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Noticias, Recursos y Contenidos sobre Aprendizaje
Contenidos TIC sobre el aprendizaje
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El Conocimiento Acumulado

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See on Scoop.it - educARTE
Lino’s insight: Fotografía.
Wang Qingsong.
Pabellón chino.
Bienal de Arte de Venecia 2013. 

Lino's insight:

La más reciente de las obras, “Follow Me", es una declaración sobre los sistemas educativos contemporáneos.


'Follow Him’ reflexiona sobre la amplitud de la conciencia humana. 
Se presenta la tarea inútil de un académico solitario tratando desesperadamente de absorber el conocimiento que la humanidad ha acumulado.


 

 

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Ranking de universidades españolas comprometidas con el software libre

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Se ha publicado el ranking de universidades españolas comprometidas con el software libre, en parámetros como su uso, distribución y creación.
Lino's insight:

La Universidad de Granada, junto con las de Zaragoza, La Laguna, Sevilla y Cádiz, son las universidades que más usan y distribuyen el software libre


Centro Nacional de referencia de Aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación

CENATIC http://www.cenatic.es/ ;


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"Se aprende haciendo"

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Roger Schank 

 

¿Y qué averiguó?
Que absolutamente todo lo que aprendemos se basa en la práctica y que, por tanto, nos educan mal. El sistema educativo, en lugar de formar, deforma.

 

Hacer es saber
Ha sido profesor en Stanford, Carnegie Mellon y Yale, donde dirigía el Proyecto de Inteligencia Artificial. En 1989 la Universidad de Northwestern le contrató para crear el Instituto de Ciencias de la Educación. Aboga por una educación pragmática basada en la experiencia directa: conocimiento práctico de por qué suceden las cosas con las que nos enfrentamos. Apuesta por el cierre de los colegios: “Donde los niños son infelices”. Su alternativa es la educación on line basada en casos reales que, con ayuda de un profesor, deben solucionar. Lo está poniendo en práctica en la Escuela de Negocios de La Salle: “No quiero que aprendan la historia de las finanzas, sino a leer un balance”.

 

Saber +  

http://en.wikipedia.org/wiki/Roger_Schank

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El imparable ascenso de la Educación Abierta

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Comunidad de Liderazgo e Innovación Humannova.

 

"...Algo está cambiando en la educación superior..."

 

"...la información libre será capaz de cambiar el mundo a una velocidad mucho más rápida que el sistema actual. Estamos ante un sistema quebrado listo para ser reinventado. El conocimiento que circula con libertad y sin barreras llegará más lejos..."

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Diseño de Actividades Didácticas con TIC (J.Adell) JEDI2010 Bilbao

Presentación de la charla "El diseño de actividades didácticas con TIC" de Jordi Adell en las Jornadas de Educación Digital (JEDI) 2010.
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Entornos personales de aprendizaje (PLE)

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Entornos personales de aprendizaje (PLE) 

 

¿Qué es un PLE?

http://nanotice.blogspot.com/2011/07/que-es-un-ple-entorno-personal-de.html

 

 

PLE ¿Cómo se hace?

http://blogs.zemos98.org/lacolinadeperalias/2012/01/16/ple-como-se-hace/ 

 

PLE: La nueva plataforma de la web educativa

http://bit.ly/uN4yxI

 

PLE ARTÍCULO PRINCIPAL

http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/inclusion-digital/entornos-personales-de-aprendi.php 

 

PLE, Gestión del Conocimiento y Colaboración en Red

http://e-aprendizaje.es/2012/01/16/ple-gestion-del-conocimiento-y-colaboracion-en-red/ 

 

 

 

 

 


Via Claudia Bry
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ÁNGULOS CIEGOS DE UN DOCENTE

ÁNGULOS CIEGOS DE UN DOCENTE | Noticias, Recursos y Contenidos sobre Aprendizaje | Scoop.it
Ángulo ciego de un experto (Nathan y Petrosino): es el vacío que existe entre lo que un experto (docente) sabe y lo que los alumnos saben y comprenden.
Lino's insight:

A su vez, esta laguna demuestra una diferencia que, tantas veces, pasa inadvertida: el conocimiento de una materia y el conocimiento didáctico o pedagógico de una materia o contenido.

 

Sobreentender un lenguaje o una determinada construcción de una materia, pueden ser ejemplificadores de los ángulos ciegos de un docente.

 

- Primera señal: la asimetría entre el lenguaje del docente y el lenguaje que pueden saber y/o comprender el alumnado.

- Segunda señal: la ausencia de una organización pedagógica de la materia.

Hay más, pero son un buen principio para analizar las prácticas docentes que nos rodean o que desarrollamos, muchas veces, inconscientemente.

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Alfredo Calderon's comment, July 20, 2013 7:52 AM
Lamentablemte, la falta del dominio pedagógico- ¡cómo enseñar efectivamente- desata una vorágine de emociones y necesidades. ¿Qué hacer para aprender el contenido esperado? ¿Dónde encontrar recursos adecuados para fortalecer o superar las deficiencias?
Larrys Ediberto Redlich Hvalibota's curator insight, July 22, 2013 8:46 AM

Ángulo ciego de un experto (Nathan y Petrosino): es el vacío que existe entre lo que un experto (docente) sabe y lo que los alumnos saben y comprenden.

 

A su vez, esta laguna demuestra una diferencia que, tantas veces, pasa inadvertida: el conocimiento de una materia y el conocimiento didáctico o pedagógico de una materia o contenido.

