Openness in Education and New "Trends" in Educational Technology
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Openness in Education and New "Trends" in Educational Technology
This is a topic to collect pieces of information about open education and learning for my Ph.D thesis. MOOCs, mobile learning, augmented reality, and so on.
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Creando realidad. Estudio de las posibilidades didácticas de la realidad aumentada. Proyecto seleccionado en la Convocatoria de Proyectos Escolares educaBarrié 2012-2013 | educaBarrié

Creando realidad. Estudio de las posibilidades didácticas de la realidad aumentada. Proyecto seleccionado en la Convocatoria de Proyectos Escolares educaBarrié 2012-2013 | educaBarrié | Openness in Education and New "Trends" in Educational Technology | Scoop.it

El CEIP Ponte dos Brozos y el IES de Sabón de Arteixo, están desarrollando un proyecto innovador que investiga las posibilidades de la realidad aumentada en educación.


Via Javier Sánchez Bolado, Bcodesal, Pau Nin
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The Biggest Hurdle to Flipping Your Class

The Biggest Hurdle to Flipping Your Class | Openness in Education and New "Trends" in Educational Technology | Scoop.it
I have been asked on a number of occasions what is the biggest hurdle that teachers need to overcome in order to flip their classrooms. In my experience, the number one hurdle is that teachers need t

Via Marta Torán
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Marta Torán's curator insight, November 19, 2013 1:37 AM

Jon Bergmann es un profesor de ciencia que aplica el modelo Flipped Classroom. Para él, lo más difícil fue cambiar su idea sobre lo que debía hacer en clase.

 

Atención personalizada. Hacer que los alumnos tomen el control. Evaluaciones alternativas.

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El patrimoni al "desQobeRt"

El patrimoni al "desQobeRt" | Openness in Education and New "Trends" in Educational Technology | Scoop.it
El patrimoni al "desQobeRt"Edificis i espais singulars de Sabadell, escollits pel que representen per a la ciutat, se’ls investirà de significat i valor mitjançant continguts diversos en format de text, imatge, d’àudio o vídeo, amb la possibilitat d’incloure enllaços web, que quedaran recollits en una imatge QR. Aquest projecte d'aprenentatge i servei (APS) l'han dut a terme alumnes de 2n i 3r d'ESO de diversos instituts de la ciutat. 
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A typology of openness

“I was recently asked to talk about the idea of “open”, and I realized the term is used in at least eight different ways. The distinct interpretations are all important in different but interlocking ways. Getting them confused leads to a lot of misunderstanding, so it’s good to review them all.

When we tease apart their meanings, we can understand more clearly which aspects of each are the most important. The first, one of the most important forms of openness for the Web, is its universality.


Via Martin Weller, Jesús Salinas
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La realidad aumentada y su aplicabilidad en el ámbito educativo

La realidad aumentada y su aplicabilidad en el ámbito educativo | Openness in Education and New "Trends" in Educational Technology | Scoop.it
Pablo C. Muñoz Carril es profesor en la Universidad de Santiago de Compostela, y un entusiasta del uso de las tecnologías para mejorar la calidad de la educación.

Via villaves56
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The new distance learning gets up close and personal

The new distance learning gets up close and personal | Openness in Education and New "Trends" in Educational Technology | Scoop.it
Virtual courses, open-source hubs and online networks make distance learning social and accessible

Via Jesús Salinas
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Redes Abiertas: La PERSONALIZACIÓN ¿irrumpe en los MOOCs?

Redes Abiertas: La PERSONALIZACIÓN ¿irrumpe en los MOOCs? | Openness in Education and New "Trends" in Educational Technology | Scoop.it

Asistimos a la noticia, no por más esperada con menor asombro, ofrecida por Kristina D. Lorch en The Harvard Crimson titulada: “EDX examina la experiencia MOOC personalizada”. La fecha es del 16 pasado. En ella se reseña la apuesta decidida de la Fundación Gates y de EDX por la personalización de los MOOCs.


Via Cristóbal Suárez
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Autumn issue of JIME - The Ed Techie

Autumn issue of JIME - The Ed Techie | Openness in Education and New "Trends" in Educational Technology | Scoop.it
In times of fake open access journals, and open access being used as a means of making even more money by publishers, it's nice to know that some things are true to the simple values of open access...
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Connected learners need connected teachers

Connected learners need connected teachers | Openness in Education and New "Trends" in Educational Technology | Scoop.it

Creelman links to Silvia Rosenthal Tolisano's presentations on connected teachers in this blog post.


Via Shona Whyte
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Shona Whyte's curator insight, September 28, 2013 4:10 AM

A timely post for me, as I'm starting a new cohort of pre-service EFL teachers on creating personal learning networks.

