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The Six Things That Make Stories Go Viral Will Amaze, and Maybe Infuriate, You

The Six Things That Make Stories Go Viral Will Amaze, and Maybe Infuriate, You | numérique et éducation | Scoop.it
In scientific research on what makes articles go viral, amusing stories were shared more frequently than less amusing ones.

Via Danielle M. Villegas
Agatha's insight:

diffuser une histoire

viral

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Danielle M. Villegas's curator insight, January 23, 2014 11:32 AM

This is a fascinating article from the New Yorker that was posted on Google+. It's interesting that it's not SEO keywords as dictated by an artificial logorithm that does it, but mostly through emotional means. Definitely an article worth reading, especially for all content writers, whether they write for blogs or other content. 

--techcommgeekmom

Leonardo Wild's curator insight, January 26, 2014 8:42 AM

Interesting for those who wish to attract attention to their social media network or topic of discussion.

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***Please refer to the links below to watch each chapter*** In 2007 Jean-Pierre Houdin, a French architect, revealed his revolutionary new theory as to how t...

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The Six Things That Make Stories Go Viral Will Amaze, and Maybe Infuriate, You

The Six Things That Make Stories Go Viral Will Amaze, and Maybe Infuriate, You | numérique et éducation | Scoop.it
In scientific research on what makes articles go viral, amusing stories were shared more frequently than less amusing ones.

Via Danielle M. Villegas
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Danielle M. Villegas's curator insight, January 23, 2014 11:32 AM

This is a fascinating article from the New Yorker that was posted on Google+. It's interesting that it's not SEO keywords as dictated by an artificial logorithm that does it, but mostly through emotional means. Definitely an article worth reading, especially for all content writers, whether they write for blogs or other content. 

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Leonardo Wild's curator insight, January 26, 2014 8:42 AM

Interesting for those who wish to attract attention to their social media network or topic of discussion.

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Apprendre et enseigner dans les mondes virtuels

Apprendre et enseigner dans les mondes virtuels | numérique et éducation | Scoop.it
Jean-Paul Moiraud publie pour Actualitice une contribution sur les mondes virtuels et la pédagogie. Il est professeur de gestion au lycée La Martinière-Diderot de Lyon.
Agatha's insight:

le monde virtuel : il permet à un groupe de personnes éclatées géographiquement et placées en situation immersive d’interagir


Les acteurs du dispositif peuvent, à l’aide d’avatars, d’objets ou d’une vue subjective, parler, écrire, gérer des attitudes corporelles, se déplacer


deux constructions technologiques caractéristiques des mondes virtuels qui détermineront les pratiques pédagogiques :

Les mondes complexes (second life, opensims)
environnements totalement paramétrables par programmation, disposant d’une géographie vaste

grande liberté de scénarisation aux concepteurs, notamment pour les simulation

 Les mondes simples (assemblive, Vexpo, XTcampus de Gaeanova).
plus souple, plus simple, plus légère et plus intuitive 


quatre situations types du monde virtuel :

 - instrument de formation en ligne

   gérer les interactions humaines pour un groupe géographiquement éclaté


 - instrument de simulation

   acteurs simulent des situations du réel

« possibilité de recréer des situations exceptionnelles pour mettre en situation des gens face à des situations qu’ils rencontreront rarement » Laurent Gout (2011)

permet d’anticiper des situations atypiques sans conséquences effectives

analyser des situations extra – ordinaires par un procédé de répétition et d’analyse par retour en arrière


 - lieu d’immersion dans le savoir

   acteurs sont immergés dans une représentation du savoir (exemple : Les champs magnétiques, une cellule, un génome, la voie lactée …) et interagissent avec l’environnement



 - lieu de co-construction des savoirs

   construction de concepts en faisant se rencontrer des écoles dans le lieu immersif

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CNDP

CNDP | numérique et éducation | Scoop.it
Agatha's insight:

Les Dossiers de l'ingénierie éducative

Serious games, jeux vidéo et jeux de simulation à l’école

 

l'école et le virtuel ont l'imaginaire, le monde de l'imaginaire en commun

témoignages d'enseignants qui tentent de réinvestir dans leurs classes les interactions inventées par et dans les mondes virtuels et les activités rendues possibles par leurs outils ludiques

 

Jeux de rôle, univers 3D et réalité alternative

 

les jeux intrusifs – au sens où ils sortent de l’écran pour faire intrusion dans le quotidien des joueurs –, autrement appelés jeux « à réalité alternative » ou « en réalité alternée »  :

mails, textos, coups de fil, sites web, vidéos, petites annonces, lettres, chat, voire scènes improvisées par des acteurs, tout est bon pour l’impliquer

idée : s’immerger dans une autre époque historique

TICE = Technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement


 

Du ludo-éducatif aux jeux vidéo éducatifs


métaphore du réel ou sa modélisation dans un jeu de simulation : en histoire, en géographie ou en éducation civique, non seulement les élèves développent des savoir-faire, mais ils comprennent aussi les enjeux complexes du monde qui est le leur.


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Which Social Networks Should You Care About in 2014? - Digital Europe

Which Social Networks Should You Care About in 2014? - Digital Europe | numérique et éducation | Scoop.it
It’s hard to believe that Facebook will be ten years old this February and yet social media still seems new to many of us.

Via David Blundell
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Ana Melo's curator insight, March 12, 2014 5:41 AM

Great info graphic portrait of digital Europe.

sobrie01's curator insight, April 9, 2014 2:35 PM

How can we better leverage these options in learning? How do we leverage these to show best practices, quick bites of information for a particular group or use it in the classroom for application learning through video and discussion of that video. Interesting. Anyone doing it?

YOBSN Money's curator insight, April 30, 2014 1:14 PM

This should be very interesting great looking infographic agree?

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causes toujours 26

Causes toujours numéro 26.
Trimestriel du GSARA asbl
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dossiers pédagogiques de l'ingénierie éducative

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Agatha's insight:

CNDP, dossiers pédagogiques, serious games : liens

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