Nouvelles des TICE
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Réseaux Sociaux d’Entreprise versus Réseaux de connaissances | VEDALIS Blog

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Via Priscille
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Les réseaux sociaux : outils d'apprentissage en devenir ? - Educavox

Les réseaux sociaux : outils d'apprentissage en devenir ? - Educavox | Nouvelles des TICE | Scoop.it
Les réseaux sociaux : Outils d'apprentissage en devenir ? RÉSUMÉ : L'arrivée en masse des réseaux sociaux et des espaces collaboratifs sur la toile a (...)

Via Emmanuel Zimmert
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Les 5 règles d’or de la modération sur les réseaux sociaux

Les 5 règles d’or de la modération sur les réseaux sociaux | Nouvelles des TICE | Scoop.it
La gestion d’une communauté, ce n’est jamais chose facile. Les réseaux sociaux rendent visibles  tous les échanges entre les clients et les marques. Le risque ?

Via Marc Cervennansky
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Buffer analyse en temps reel votre activite sur les reseaux.

Buffer analyse en temps reel votre activite sur les reseaux. | Nouvelles des TICE | Scoop.it

Buffer est un outil connu qui permet de programmer votre activite sur les differents reseaux sociaux. Buffer vient d'ajouter une fonction d'analyse en temps réel des retombées de vos posts sur les réseaux sociaux.


Via Fidel NAVAMUEL, Michot Olivier
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NetPublic » Comment se protéger sur les réseaux sociaux (dossier)

NetPublic » Comment se protéger sur les réseaux sociaux (dossier) | Nouvelles des TICE | Scoop.it

Comment se protéger sur les réseaux sociaux ? A cette question légitime, le portail 01Net consacre un dossier avec des conseils pour soi-même et la famille en matière de pratiques afin de protéger vie privée et données personnelles : Protégez-vous et votre famille sur les réseaux sociaux.


Via coup d'oeil, MarionBx
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Celly, créer un réseau social privé pour sa classe ?

Celly, créer un réseau social privé pour sa classe ? | Nouvelles des TICE | Scoop.it

Celly qu'est-ce que c'est ? L'idée est géniale : pouvoir créer en 2 clics son propre réseau "twitter-like" (à la façon de Twitter) privé ou public ! 

Il vous suffit de créer un compte, créer votre « cell » (un groupe) et d’inviter des personnes à y participer. Plusieurs configurations sont possibles mais restent très simples.

Vous pouvez ainsi rendre votre « cell » publique ou privée. Pour s’y connecter les personnes doivent soit fournir un pseudo, soit une mini biographie, soit le mot de passe que vous leur aurez préalablement fourni. Vous pouvez ajouter une image à votre « cell » en indiquant son URL sur Internet. Vous pouvez programmer un message à l’avance. Il est même possible de créer un sondage à la manière des questions sur Facebook. Enfin, pour les « cells » avec un grand nombre d’utilisateurs, il est possible à un administrateur de modérer certains messages.


Via Le Page Gilles, Dominique Demartini, Pierre Wouters, lnajap, Frédéric DEBAILLEUL, Lockall
Caroline Besnard's comment, February 22, 6:54 AM
ça à l'air génial! Hâte de tester merci du partage
Gust MEES's curator insight, February 23, 4:11 AM

Could be a very interesting tool for learning about Twitter even before one joins Twitter, making some practice...

 

Hervé Cassagne's curator insight, April 14, 2:01 AM

A tester...

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Infographie : Emploi et Réseaux sociaux en France

Infographie : Emploi et Réseaux sociaux en France | Nouvelles des TICE | Scoop.it
Nous vous avons dévoilé la semaine dernière les résultats de la troisième édition de notre enquête sur l’utilisation des réseaux sociaux dans le recrutement et la recherche d’emploi en France.

Via Métiers du WEB, Marc Cervennansky
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Le Réseau Social Universitaire ou comment décomplexer l’enseignement supérieur face au Web 2.0…

" Les établissements d'enseignement supérieur et de recherche constatent une présence croissante de leurs communautés (étudiants, personnels, diplômés) sur les réseaux sociaux, mais ils en retirent peu de bénéfices. Paradoxalement, toutes les ambitions nationales ou régionales affichées ces dernières années pour promouvoir et construire l'université à l'ère du numérique ont conduit à des initiatives fragmentées plutôt qu'à la définition de modèles globaux. Les politiques TICE (Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement) octroient une place trop importante aux solutions techniques au détriment des problématiques pédagogiques et anticipent peu les avancées en termes d’usages d’où leur relatif échec.


Via Audrey Bardon, Fondation MSH, Pierre Wouters
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