Gilles Le Page's curator insight, September 29, 2013 9:47 AM

Traduction libre d'un extrait :

"Nous devons arrêter de considérer les médias numériques comme une technologie mystérieuse réservée aux initiés, : intégrons-les dans l'enseignement comme un outil de communication naturel.

Refusons l'échapattoire du style :  «Je suis un professeur pas un technicien". ...
... "la technologie" d'aujourd'hui est mobile et omniprésente. 

L'apprentissage peut avoir lieu n'importe où, plutôt que d'être limité à la "classe". Mais nous devons d'abord apprendre à nous connecter.

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TPACK Newsletter, Issue #17: September 2013 | Punya Mishra's Web

TPACK Newsletter, Issue #17: September 2013 | Punya Mishra's Web | Openness in Education and New "Trends" in Educational Technology | Scoop.it

TPACK Newsletter, Issue #17: September 2013

Welcome to the seventeenth edition of the (approximately bimonthly) TPACK Newsletter! TPACK work is continuing worldwide. This document contains recent updates to that work that we hope will be interesting and useful to you, our subscribers.

If you are not sure what TPACK is, please surf over to http://www.tpack.org/ to find out more.

Gratuitous Quote About Technology

New technology is common; new thinking is rare — Sir Peter Blake

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Designing the Wheel: Built-in Instructional Technology (EDUCAUSE Review) | EDUCAUSE.edu

Designing the Wheel: Built-in Instructional Technology (EDUCAUSE Review) | EDUCAUSE.edu | Openness in Education and New "Trends" in Educational Technology | Scoop.it

 

Like many higher education institutions, Purdue University struggles to provide faculty with the support they need to incorporate sound use of instructional technologies in their courses. Two years ago Provost Tim Sands made a commitment to both instructional technologies and active learning, which included $100,000 funding for Instruction Matters: Purdue Academic Course Transformation (IMPACT). Goals of the IMPACT project include:

Develop a network of faculty knowledgeable in teaching and learning best practices and passionate about teaching through faculty learning communitiesBase course redesign on best practices and sound researchSupport faculty-led course redesign with campus-wide resources
Via Dr. Susan Bainbridge, ernestprats
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Adam Lenaarts's curator insight, September 22, 2013 6:03 PM

A structured approach to éducation 2.0

roberto gilli's comment, September 23, 2013 4:03 AM
The "wheel of interactive course design" model is very usefull.
Glauco Ulises Quesada Ramirez's curator insight, September 23, 2013 10:47 AM

Reinventar la rueda parece ser el único camino válido para reconfigurar nuestros esquemas de pensamiento y práctica, con los que podamos dar el salto a una sistematización de procesos más compatibles con las formas en como las personas estamos aprendiendo en el siglo XXI. 

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Edumorfosis: Diseño de Aprendizajes: Ya es tiempo de evolucionar...

Edumorfosis: Diseño de Aprendizajes: Ya es tiempo de evolucionar... | Openness in Education and New "Trends" in Educational Technology | Scoop.it

Con el pasar de los años hemos visto cómo los recursos, softwares, aplicaciones y servicios de contenido se han transformado en herramientas blandas de utilidad. Hemos sido testigos de cómo los teléfonos inteligentes y las tabletas han dejado de ser simples artilugios de entretenimiento, comunicación y consumo de productos, para convertirse en poderosas herramientas que aumentan los niveles de productividad de los usuarios. También son utilizadas para conectar nuevas redes de conocimiento que atraviesan por estructuras sinápticas completamente diferentes a las neuronales. No solo eso, ahora extendemos nuestro alcance creando nuevas capas sociales con profesionales localizados en cualquier parte. Ahora socialilizamos en todos tiempos y en todas partes. Ya no somos tan idividualistas (capitalistas), ni somos tan gregarios (comunistas), [Dolors Reig].


Via xavier suñé
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Learning and Creating Knowledge in Social Networks

Presented to Desire2Learn Ignite conference, Melbourne

Via Marta Torán
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Marta Torán's curator insight, September 9, 2013 1:52 AM

Buenísima la presentación de George Siemens

 

Conexiones y Conocimiento

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Crea y aprende con Laura: Realidad Aumentada en Educación. Shaw Wood Primary School usa Aurasma

Crea y aprende con Laura: Realidad Aumentada en Educación. Shaw Wood Primary School usa Aurasma | Openness in Education and New "Trends" in Educational Technology | Scoop.it

Shaw Wood Primary School en Doncaster, Reino Unido es una de las principales defensoras de la utilización de las nuevas tecnologías en el aula para facilitar el aprendizaje.


