Veille Université numérique et pédagogie innovante
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Veille Université numérique et pédagogie innovante
Enseignement supérieur - Université Catholique de Lille
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La classe inversée à l’université,… une pédagogie innovante à benchmarker ! | Le blog de JC2

La classe inversée à l’université,… une pédagogie innovante à benchmarker ! | Le blog de JC2 | Veille Université numérique et pédagogie innovante | Scoop.it
Verhaeghe Fabienne's insight:

Voici un article qui vous présente la méthode pédagogique de classe inversée qui est utilisée à Paris Descartes en biologie moléculaire avec des Licences 1 en sciences de la vie (licence « Frontières du Vivant »).

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Quand l’innovation pédagogique peut déplaire (faire peur) aux (très bons) étudiants,… Pas de panique !

Quand l’innovation pédagogique peut déplaire (faire peur) aux (très bons) étudiants,… Pas de panique ! | Veille Université numérique et pédagogie innovante | Scoop.it
Verhaeghe Fabienne's insight:
Les étudiants aiment-ils vraiment les innovations pédagogiques ? Tout au moins peut-on (doit-on) se demander si tous les étudiants aiment toutes les innovations pédagogiques ? That is the question.
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Quel avenir pour le numérique dans l'enseignement supérieur ? - InformatiqueNews

Quel avenir pour le numérique dans l'enseignement supérieur ? - InformatiqueNews | Veille Université numérique et pédagogie innovante | Scoop.it
Développer une stratégie nationale d’envergure relative au développement numérique de l’enseignement supérieur s’appuyant sur la plate-forme FUN, telle est
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Plates-formes de e-learning et e-formation - 2015

Plates-formes de e-learning et e-formation - 2015 | Veille Université numérique et pédagogie innovante | Scoop.it
Le répertoire le plus complet dans Internet

Via Fernando de la Cruz Naranjo Grisales
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Murielle Godement's curator insight, December 7, 2014 12:52 PM

Annuaire sans commentaires mais par catégorie.

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Test. Un boitier pour répondre aux questions du professeur | jactiv.ouest-france.fr

Test. Un boitier pour répondre aux questions du professeur | jactiv.ouest-france.fr | Veille Université numérique et pédagogie innovante | Scoop.it
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La « MOOC-mania » gagne la France - Le Monde

La « MOOC-mania » gagne la France - Le Monde | Veille Université numérique et pédagogie innovante | Scoop.it
Le Monde
La « MOOC-mania » gagne la France
Le Monde
Au fil des semaines, toute une communauté s'est constituée autour des réseaux sociaux : un fil twitter @MOOClead, une page Facebook, un groupe sur LinkedIn où ils partagent leurs pratiques.
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L’éducation numérique au service du handicap | E-media, the Econocom blog

L’éducation numérique au service du handicap | E-media, the Econocom blog | Veille Université numérique et pédagogie innovante | Scoop.it
Verhaeghe Fabienne's insight:

Pour l’Unesco, « l’apprentissage mobile est porteur d’un important potentiel pour les apprenants handicapés ».

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A l'université, les vertus pédagogiques des « serious games »

A l'université, les vertus pédagogiques des « serious games » | Veille Université numérique et pédagogie innovante | Scoop.it
Bloc opératoire, tour de contrôle pour les futurs aiguilleurs du ciel, entretiens personnalisés… l'université utilise de plus en plus les jeux vidéos dans les apprentissages.
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Le pédagogue et le numérique ?

On a vu fleurir depuis plusieurs années des sites web, des blogs, des sites de curation etc... qui ont pris le partie de parler de pédagogie et de numérique. Certains vont parfois même parler de pé...
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▶ Discutons Classe inversée avec Annick Carter - YouTube

Verhaeghe Fabienne's insight:

Hangout de Christophe Batier (Lyon) avec Annick Carter (Canada)Enseignante d'une classe inversée

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Et si le numérique rentrait réellement à l’Université ? Entretien avec Jean François Ceriser | Campus TV

Et si le numérique rentrait réellement à l’Université ? Entretien avec Jean François Ceriser | Campus TV | Veille Université numérique et pédagogie innovante | Scoop.it
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Elgg : Votre réseau social open source qui se gère comme un CMS. | Web 2.0

Elgg : Votre réseau social open source qui se gère comme un CMS. | Web 2.0 | Veille Université numérique et pédagogie innovante | Scoop.it

Elgg est un logiciel de réseau social libre distribué sous licence open source. Il permet de mettre en place facilement un réseau social, que ce soit pour une entreprise ou votre groupe d'amis.

