semaines que je n'ai.
Gobbo Domitille's insight:

Conférence à suivre en ligne sur les MOOCs et les questionnements qui en découlent (valeur, mode ou nouveau principe pédagogique...) Le 26/04/2013. Cette conférence est organisée dans le cadre du projet C-Utile, en collaboration avec le Comité de Pédagogie Universitaire de l'UQAC.

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#OpenEducation - Les MOOCs ouvrent la voie de l'enseignement 2.0

#OpenEducation - Les MOOCs ouvrent la voie de l'enseignement 2.0 | Innovation pour l'éducation : pratique et théorie | Scoop.it

E-Learning - Après avoir modifié la façon dont nous nous informons et communiquons, Internet devrait révolutionner notre façon d'apprendre et de nous former, et répondre plus particulièrement aux besoins de l'enseignement distant et de la formation...


Via Michel Guillou, Gilles Le Page, Franck Rykaczewski, Gobbo Domitille
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Gilles Le Page's curator insight, April 13, 2013 3:16 AM

article très clair et structuré sur les Moocs par un participant à ITyPA 2012, le 1er MOOC français

Gobbo Domitille's curator insight, April 15, 2013 6:09 AM

sans mauvais esprit, je complèterai le titre par ... "Ou pas... !" Bon article intéressant sur les MOOCs et leurs apports mais ne pas oublier de le mettre en confrontation avec les articles sur le retour sur expérience et les "pertes d'assiduité" qui commencent aussi à remonter.