NTICs en Educación
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Cuadernia 2.0 | Recursos Educativos | Portal de Educación de la Junta de Comunidades de Castilla - La Mancha

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EL PARADIGMA HIBRIDO, una nueva forma de sociedad y de educación!!! by .@juandoming

EL PARADIGMA HIBRIDO, una nueva forma de sociedad y de educación!!! by .@juandoming | NTICs en Educación | Scoop.it


Si quetremos denominar a esta época CIVILIACIÓN DEL CONOCIMIENTO, como en algunas ocasiones lo ha dicho Seymour Papert, debemos hacer que el valor añadido que ello representa sirva para...


Via juandoming
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Más de 8.800 enlaces educativos.-

Más de 8.800 enlaces educativos.- | NTICs en Educación | Scoop.it

"Más de 8.800 enlaces a páginas web que creemos muy interesantes por encontrar en ellas preciosas actividades que nos pueden ayudar al uso de las TIC en Educación Infantil, Primaria y 1º ESO"

C.E.I.P. "Ntra. Sra. de Loreto" - Dos Torres (Córdoba)


Via José Antonio Alonso Sancho, Mauricio M. Escudero, Mariano Fernandez S., Jose Alvarez Huete
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lyricsgaps – Aprendiendo idiomas con música

lyricsgaps – Aprendiendo idiomas con música | NTICs en Educación | Scoop.it

Después de la recopilación de ayer en Google Plus, donde mostré varios enlaces dedicados a enseñar chino e inglés, quiero hacer una pausa para presentar lyricsgaps.com

Se trata de un proyecto que nos permite practicar 12 idiomas: Alemán, Danés, Español, Francés, Griego, Holandés, Inglés, Italiano, Japonés, Portugués, Rumano y Ruso, usando para ello la música.

Existen 4 modalidades: Karaoke, Beginner (desplegable con opciones), Intermediate (10 huecos) y Expert (30 huecos), habiendo ejercicios para saber el significado de cualquier palabra pulsando sobre la misma, así como viendo traducciones de las letras.

Como usuarios podemos añadir ejercicios, revisarlos, bajar el pdf con las prácticas, acceder a “Mi Vocabulario” donde encontraremos las palabras utilizadas en los ejercicios y ver el progreso de nuestro avance.

Los profesores pueden realizar sus propios ejercicios indicando las palabras a completar y después comprobar sus estadísticas.

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Recursos TIC - MATEMÁTICAS

Recursos TIC - MATEMÁTICAS | NTICs en Educación | Scoop.it

Excelente recopilación de materiales de matemáticas para primaria.

 

Ministerio de Educación, Política Social y Deporte (BOE 279 de 19/11/2008) Orden ESD/3329/2008, de 24 de octubre, por la que se resuelve la convocatoria de premios a materiales educativos curriculares en soporte electrónico que puedan ser utilizados y difundidos en Internet, efectuada por Orden ECI/804/2008, de 5 de marzo.
.... Modalidad A.- Destinados a materiales elaborados por personas físicas y entidades sin fines de lucro.


Via Antonio Omatos, Educación Castilla-La Mancha, Teresa Torné
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La historia de la humanidad contada en forma de actualizaciones de Facebook

La historia de la humanidad contada en forma de actualizaciones de Facebook | NTICs en Educación | Scoop.it

Lo que veis aquí arriba es solo una parte de una de las 23 imágenes publicadas en imgur.com/a/JrV7F por collegehumor.com.

Podemos leer, siempre con el humor como protagonista, actualizaciones de los protagonistas de diferentes guerras, de las especies y los elementos naciendo después del Big Bang, de la colonización de América… 23 imágenes que no tienen desperdicio, siempre con el humor presente y siempre recordando que podemos usar las redes sociales para hacer nuestra vida académica mucho más divertida.

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Un sinfín de recursos, contenidos, materiales… en el portal de educación de Castilla-La Mancha

Un sinfín de recursos, contenidos, materiales… en el portal de educación de Castilla-La Mancha | NTICs en Educación | Scoop.it

Contenidos y recursos educativos, eduBlogs, Diccionarios en la red, Banco de recursos multimedia, Recursos en Igualdad y Convivencia… son algunas de las secciones a las que se puede acceder en el portal de educación de Castilla-La Mancha. Para facilitar la búsqueda de material o información, este espacio on line se divide en tres grandes apartados: ‘Profesorado’, ‘Alumnado y Familia’, y ‘Recursos Educativos’.