Via villaves56
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#citaRA: Realidad Aumentada en Educación » Blogs de Aulablog

#citaRA: Realidad Aumentada en Educación » Blogs de Aulablog | Openness in Education and New "Trends" in Educational Technology | Scoop.it

Que ¿qué es esto? ¿Qué va a ser? Un colorido e irresistible anzuelo RA, un efectivo aparejo de pesca que hay que preparar concienzudamente. Ya habíamos oído hablar de sus bondades a Berta y Marcos entre otros y nos decidimos a aprender cómo prepararlos en el curso de ARtes y apARejos ofrecido por el CITA en colaboración con Aulablog.

Victoria Marín's insight:

Interesantes los enlaces a proyectos y propuestas educativas con realidad aumentada y el pearltrees que aportan.

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Cómo crear Realidad Aumentada | aumenta.me

Cómo crear Realidad Aumentada | aumenta.me | Openness in Education and New "Trends" in Educational Technology | Scoop.it
A día de hoy encontramos diferentes programas y aplicaciones que nos permiten crear nuestra propia Realidad Aumentada (RA). Con esta entrada pretendo recoger aquellos más significativos y sus posibles usos en educación. En función del activador podemos diferenciar cuatro niveles de RA, como bien explica Juanmi Muñoz en este artículo. Yo me decanto por otra clasificación: si viene dado por el reconocimiento de aquello que percibe la cámara (un marcador, una imagen, un objeto, reconocimento facial, corporal...) o viene determinado por información geolocalizada.
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“Apertura de la educación”, una iniciativa europea para impulsar la innovación y las aptitudes digitales

“Apertura de la educación”, una iniciativa europea para impulsar la innovación y las aptitudes digitales | Openness in Education and New "Trends" in Educational Technology | Scoop.it

Más del 60% de los alumnos de nueve años de la UE está escolarizado en centros que aún no están bien equipados desde el punto de vista digital. La Comisión Europea ha presentado <<Apertura de la educación>> (Opening up Education), un nuevo plan de acción para resolver este problema y otros similares que hacen más difícil que los centros de enseñanza y las universidades ofrezcan una educación de alta calidad y las aptitudes digitales que el 90% de los puestos de trabajo requerirá de aquí a 2020. Para ayudar al lanzamiento de la iniciativa, la Comisión puso en marcha el pasado mes de septiembre una nueva web, Open Education Europa, que permite a los estudiantes, a los profesionales y a los centros de enseñanza compartir libremente recursos educativos abiertos. El portal Open Education Europa cuenta con Recursos Educativos Abiertos de alta calidad producidos en Europa, en las distintas lenguas nacionales, gratuitos y susceptibles de ser compartidos. Además, ofrece herramientas para la comunicación, el intercambio y el debate.

Más del 60 % de los alumnos de nueve años de la UE está escolarizado en centros que aún no están bien equipados desde el punto de vista digital. La Comisión Europea ha presentado «Apertura de la educación» (Opening up Education), un nuevo plan de acción para resolver este problema y otros similares que hacen más difícil que los centros de enseñanza y las universidades ofrezcan una educación de alta calidad y las aptitudes digitales que el 90 % de los puestos de trabajo requerirá de aquí a 2020. Para ayudar al lanzamiento de la iniciativa, la Comisión puso en marcha el pasado mes de septiembre una nueva web, Open Education Europa, que permite a los estudiantes, a los profesionales y a los centros de enseñanza compartir libremente recursos educativos abiertos. El portal Open Education Europa cuenta con Recursos Educativos Abiertos de alta calidad producidos en Europa, en las distintas lenguas nacionales, gratuitos y susceptibles de ser compartidos. Además, ofrece herramientas para la comunicación, el intercambio y el debate. - See more at: http://enmarchaconlastic.educarex.es/2013/10/30/apertura-de-la-educacion-una-iniciativa-europea-para-impulsar-la-innovacion-y-las-aptitudes-digitales/#sthash.Iwi17h6r.dpuf
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¿Prefieres un MOOC o un SPOC?

¿Prefieres un MOOC o un SPOC? | Openness in Education and New "Trends" in Educational Technology | Scoop.it
Los MOOC están evolucionando. Si bien al principio los dividíamos entre cMOOC y xMOOC, ahora mismo están aumentando el número de siglas para referirnos a ellos y, lo que es más importante, bajo las mismas siglas vamos viendo que emerge la voluntad...

