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Numérique et histoire
Numérique et histoire vise à faire valoir l'usage du numérique en classe d'histoire. Ces scoops retiennent les ressources éducatives et les outils utiles à l'apprentissage de l'histoire. Il se veut un monde de découverte avec le numérique.
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Rescooped by lynne rodier from Enseigner l'Histoire-Géographie
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"Enseigner la pensée historique" Propositions didactiques et pédagogiques pour une réforme curriculaire

"Enseigner la pensée historique" Propositions didactiques et pédagogiques pour une réforme curriculaire | Numérique et histoire | Scoop.it
The TC2 Store Enseigner la pensée historique [978-0-86491-350-0] - Enseigner la pensée historique est axé sur six concepts interdépendants et essentiels à développer la capacité des élèves à réfléchir dans le domaine de l’histoire. Ces concepts de base sont les suivants : l’importance historique appel aux sources et interprétation la continuité et le changement la cause et la conséquence la perspective

Via alozach
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alozach's curator insight, May 11, 2014 8:59 AM

Enseigner la pensée historique est axé sur six concepts interdépendants et essentiels à développer la capacité des élèves à réfléchir dans le domaine de l’histoire. Ces concepts de base sont les suivants :

l’importance historiqueappel aux sources et interprétationla continuité et le changementla cause et la conséquencela perspective historiquele jugement éthique

La nature et l’importance de chaque concept ainsi que les problèmes associés à aider les élèves à les comprendre font l’objet de discussions. On suggère dans cette ressource comment présenter des concepts aux élèves et comment les intégrer au curriculum en histoire. Un échantillon élargi d’enseignement démontre comment ces concepts agissent dans l’apprentissage de la pensée critique en histoire. Le livre offre aussi des exemplaires de feuilles d’activités pour créer des leçons stimulantes en histoire.

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Je suis un cul-de-sac généalogique

Je suis un cul-de-sac généalogique | Numérique et histoire | Scoop.it

(Québec) Je ne suis pas juste une Moisan. Je viens d'apprendre que je suis aussi une Targer, de mère en mère, jusqu'à Élisabeth-Isabelle, qui est partie de France en 1659 pour Québec. Je n'avais jamais pensé remonter ainsi le fil du temps. Par les filles du temps.

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HEC : Culture et mouvements de pensée

HEC : Culture et mouvements de pensée | Numérique et histoire | Scoop.it

Ce site présente les différentes manifestations culturelles et les mouvements de pensée qui les soutiennent au Québec tel que perçus par les élèves en Histoire et éducation à la citoyenneté de 4e secondaire. 


Il faut comprendre que la culture au Québec est issue de différents mouvements de pensée. Les élèves vous donnent rendez-vous avec l'expression de la culture québécoise. Les manifestations culturelles sont présentées dans les diverses productions des élèves des groupes HEC à Nicolas-Gatineau. Vous trouverez aussi la situation d'apprentissage et d'évaluation (SAÉ) sur les personnalités et les groupes ayant influencé la culture au Québec. Par ce projet, il s'agit de mettre en relation les différents points de vue sur les mouvements de pensée que connaît le Québec au cours des XIXe et XXe siècles. 


Pour cela, les élèves ont travaillé un mouvement de pensée et une manifestation culturelle qui s'y rattache. L'ensemble du contenu de la culture sous le régime britannique et le Canada contemporain est produit par mes élèves ... Ils vous présentent comment se manifeste la culture à travers les acteurs, les actrices et les groupes depuis le 19e siècle.
Je suis fière de travailler avec des équipes d'élèves dynamiques et ouverts aux débats en histoire et en éducation à la citoyenneté.   

lynne rodier's insight:

La culture au Québec depuis le 19e siècle présentée par les élèves à Nic. Il y a aussi une SAÉ et une banque de liens Web pour l'Aide aux élèves.

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Le chapelle et le tombeau de Champlain

La chapelle et le tombeau de Champlain: historique des recherches et résultats des travaux de Carl Lavoie et Georges Gauthier-Larouche faites entre 1997 et 2...
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