Via Educación Castilla-La Mancha, Mariano Fernandez S.
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Top 100 Learning Game Resources

Top 100 Learning Game Resources | NTICs en Educación | Scoop.it

When writing the whitepaper about Casual games, I did a fair bit of research and looked at several hundred web links. While doing so, I documented a few of the better ones. I’d been mulling posting these to the blog. So here they are – a Top 100 Learning Game Resource list. If you are already developing learning games, these links will broaden your horizons, as they did mine. If you are contemplating beginning – it might help to look at links that interest you to get some grounding ideas. This list isn’t categorized in any way, and it’ll stay that way until I figure out a good way to tag and qualify them in some way. Most often such a list brings up debate about the quality of content linked to. In putting this list together, I worked with Tony Karrer and his eLearning Learning site extensively to match links that are popular based on social signals, specifically in the Games and Simulation categories.


Via Paulo Simões
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17 señales que indican que una clase no es del siglo XXI | El Camarote

17 señales que indican que una clase no es del siglo XXI | El Camarote | NTICs en Educación | Scoop.it

Traducimos a continuación la entrada “17 Signs Your Classroom is Behind the Times“, publicada en el blog de Simple K12, donde hacen una lista de señales que indican al profesor que su clase está anticuada.

Los estudiantes entregan sus tareas en papel impreso, y no en soporte digital.Para tareas de creación de murales, sus estudiantes necesitan pegamento, cartulina y tijeras… en lugar de utilizar una herramienta en línea como Glogster.Todavía tiene tiza. O borrador en seco.Cuando intenta mostrar un recurso web desde el ordenador, es probable que aparezca el mensaje “Este sitio web ha sido bloqueado”.Cruza los dedos cada vez que intenta conectarse a Internet.No se ve interrumpido por teléfonos móviles, mensajes de texto o alertas de Twitter en algún momento durante el año escolar.Pasa la mayor parte de su tiempo de clase explicando los contenidos a los estudiantes… en lugar de ponerles a trabajar en colaboración y aprender unos de otros.Dispone de un conjunto de enciclopedias.El profesor se está planteando el uso de presentaciones creadas con PowerPoint para satisfacer la necesidad de integrar la tecnología en el aula.El profesor crea más contenidos que los estudiantes.Los estudiantes no le enseñan algo nuevo al profesor (probablemente relacionado con la tecnología) cada día.El profesor no tiene un sitio web para el aula o un blog donde publicar información para la clase, tareas e información para los padres.No dispone de una serie de ordenadores para el aula, netbooks, tabletas u otros dispositivos para el trabajo en grupo.No tiene al menos un motivo a la semana para llamar al centro de soporte TIC.Ningún estudiante ha pedido en alguna ocasión hacer un trabajo mediante alguna nueva herramienta digital de la que nunca ha oído hablar.Nunca ha utilizado u oído hablar de: Collaborize Classroom, Prezi, Evernote, Glogster, MyFakeWall, Typewith.me, Storybird, JayCut, Wordle, or Tiki-Toci.

Nunca ha asistido a un webinar de SimpleK12 u otra plataforma o red social docente.

¿Que añadirías a esta lista?

¿Trabaja tu clase con las herramientas y tecnologías del siglo XXI?


Via juandoming
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"Top 10" de herramientas digitales en Educación.-

"Top 10" de herramientas digitales en Educación.- | NTICs en Educación | Scoop.it

Top10 es una aplicación para elaborar listas de hasta diez elementos. Cada elemento puede incorporar, además del nombre, una imagen -que busca automáticamente en la Red-, una breve descripción y una URL de referencia. También se pueden crear de forma colaborativa mediante la pestaña de "CONTRIBUTORS" o comenzar un nueva tema o MASTERLIST con cuatro o más listas. Después de que se haya publicado la lista, cabe la posibilidad de compartirla a través de Facebook, Twitter o por correo electrónico.

