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7 redes sociales educativas que deberías conocer | Educación y Cultura AZ

7 redes sociales educativas que deberías conocer | Educación y Cultura AZ | Educ@ndo-Educ@ting | Scoop.it
Cuando hablamos de redes sociales, a todo el mundo nos viene a la cabeza Facebook o Twitter. Quizás estas sean las más importantes, pero también nos podemos

Via Silvano Poblano Morales
Gladys Baya's insight:
Para explorar en el próximo ciclo lectivo!
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7 redes sociales educativas que deberías conocer | Educación y Cultura AZ

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Cuando hablamos de redes sociales, a todo el mundo nos viene a la cabeza Facebook o Twitter. Quizás estas sean las más importantes, pero también nos podemos

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Para explorar en el próximo ciclo lectivo!
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Problemática de la Formación Docente

Problemática de la Formación Docente | Educ@ndo-Educ@ting | Scoop.it

Problematica de la Formación Docente


Via albertoaravena, Patricia Pastorelli
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albertoaravena's curator insight, May 8, 2016 11:37 AM
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Screen-Shot-2016-05-30-at-10.51.00.png (636x663 pixels)

Screen-Shot-2016-05-30-at-10.51.00.png (636x663 pixels) | Educ@ndo-Educ@ting | Scoop.it
Gladys Baya's insight:
Cómo citar recursos digitales según las más recientes normas APA.
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Breve historia del diseño instruccional

Breve historia del diseño instruccional | Educ@ndo-Educ@ting | Scoop.it
Hemos dedicado varias entradas al tema del diseño instruccional,que se define como una "variante de la tecnología educativa que posibilita la creación de
Gladys Baya's insight:
Muy interesante infografía, que se propone sintetizar algunos aspectos de la evolución del modelo de organización de la enseñanza desde 1950 hasta nuestros días... 'El aprendizaje social, móvil y "la nube" constituyen el corazón de esta era del aprendizaje.'
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Social Learning

Looking at how new technologies change the form of learning
Gladys Baya's insight:
¿Cómo afectan las nuevas formas de producir y transmitir conocimiento los roles docentes? En esta excelente presentación en inglés (a la que acccedí por un blog de José Cabello) se comparte una muy excelente reflexión sobre esta cuestión. SUPER RECOMENDABLE!
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¿Eres un docente innovador?

¿Eres un docente innovador? | Educ@ndo-Educ@ting | Scoop.it
Gladys Baya's insight:
Si mal no recuerdo, la idea de que "una escuela es tan buena como sus maestros" era de San José de Calasanz. Debatible... pero lo que sí es seguro es que sin maestros innovadores no puede haber escuela innovadora. Al menos, eso creo yo hoy!
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info-evaluacion-formativa-y-sumativa.jpg (600x1118 pixels)

info-evaluacion-formativa-y-sumativa.jpg (600x1118 pixels) | Educ@ndo-Educ@ting | Scoop.it
Gladys Baya's insight:
En momentos en que la evaluación formativa gana prestigio y se demanda que sea mayor su peso en la evaluación de nuestros alumnos, resulta de interés repasar sus implicancias: foco en la comprensión, impacto en la planificación, personalización según necesidades y características de los alumnos. :-)

Para tener en cuenta: la mayoría de los docentes no ha sido formado en este tipo de evaluación (por ejemplo, el uso de rúbricas, o formas sustentables de evaluación de proyectos, que muchas veces requieren evaluar logros individuales dentro de un trabajo de equipo). Este es un aspecto en el que directivos y autoridades educativas deben contener y fomentar el desarrollo profesional.
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ScolarTIC: Aprendizaje social y emocional en el aula

ScolarTIC: Aprendizaje social y emocional en el aula | Educ@ndo-Educ@ting | Scoop.it
ScolarTIC es el espacio para docentes innovadores donde podrás encontrar los mejores cursos online gratis y debatir sobre tendencias educativas.
Gladys Baya's insight:
En este MOOC gratuito nos enseñan a los docentes a gestionar nuestras habilidades sociales y emocionales, para así poder luego enseñar esto a nuestros alumnos... Me pregunto qué lugar ocupa la alfabetización / educación emocional y social en las propuestas tradicionales de formación docente... Creo que, en una sociedad donde el acceso a la información no es ya el problema central, la importancia de poder educar las emociones crece cada vez más
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TIC en la Educación Inicial: ¡a no repetir los errores!

