El programa ofrece un elevado número de sesiones para desarrollar en las horas de tutoría de los cuatro cursos de la ESO... 
En esta página se ofrece una serie de propuestas de diseños de tareas favorecedoras del desarrollo de las competencias básicas. Estas propuestas abarcan las etapas de Educación Primaria y de la Educación Secundaria Obligatoria y van referidas a diversas áreas y materias tratadas por el profesorado participante en el curso de formación. Los diseños incluyen las competencias básicas que se pretende trabajar, especificando aspectos concretos de estas y determinando los contenidos, el contexto (uso) y los recursos necesarios, así como el «producto final» que se va a conseguir con la realización de la tarea. Via Maite Gonzalez 
El primer fruto del Encuentro de Orientación de Bilbao es esta estupenda guía sobre el alumnado ayudante. Fue presentada por su autor Fermín Izquierdo de la Rioja y supo transmitirnos su entusiamo por el trabajo de mentoría, ayudantía y acompañamiento entre iguales que desarrolla en su centro bajo el lema de Deluyando por los Demás. 
Guía que pretende aproximarse al entorno de relación y conocimiento mutuo que se da en el seno de la familia entre progenitores e hijos adolescentes. 
El trastorno de oposición desafiante (TOD) se define por un patrón recurrente de conducta negativista, desafiante, desobediente y hostil dirigido a las figuras de autoridad Si bien el TOD... 
1. Los refuerzos deben ser inmediatos. Las contingencias que apliquemos a la conducta del niño deben ser al momento, no demorarse en el tiempo. 2. Dar feedback (retroalimentación) con mucha frecuencia... 
El presente manual de actividades para el desarrollo de la tutoría en la educación secundaria obligatoria es fruto de muchos años de trabajos con los tutores y tutoras en respuesta a la demanda de actividades prácticas, amenas y con una clara dimensión formativa y de actualidad.
El objetivo está claro, ofrecer un instrumento y una referencia para activar las tutorías y darle al tutor o tutora la seguridad de tener un repertorio de actividades variado donde no se tenga que improvisar... Javier, un joven de 17 años con trastorno del espectro autista, muestra durante un paseo por Madrid, como se ve el mundo a través de sus ojos. 
El departamento vasco de sanidad ha publicado el informe: Evaluación de la situación asistencial y recomendaciones terapéuticas en el trastorno por déficit de atención e hiperactividad, cuyos autores son Alberto Lasa-Zulueta (psiquiatra) y Cristina... 10 maneras de asegurarte de que tus estudiantes pierdan todo el interés por aprender. Resultados garantizados. Via Mauricio M. Escudero 
Interesante guía, en formato comic, dirigida a adolescentes. |
Esta entrada es simplemente para poner a disposición de cualquier orientador, profesor, estudiante o educador en general las ponencias, comunicaciones, pósteres y demás presentadas en el VI Encuentro Estatal de Orientación celebrado en Bilbao enre el 11 y el 13 de mayo de 2012. 
Orientaciones dirigidas a los centros con el fin de clarificar qué es el acoso escolar o maltrato entre iguales y cómo se puede abordar este fenómeno desde una perspectiva educativa, proporcionando ayuda para identificar situaciones de acoso y para manejar estas conductas desde diferentes niveles de actuación. 
Aunque los individuos con un diagnóstico de Síndrome de Asperger pueden diferir mucho unos de otros, todos comparten un grupo común de dificultades de... 
La Consellería de Educació de la Generalitat Valenciana edita esta completa Guía de Educación Emocional para la ESO. 
El área de Orientación del ETPOEP de Cádiz nos ofrece estos cuadernos de Tutoría para los cuatro niveles de la ESO. 
Si queremos desarrollar las inteligencias múltiples en nuestros/as hijos/as debemos plantearnos que es lo que les gusta hacer y ayudarles a que aprendan mejor utilizando actividades más cercanas a su manera más eficaz de aprender.
Así a los/ as niños/as que poseen:
Inteligencia LINGüíSTICA: Les gusta: Leer, escribir, contar cuentos,... 
Guía que contiene cuestionarios y escalas de observación con la finalidad de mejorar la detección temprana de las dificultades del alumnado y facilitar la atención de los mismos. 
Cada vez más vemos en nuestros centros comportamientos consumistas compulsivos por parte de nuestros alumnos acompañados no pocas veces de actitudes egoístas, exigentes y casi despóticas hacia los padres. El descenso en el nivel socioeconómico... 
El GR se ha elaborado con el ánimo de ayudarte en el proceso de decisión de tu proyecto profesional. Tiene como finalidad profundizar en el autoconocimiento, a entender mejor como eres y hacerte reflexionar sobre lo que quieres hacer, para determinar qué estudios u ocupaciones pueden proporcionar una mejor satisfacción. Con el GR, irás identificando tus gustos, preferencias e intereses... 
El modelo del Alumnado Ayudante nos introduce en el aprovechamiento de un gran recurso humano: el propio alumnado. Por ello, diversos estudios realizados y experiencias llevadas a cabo en centros educativos han demostrado que utilizando estrategias de ayuda entre iguales se consigue mejorar el clima del centro, el desarrollo personal y social... 
No es raro encontrarse en Educación Infantil o los primeros cursos de Primaria con niños que manifiestan rechazo a ir al colegio. Podemos encontrarnos con llantos, rabietas, gritos, tristeza, depresión... Es una situación que si no se ataja a tiempo y se prolonga puede convertirse en insostenible para la familia y en muy perjudicial para el proceso educativo del niño. |
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