La primera de las tres listas que ofrezco a continuación la realicé a partir de la que compartió Raúl Diego esta mañana sobre las herramientas 2.0 que más valoro; las otras dos son de creación propia y versan sobre las herramientas digitales que deben instalarse en el equipo informático.
Si queréis acceder a los enlaces de cada herramienta, deberéis hacer "click" en cada imagen.

 


Via Cristóbal Suárez, Víctor Xepiti Eme, Mauricio M. Escudero, Adriana Favieri
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"Los videojuegos estimulan el cerebro como lo hacen los libros"

"Los videojuegos estimulan el cerebro como lo hacen los libros" | NTICs en Educación | Scoop.it

 

(Giovanni Sartori opinaría lo mismo?...)

 

Nick Bilton, responsable de la sección de Tecnología del The New York Times y profesor universitario, no siempre fue redactor del diario. Antes estuvo a cargo del departamento de desarrollo de nuevos formatos y narrativas. Su despacho está entre el desguace y el museode lectores de libros electrónicos. Todos los probó en el departamento de usabilidad de la Dama Gris hasta que dieron con la forma correcta. En su libro Vivo en el futuro y esto es lo que veo (Gestión 2000, Planeta, 2011) cada capítulo incluye un código bidi, al hacer una foto con el móvil a esta combinación de cuadraditos en blanco y negro se accede directamente a una página donde otros lectores han aportado comentarios.

 

Bilton no parece tener miedo a decir lo que piensa. "Los medios tenemos que ser muy cuidadosos con las cosas por las que cobramos, pero tener muy claro que en el mundo digital las experiencias son plenas y combinadas. La revolución de iTunes fue comprar una sola canción con un clic en cuestión de segundos". "La clave es saber dónde está el valor, en qué parte de nuestro trabajo. The New York Times es una marca con más de 100 años de historia, pero Politico nació como un blog hace cinco años, eso no evita que sea fiable. Cualquiera puede empezar algo pequeño y alimentarlo hasta que crece y compite con los grandes, por eso hay que esforzarse", explica.

 

Bilton no fue un gran estudiante universitario, de hecho, en sus conferencias, suele mostrar sus notas. Ahora es profesor en NYU, la Universidad de Nueva York, donde imparte la asignatura 1, 2, 10. Estas medidas se refieren a la distancia de la vista en pies (30 centímetros) en que se usan los móviles y lectores electrónicos, la pantalla del ordenador y la televisión de casa. Como experto en usabilidad trata de encontrar el lenguaje apropiado y la convergencia en la Red de cada una de estas pantallas.

Su postura con respecto a la educación universitaria resulta algo inusual: "Me parece una convención, pero no una necesidad como tal. Por supuesto que es necesario tener un conocimiento profundo, pero también es necesario aprender constantemente. Ya no se trata tanto de pasar por la Universidad, si no de tener la capacidad de estar en aprendizaje continuo. Mark Zuckerberg, Bill Gates, Jobs, muchos emprendedores... No sé, mucha gente va a la Universidad con una meta inicial y termina haciendo otras muy distintas".

 

En su libro relata que parte de sus dificultades con la enseñanza al uso tienen que ver con la gestión de la atención. "Entiendo que los alumnos están acostumbrados a hacer varias cosas, el chat, la tele, los deberes, Facebook... así que como profesor intento hacer que hagamos tareas colectivas, yendo de la mano, pero sin restricciones. Les enseño herramientas y creatividad, intentando que los usuarios se enganchen al contenido que hacemos".

 

Sigue...


Via L. García Aretio
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Podcasting Tools

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This site is a comprehensive podcasting resource detailing everything you need to know about Podcasting

Podcasting is the process of creating an audio show of some sort available in MP3 format via an RSS 2.0 feed that supports enclosures. Podcasts are designed to include talk shows, tutorials, music, or other audio content.

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94 Aplicaciones Educativas 2.0

Después de bucear mucho por la red buscando aplicaciones útiles para el trabajo con los alumnos en el aula y tras la experiencia de haberlas probado en activi...