 

Sobreentender un lenguaje o una determinada construcción de una materia, pueden ser ejemplificadores de los ángulos ciegos de un docente.

 

- Primera señal: la asimetría entre el lenguaje del docente y el lenguaje que pueden saber y/o comprender el alumnado.

- Segunda señal: la ausencia de una organización pedagógica de la materia.

Hay más, pero son un buen principio para analizar las prácticas docentes que nos rodean o que desarrollamos, muchas veces, inconscientemente.

Larrys Ediberto Redlich Hvalibota's curator insight, July 22, 2013 8:47 AM

Ángulo ciego de un experto (Nathan y Petrosino): es el vacío que existe entre lo que un experto (docente) sabe y lo que los alumnos saben y comprenden.

 

A su vez, esta laguna demuestra una diferencia que, tantas veces, pasa inadvertida: el conocimiento de una materia y el conocimiento didáctico o pedagógico de una materia o contenido.

 

Sobreentender un lenguaje o una determinada construcción de una materia, pueden ser ejemplificadores de los ángulos ciegos de un docente.

 

- Primera señal: la asimetría entre el lenguaje del docente y el lenguaje que pueden saber y/o comprender el alumnado.

- Segunda señal: la ausencia de una organización pedagógica de la materia.

Hay más, pero son un buen principio para analizar las prácticas docentes que nos rodean o que desarrollamos, muchas veces, inconscientemente.

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Prosumers: los conductores del nuevo orden en el aprendizaje

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" El paso de los consumidores de conocimiento a productores de conocimiento se transforma en una experiencia de aprendizaje activo.

 

(los prosumidores no son solo actores en el aprendizaje sino también transmisores y divulgadores de formas hasta ahora desconocidas del aprendizaje)

 

…La mayoría de los estudiantes están orgullosos de sus carteras digitales y enviar el link a amigos, familiares y colegas, quieren que lo suyo sea de todos y lo de todos de uno mismo…"


Via juandoming
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Open Education Matters: ¿Por qué es importante compartir el contenido?

Este video ganó el 3er lugar en el concurso "¿Porqué es importante la educación abierta?" del Departamento de Educación de Estados Unidos. http://www.ed.gov/...
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Diez destrezas del Educador 3.0 y Las Ecologías del aprendizaje

Diez destrezas del Educador 3.0 y Las Ecologías del aprendizaje | Noticias, Recursos y Contenidos sobre Aprendizaje | Scoop.it

1. Pensamiento crítico:

Habilidad para determinar la definición o significado profundo de lo que está siendo expresado. 

2. Inteligencia social:

 Habilidad de conectarnos de manera directa y profunda con los demás.

3. Diseño de modos de pensamiento:

 Habilidad para representar y desarrollar nuevas tareas y procesos de trabajo con los resultados deseados.

4. Pensamiento computacional:

 Habilidad para traducir enormes cantidades de información en conceptos abstractos, y el entendimiento del razonamiento basado en datos.

5. Literacia mediática:

Habilidad para evaluar críticamente y desarrollar contenidos generados por los nuevos medios digitales. Los educadores deberían aprovecharlos al máximo para lograr una comunicación persuasiva.

6. Administración de cargas cognitivas:

Habilidad para discriminar y filtrar información de importancia, y entender cómo maximizar el funcionamiento cognitivo através de una variedad de herramientas y técnicas.

7. Pensamiento adaptativo innovador:

Habilidad de pensar y conectar nuevas soluciones o respuestas más allá de lo que dicta la memoria o lo basado en normas tradicionales.

8. Transculturalidad:

Habilidad para operar en diferentes contextos culturales.

9. Transvergencia (transdisciplinaridad):

Capacidad para entender, integrar y aplicar conceptos provenientes de múltiples disciplinas del saber.

10. Colaboración virtual:

Habilidad de trabajar productivamente, delegar compromisos y demostrar presencia como miembros de un equipo virtual.

 

Ecologías del aprendizaje [ampliación] | Fernando Santamaría http://bit.ly/xqOhbs

 

Conociendo el conocimiento: http://bit.ly/cICBFD

 

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Entornos personales de aprendizaje (PLE)

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Entornos personales de aprendizaje (PLE) 

 

¿Qué es un PLE?

http://nanotice.blogspot.com/2011/07/que-es-un-ple-entorno-personal-de.html

 

 

PLE ¿Cómo se hace?

http://blogs.zemos98.org/lacolinadeperalias/2012/01/16/ple-como-se-hace/ 

 

PLE: La nueva plataforma de la web educativa

http://bit.ly/uN4yxI

 

PLE ARTÍCULO PRINCIPAL

http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/inclusion-digital/entornos-personales-de-aprendi.php 

 

PLE, Gestión del Conocimiento y Colaboración en Red

http://e-aprendizaje.es/2012/01/16/ple-gestion-del-conocimiento-y-colaboracion-en-red/ 

 

 Cómo configurar tu Espacio Personal de Aprendizaje:

http://www.elefectopigmalion.com/espacio-personal-aprendizaje-epa/

 

 

 

 


Via Claudia Bry, Lino
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LA SOCIEDAD DELCONOCIMIENTO Y LA FORMACIÓN (y viceversa)

LA SOCIEDAD DELCONOCIMIENTO Y LA FORMACIÓN (y viceversa) | Noticias, Recursos y Contenidos sobre Aprendizaje | Scoop.it

En todas las sociedades siempre ha habido un factor que da “poder” a quien lo posee.

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