La visibilité de chaque contenu sur une page est gérée très simplement, selon plusieurs niveaux :

- privé
- seulement mes "amis"
- tous les utilisateurs connectés
- visibilité publique


Conclusion : Elgg est un très bon outil pour créer son propre réseau social sur lequel on possède un contrôle total. Sa prise en main requiert tout de même une petite période d'adaptation et quelques connaissances en programmation pour une personnalisation poussée.

Telecharger Elgg : elgg.org

La communauté francophone : elgg.fr

Les Plug-ins disponibles : elgg.org/pg/plugins


Via Jacques Le Bris
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Quel réseau social d'entreprise pour quels usages ? - 01net

01net
Quel réseau social d'entreprise pour quels usages ?
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Globalement, les éditeurs traditionnels du collaboratif comme Microsoft avec Sharepoint ou Knowings ont rajouté au fil des ans de plus en plus de fonctionnalités sociales.
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Jean-Pierre Sauvage, un Nobel pour les machines moléculaires

Jean-Pierre Sauvage, un Nobel pour les machines moléculaires | Veille Université numérique et pédagogie innovante | Scoop.it
Le Français Jean-Pierre Sauvage vient de se voir attribuer le prix Nobel de chimie en compagnie de l'Écossais Fraser Stoddart et du Néerlandais Bernard Feringa, pour leurs travaux sur les machines moléculaires.
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75 serious games pour choisir son métier | Serious-Game.fr

75 serious games pour choisir son métier | Serious-Game.fr | Veille Université numérique et pédagogie innovante | Scoop.it
Panorama des métiers réalisé par le CRIJ, pour se former ou découvrir des métiers en s'amusant.

Via Yasmine Kasbi
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Vidéo : "La pédagogie numérique : un défi pour l'enseignement supérieur - cese"

Avis présenté par Azwaw Djebara et Danièle Dubrac, au nom de la section de l'éducation, de la culture et de la communication présidée par Philippe da Costa. Le développement du numérique est venu, depuis quelques années, percuter nos sociétés en transformant nos habitudes dans tous les domaines. Ces transformations touchent également l’enseignement supérieur où des innovations pédagogiques se développent à travers l’utilisation du numérique. Pour le CESE, la digitalisation de l’enseignement supérieur doit se faire dans un souci de réaffirmation de ses principes fondamentaux et doit viser avant tout à favoriser la réussite des étudiants. A cette fin, il apparait nécessaire au CESE que l’Etat porte une stratégie forte quant au développement numérique de l’enseignement supérieur. La transition numérique pose d’importantes questions qu’il convient de traiter, notamment quant aux conditions de sa mise en œuvre. Le CESE invite à l’adoption d’une démarche incitative qui prenne en compte la diversité des situations et mette la communauté universitaire au cœur de la transition. http://www.lecese.fr/travaux-du-cese/saisines/la-pedagogie-numerique-un-defi-pour-lenseignement-superieur

Via uTOP Inria
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uTOP Inria's curator insight, February 26, 2015 3:02 AM

(FUN, 25/02/2015)

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Moteur de recherche : 11 alternatives à Google

Moteur de recherche : 11 alternatives à Google | Veille Université numérique et pédagogie innovante | Scoop.it
Google est le moteur de recherche absolu en France et dans beaucoup de pays dans le monde. Et soyons honnêtes, il fonctionne quand même très bien. Alors pourquoi vouloir en changer ? Principalemen

Via Frédéric DEBAILLEUL, Freewares&Tutos
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L'université 2.0, avenir de la fac ? - Le Monde