Via Cristóbal Suárez
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Towards an Integrated Learning Design Environment - Springer

Towards an Integrated Learning Design Environment - Springer | Openness in Education and New "Trends" in Educational Technology | Scoop.it
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Principios de diseño instructivo para cursos masivos (MOOC) orientados al aprendizaje social | Blog de INTEF

Principios de diseño instructivo para cursos masivos (MOOC) orientados al aprendizaje social | Blog de INTEF | Openness in Education and New "Trends" in Educational Technology | Scoop.it
¿Qué principios deberían guiar el diseño instructivo de los cursos en red con el fin de que estén orientados al aprendizaje social y el fomento de la colaboración profesional entre docentes? Stephen Downes y George Siemens proponían los siguientes tipos de actividades en el histórico MOOC sobre “Connectivism and Connective Knowledge” que organizaron en 2011: - See more at: http://blog.educalab.es/intef/2013/10/15/principios-de-diseno-instructivo-para-cursos-masivos-mooc-orientados-al-aprendizaje-social/#sthash.9fToSLLW.dpuf¿Qué; principios deberían guiar el diseño instructivo de los cursos en red con el fin de que estén orientados al aprendizaje social y el fomento de la colaboración profesional entre docentes? Stephen Downes y George Siemens proponían los siguientes tipos de actividades en el histórico MOOC sobre “Connectivism and Connective Knowledge” que organizaron en 2011 - See more at: http://blog.educalab.es/intef/2013/10/15/principios-de-diseno-instructivo-para-cursos-masivos-mooc-orientados-al-aprendizaje-social/#sthash.9fToSLLW.dpuf¿Qué; principios deberían guiar el diseño instructivo de los cursos en red con el fin de que estén orientados al aprendizaje social y el fomento de la colaboración profesional entre docentes? Stephen Downes y George Siemens proponían los siguientes tipos de actividades en el histórico MOOC sobre “Connectivism and Connective Knowledge” que organizaron en 2011: - See more at: http://blog.educalab.es/intef/2013/10/15/principios-de-diseno-instructivo-para-cursos-masivos-mooc-orientados-al-aprendizaje-social/#sthash.9fToSLLW.dpuf¿Qué; principios deberían guiar el diseño instructivo de los cursos en red con el fin de que estén orientados al aprendizaje social y el fomento de la colaboración profesional entre docentes? Stephen Downes y George Siemens proponían los siguientes tipos de actividades en el histórico MOOC sobre “Connectivism and Connective Knowledge” que organizaron en 2011: - See more at: http://blog.educalab.es/intef/2013/10/15/principios-de-diseno-instructivo-para-cursos-masivos-mooc-orientados-al-aprendizaje-social/#sthash.9fToSLLW.dpuf
Victoria Marín's insight:

Agregación, remezcla, reutilización y diseminación.

 

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Aprendemos juntos, incluso por separado

Aprendemos juntos, incluso por separado | Openness in Education and New "Trends" in Educational Technology | Scoop.it

El planteamiento de este título se basa en el hecho de que después del concepto de e-learning, y del de la Web 2.0, los modelos educativos están experimentando un cambio importante, evolucionando hacia un aprendizaje más combinado y más participativo, que debe relacionarse con el actual perfil de los estudiantes. Eso hace que todos seamos aprendices y maestros a la vez, y que debamos considerar el aprendizaje como un acto social y de colaboración. De ahí, el “we-learning” (nosotros aprendemos). Muchos de los ponentes en el congreso abordaron esta cuestión desde distintos enfoques.

Victoria Marín's insight:

vía @centuji: http://cent.uji.es/octeto/node/4350

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OpenCourseWare Europe

This animation video shows several possibilities of making use of OpenCourseWare in the context of Formal, Informal and Mobile Learning. A particular scenari...

Via Fiona Harvey
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Fiona Harvey's curator insight, September 30, 2013 4:44 AM

Relates to Open Courseware but  obviously relevant to MOOCs

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Massive open online courses and online distance learning: review - Publications - GOV.UK

Massive open online courses and online distance learning: review - Publications - GOV.UK | Openness in Education and New "Trends" in Educational Technology | Scoop.it
Provides an overview of recent reports, writings and opinion on massive open online courses (MOOCs). BIS research paper number 130

Via Steven Verjans, Jesús Salinas
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Steven Verjans's curator insight, September 20, 2013 4:31 AM

Literature review commissioned by the British Gouvernment about the maturing of MOOCs (via Jonathan Shaw at Coventry Uni).

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educomunicacion.com: Una lección sobre Realidad Aumentada en Educación

Esta es una selección de materiales y links sobre la temática de la Realidad Aumentada en Educación. El formato de lección está hecho con blendspace y los destinatarios principales son docentes en formación de grado y posgrado, en temáticas de gestión de la educación y educación en general.


Via pepelijo, Javier Sánchez Bolado
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Using Twitter effectively in education - with Alec Couros


Via Cátedra UNESCO EaD, Jesús Salinas
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