Via Juan Jesús Baño Egea, Mariano Fernandez S.
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El curador de contenidos educativos

El curador de contenidos educativos | NTICs en Educación | Scoop.it

En estos últimos tiempos están apareciendo en ámbitos educativos muchos docentes que están ejerciendo de “curadores de contenidos” (content curators). Esa palabreja, muy cool en su inglés de origen y, mucho más chapucera en las versiones hispanas de sanador/curador de contenidos, tiene su origen en diferentes autores que consideran al curador de contenidos como:

 

Una persona / empresa que se dedicase a escanear la red en busca del mejor contenido y lo agrupase, para luego compartirlo con el resto

 

Pues bien, en base a ello y, para ir un poco más allá de esa simple definición y, ver el interés para la comunidad educativa de la existencia de ese tipo de personas, conviene leer la utilidad que les otorga Rohit Bhargava en su manifiesto, donde considera que el futuro de la web social (esa web a caballo entre la archiconocida 2.0 y, la semántica que nos viene 3.0) se va a basar en ese tipo de rol. El de una persona que selecciona el mejor contenido de la red y lo comparte con todos. Es decir, personas que seleccionan, filtran y aportan al resto de la comunidad lo más interesante que se está haciendo o de lo que se está hablando por la red.

Todo lo anterior es muy interesante, ya que permitiría reducir la cantidad de tiempo que perdemos los docentes buscando información en la red, ya que habría compañeros que nos estarían seleccionando “las mejores informaciones educativas” que existen y, que estarían realizando la primera criba entre la gran cantidad de ruido que nos aporta internet.

 

Pues bien, aquí entramos en un pequeño problema que, conforme está pasando el tiempo se está acrecentando: la gran cantidad de docentes que realizan ese cribado y nos obsequian con sus maravillosos contenidos seleccionados mediante numerosas herramientas (paper.li, summify, scoop.it, etc.) que son retuiteadas continuamente en nuestro TL de Twitter (por poner un ejemplo) provocando más ruido que otra cosa.

Además, ¿alguien se cree a día de hoy que pueden existir docentes que lean un promedio de 30 artículos diarios, los analicen, los criben y decidan incorporarlos a sus herramientas de curación de contenidos? Y, todo ello teniendo en cuenta que el curador de contenidos tan sólo tendría que publicar una pequeña parte de lo leído en esa curación, por lo que la cantidad de artículos anterior tendría que ser como mínimo de 600 artículos (ya que los más optimistas defensores de la red consideran que tan sólo el 5% de artículos publicados son relevantes o aportan algún tipo de información interesante) para ser posible la publicación de esos 30.


Via Mariano Fernandez S.
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Coursekit – Herramienta para gestionar cursos y atraer estudiantes

Coursekit – Herramienta para gestionar cursos y atraer estudiantes | NTICs en Educación | Scoop.it

Nos presentan ahora una excelente herramienta que podemos usar para gestionar los cursos que hagamos vía Internet.

Con Coursekit podemos tener bajo control nuestra agenda de cursos, lecturas, exámenes… todo con posibilidad de ver en cualquier momento las personas envueltas en cada actividad.

Podemos compartir archivos, establecer canales de comunicación con alumnos, enviar textos a una comunidad cerrada… todo desde una plataforma que recuerda a las de microblogging, siendo muy intuitiva y sencilla de usar por alumnos y profesores.

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Search - 1001 eBook to Download

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Via Ana Cristina Pratas
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Karen Johnson's comment, November 28, 2011 4:13 AM
I agree with Ken Morrison but I tired the site. It won't accept my details but it has recorded them - makes me even more suspicious. I think it's a good job I have safeguards on my online paying methods.
Ana Cristina Pratas's comment, November 28, 2011 4:39 AM
Hi Karen, Thanks for sharing that and letting us know.
Aziz Kapasi's comment, July 11, 2012 1:01 PM
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Search-ebooks.eu - Free ebook search engine / Buscador de ebooks

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Free ebook search engine

Buscador de ebooks

 

Nos presentan ahora Search-ebooks.eu, un nuevo buscador que nos permite encontrar documentos en varios formatos (pdf,doc,ppt,rtf y xls incluidos) rastreando en diversas fuentes, como blogs, foros, BBS, etc.