L'université 2.0, avenir de la fac ? - Le Monde | Veille Université numérique et pédagogie innovante | Scoop.it
Le Monde
L'université 2.0, avenir de la fac ?
Le Monde
Dès lors, cette séance « physique » peut être consacrée à des échanges, à des travaux interactifs sur lesquels l'enseignant aura concentré son énergie.
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La peur de l’examen disparait-elle avec l’innovation pédagogique ? Sans doute pas !!!! | Le blog de JC2

La peur de l’examen disparait-elle avec l’innovation pédagogique ? Sans doute pas !!!! | Le blog de JC2 | Veille Université numérique et pédagogie innovante | Scoop.it
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Le QCM inversé : un outil qui permet d’apprendre et non plus d’interroger ! | Le blog de JC2

Le QCM inversé : un outil qui permet d’apprendre et non plus d’interroger ! | Le blog de JC2 | Veille Université numérique et pédagogie innovante | Scoop.it
Verhaeghe Fabienne's insight:

Utiliser le QCM pour obliger les étudiants à apprendre leur cours et non plus pour les interroger… il fallait y penser ! Pr. Jean-Charles CAILLIEZ, HDR, MBA Directeur de l’Ecole des Doctorants

Vice-Président Innovation & Développement Université Catholique de Lille

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PédagoCh’ti ! Un nouveau regard sur une pédagogie universitaire innovante. | Le blog de JC2

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Quels nouveaux défis pour l’éducation ? Il suffit de savoir compter jusqu’à sept ! | Le blog de JC2

Quels nouveaux défis pour l’éducation ? Il suffit de savoir compter jusqu’à sept ! | Le blog de JC2 | Veille Université numérique et pédagogie innovante | Scoop.it
Verhaeghe Fabienne's insight:

Des 5 disciplines aux 7 savoirs… à la (re)découverte d’un « viatique minimal pour nous aider à regarder l’avenir en face ».

Pr. Jean-Charles CAILLIEZ, HDR, MBA

Directeur de l’Ecole des Doctorants

Vice-Président Innovation & Développement

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Chasse à l’innovation pédagogique… l’oeil affûté du trappeur québécois ! | Le blog de JC2

Chasse à l’innovation pédagogique… l’oeil affûté du trappeur québécois ! | Le blog de JC2 | Veille Université numérique et pédagogie innovante | Scoop.it
Verhaeghe Fabienne's insight:

Merci à Didier qui est venu filmer l’expérience ce matin et à Louis-Etienne qui en a tiré ce très bon papier (écrit dans la foulée du cours… quelle énergie !) JCharles Cailliez

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Cours en ligne : "plus que les MOOC, les SPOC ont de l'avenir à l'université"

Cours en ligne : "plus que les MOOC, les SPOC ont de l'avenir à l'université" | Veille Université numérique et pédagogie innovante | Scoop.it
Les MOOC, ces cours en ligne massifs et ouverts, sont en plein essor. Mais sont-ils si efficaces ? Vont-ils bouleverser durablement le supérieur ? Entretien avec François Germinet, président de l'université de Cergy-Pontoise et du comité numérique de la Conférence des présidents d'université (CPU).
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Pourquoi les Universités doivent-elle faire des Mooc?

Pourquoi les Universités doivent-elle faire des Mooc? | Veille Université numérique et pédagogie innovante | Scoop.it

Mooc – pour Massive Open Online Course et pour ne pas dire CLOM (Cours Libre Ouvert et Massif) parce que ça ne fait pas très pas assez moderne – est le mot magique depuis plusieurs mois. Nous l’avions déjà senti il y a près d’un an lorsque nous préparions le programme des Journées du ELearning 2013 mais je n’aurai jamais imaginé un tel Buzz (pour continuer à « faire moderne »). C’est même devenu un mot magique : il suffit de l’employer dans un mail pour avoir une réponse dans la journée là où parfois il fallait attendre plusieurs jours. J’ai même songé à l’insérer dans chacun de mes mails mais j’ai renoncé cela était par moment un peu artificiel ! Ce terme permet également de briller et d’attirer l’attention dans une réunion où se côtoient « les professionnels de la profession » : « je te dis le xMooc c’est mort maintenant il y a le cMooc,… (...) - Blog de Yann Bergheaud, 07/02/2014


Via Collectif PAPERA, Université Catholique de Lille
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