La base de datos de información, que ya incluye más de 50 millones de referencias, es verificada regularmente para eliminar no que no sea de buena calidad, incluyendo 200.000 archivos adicionales cada día.

ebooks, tutoriales, plantillas, trabajos, tesis… una buena forma de tener a mano lo que buscamos, existiendo la opción de visualizar el contenido vía web o hacer download del mismo.

 

http://wwwhatsnew.com/2011/11/25/search-ebooks-eu-un-nuevo-buscador-de-libros-electronicos-con-mas-de-50-millones-de-documentos/?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+WwwhatsNew+%28Wwwhat%27s+new%3F+-+Aplicaciones+Web+gratuitas%29

 

 

 


Via Alejandro Tortolini
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Compartir contenido con gestos: no es ciencia ficción sino Kinect

Compartir contenido con gestos: no es ciencia ficción sino Kinect | NTICs en Educación | Scoop.it
Echar un vistazo de vez en cuando a lo los laboratorios de Microsoft esconden es una experiencia casi siempre muy satisfactoria. Su última idea se ll...

Via Ramon Aragon
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Curso básico de Mapas Mentales

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Pedro J. Pérez nos presenta vía G+ un curso básico en español para crear mapas mentales usando cualquiera de las decenas de herramientas que ya hemos comentado por aquí.

Disponible en cursomapasmentales.igipuzkoa.net, se encuentra completamente en español, con vídeos y consejos, así como aplicaciones para nuestro día a día.

Entre las herramientas que podemos usar para su creación mencionan:

Para el trabajo individual: Freemind, MindGenius, XMind, PersonalBrain
Para el trabajo en grupo: Bubbl.us, Mindmeister, Wisemapping, Mind42, Mindomo

Una buena guía para quien está empezando a descubrir esta técnica. Os dejo con el texto que comenzó la discusión en Google Plus:

- Ejemplos impresionantes de mapas mentales (la imagen inferior es uno de ellos): blog.iqmatrix.com/free-downloads Son muy usados en los artículos de blog.iqmatrix.com donde hablan sobre cómo podemos ser más productivos
- Para crearlos online: mindmeister.com
- La web de Think Buzan. Allí nació la idea: www.thinkbuzan.com
- Otros artículos sobre el tema: wwhts.com/sYkVAv

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Extended e-learning: plataformas complementarias

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Extended e-learning: plataformas complementariasDurante más de una década los LMS y CLMS fueron soberanos absolutos en la distribución del conocimiento a través de soportes tecnológicos. Si bien su vigencia sigue gozando de buena salud, al momento de evaluar soluciones a implementar, las respuestas se han ampliado y diversificado en relación al universo de plataformas tradicionales. Facebook, Twitter, Linkedin, You Tube, Elgg, las Google Apps, Ning y Second Life, se apuntan como nuevos actores en la gestión de los procesos educativos.

por Constanza Donadío (Editora Periodística America Learning & Media)

Hace algunos años, plantear la utilización de una red social como herramienta idónea para sustentar tecnológicamente un proyecto formativo, no cuadraba en estrategias de gestión del conocimiento ni en planes pedagógicos. En las instituciones educativas y las empresas, la sola idea de pensarlo provocaba profundas divisiones e incluso irritación. Sin embargo, la explosión de la comunicación social electrónica, provocada en buena medida por la polarización y viralidad de las comunidades virtuales, modificó el escenario y la comprensión del fenómeno.

En pleno proceso de cambio de paradigma, la directora de Tecnologías Emergentes de la Universidad de Indiana, Sarah Robbins, animaba a los docentes a utilizar Facebook para lanzar sus propios LMS. En aquel entonces, la especialista estadounidense expuso que aumentar las interacciones sociales en el aprendizaje nunca puede ser algo malo, por lo que utilizar una herramienta que lo haga tan fácil tiene que ser algo positivo. “También creo que es beneficioso integrar el aprendizaje en los espacios sociales, porque refuerza la idea de que no es algo que se da únicamente en espacios privilegiados, sino que puede suceder en cualquier lugar y sin intervención de un docente oficial”, agregó.

“Estábamos hartos del pacto pedagógico cínico que existe y que dice: los docentes hacen como que enseñan y los alumnos hacen como que aprenden”, declaró el académico de la Universidad de Buenos Aires y ex director del portal educativo argentino Educ.ar, Alejandro Piscitelli, durante la reunión anual 2011 de la Red Latinoamericana de Portales Educativos (Relpe). “Creo que lo que estamos viviendo son vidas paralelas: el sistema educativo funciona por un riel y las redes sociales van por otro. Y ambos compiten por el tiempo de atención dentro del aula. Entonces, ¿qué hacer?”, apuntó el especialista argentino.

La descripción de situación que realiza Piscitelli, también puede trasladarse a otros ámbitos, como el corporativo y el gubernamental. De hecho, hoy las empresas están liderando un proceso de cambio formativo, en el que comienzan a analizarse a las redes sociales, las Google Apps y otras aplicaciones alternativas de gestión del conocimiento, como un elemento central para complementar las políticas de capacitación.

En este sentido, John Bohannon, periodista de la revista estadounidense Science e investigador de la Harvard University, declara –anticipando su próxima participación en Online Educa Berlín 2011 - que la tendencia a incorporar a los procesos de formación plataformas como Facebook, Twitter, Linkedin, Elgg, Google Apps, You Tube, Ning y Second Life, se produce porque la educación debe adaptarse a la actual generación de estudiantes, y todos ellos están utilizando activamente estas plataformas online. “El impacto es difícil de predecir, ya que este experimento acaba de comenzar”, opina.

La eterna preocupación centrada en cómo lograr procesos efectivos de aceptación y adopción de nuevas tecnologías -para superar barreras culturales, problemas de comunicación o falta de hábitos digitales-, hoy encuentra respuesta en las herramientas que ayer eran resistidas. Valga la paradoja.

A partir de la incorporación de Facebook, Twitter, Linkedin, Elgg, You Tube, las múltiples aplicaciones de Google, Ning y Second Life, entre otras, se cumple el objetivo que había planteado el e-learning desde sus comienzos: el destinatario de la formación se asume como sujeto activo y protagonista, aportando dinámica, contenidos y experiencias.

Incorporación de plataformas educativas no tradicionales

“La experiencia nos ha enseñado que el proceso de formación virtual tiene que entenderse como un conjunto de elementos organizados hacia un objetivo, que evoluciona en el tiempo, conforme se innova en formas más efectivas de aplicación. La formación virtual continúa evolucionando en el marco de desarrollo del Internet”, explica Juan Carlos Meléndez Calvo, Community Manager Red de Aprendizaje.

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Revista online Galileo Learning Digital No.4

Edición No. 4 de la revistas Galileo Learning Digital del 2011. Con temas de gran interes y proyectos desarrollados por el Departamento GES. Novedades como el evento ICBL y Maestria en dirección y producción en e-Learning.

Via Juan Jesús Baño Egea
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Falsaria – Una red literaria para publicar nuestras historias

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Si acostumbráis a publicar relatos y cuentos en vuestro blog y no tenéis los suficientes lectores como para obtener opiniones sobre vuestro trabajo, Falsaria os puede ayudar.

Se define como una red social literaria donde cualquier persona puede subir sus historias.

[...] microrrelatos, poesía, cómic, ciencia-ficción, terror, humor… Las reseñas sobre libros y películas también son bienvenidas

La comunidad de lectores de la red se encargará de opinar, comentar y aconsejar para que el contenido sea cada vez mejor, permitiendo distribuirse en redes sociales y participar de concursos organizados por los gestores.

Completamente en español, es un proyecto creado bajo wordpress, un CMS cada día más flexible.

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Easy Web 2.0 Tools for Teachers

A presentation on Web 2.0 tools that teachers can use.

Via juandoming
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schooX - The Academy for Self Learners

schooX - The Academy for Self Learners | NTICs en Educación | Scoop.it
Schoox is an Academy for Self-Learners where members can teach, learn and certify their knowledge online. Users can create private or public online courses by using files or web resources incredibly easy and in seconds.

Via Paulo Simões, Mariano Fernandez S.
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