TIC en la Educación Inicial: ¡a no repetir los errores! | Educ@ndo-Educ@ting | Scoop.it
Créditos imagen: Niños del Jardín Velecito, Buenos Aires, Argentina Estos últimos meses, no creo que sea casualidad, he recibido muchas consultas sobre la inclusión de las TIC en la educación inicial.
Via Carla Escobar
Gladys Baya's insight:
Los aportes de conceptos tales como el aprendizaje ubicuo y situado (Burbules, 2009) como el aprendizaje invisible (Cobo y Moravec, 2011) nos remiten a pensar que la interacción con dispositivos tecnológicos en todo momento y lugar, más allá de las instituciones educativas, presenta formatos diferentes de los convencionales y por tanto nos interpela en cuanto a las formas de enseñar.
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Clauje Had's comment, May 25, 2016 5:08 PM
Muy interesante el artículo compartido.
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Teaching English in Digital Age

Teaching English in Digital Age | Educ@ndo-Educ@ting | Scoop.it
Teaching English in Digital Age | Piktochart Infographic Editor
Gladys Baya's insight:
Super interesante... estaría buenísimo saber cómo responderían hoy los docentes de Argentina...
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En las escuelas primarias de Buenos Aires, vuelven los aplazos

En las escuelas primarias de Buenos Aires, vuelven los aplazos | Educ@ndo-Educ@ting | Scoop.it
En las escuelas primarias de Buenos Aires, vuelven los aplazos | El gobierno de Vidal cambia el régimen de calificaciones - LA NACION
Gladys Baya's insight:
Para pensar: ¿qué representa un aplazo? ¿Qué significa que (no) exista la posibilidad de aplazar? ¿Como docentes, estamos obligados a usarlos? ¿Quién(es) deberían decidir qué opciones tiene cada docente?
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Melina Raffo En el Norte's curator insight, May 30, 2016 1:01 AM
Totalmente de acuerdo con las preguntas de Gladys. Me animo a conststar algunas.... El aplazo es la manera más denigrante  que posee un sistema educativo para decirle a un alumno que está a la altura del mismo. Es la herramienta legal con la que la escuela aumenta la brecha entre los que tienen oportunidad de aprender aquello "que les falta" en su entorno social y los que no. Es decir,  es el uso del poder para aumentar la brecha social.
Que no exista la posibilidad de aplazar podría significar la existencia de otras posibles herramientas pero inclusivas. Por ejemplo, en la ciudad de Bs As existe el programa ZAP del área Socioeducativa en el qeu trabajé durante ocho años como alfabetizadora en los primeros grados de la escuela primaria. A partir de la creación de la unidad pedágogica para todo el país en mi escuela eso significó que quienes formábamos parte de ese programa estemos profundamente avocados a esos niños y niñas que serían candidatos fijos al aplazo y la repitencia. Ningún niño quiere repetir, así como ningún niño quiere ser pobre. El compromiso de mi programa y la responsabilidiad de la ambas instituciones (la escuela y el ZAP) han logrado que se redujera la repitencia en la Ciudad de Bs As, y, sobre todo, en el Sur...que casualmente es donde más aplazos había. En general los colegas que decían "cómo va a pasar de grado este nene" eran aquellos cuyas acciones no contribuían a que ello sucediera, principalmente porque el foco de un educador de escuela pública no puede estar puesto en "cómo  va a pasar si no sabe" sino en "cómo hacemos para que sepa"
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Youtube para educadores

Youtube para educadores | Educ@ndo-Educ@ting | Scoop.it
Gladys Baya's insight:
Cada vez son más los recursos digitales de calidad... ¿Quién puede no querer aprovechar su"magia"?
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Flipping Online in Spanish

Flipping Online in Spanish | Educ@ndo-Educ@ting | Scoop.it
Thanks to my friend: www.theflippedclassroom.es www.educacionytecnologia.com http://www.biasmtgrupo.com/

Via L. García Aretio
Gladys Baya's insight:
Cómo crear un ambiente favorecedor del aprendizaje en entornos en línea
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¿Qué es una buena escuela?

¿Qué es una buena escuela? | Educ@ndo-Educ@ting | Scoop.it
Inés Dussel y Myriam Southwell reúnen las opiniones de lectores sobre la misma pregunta: ¿Qué es una buena escuela?

Via floiacono, Patricia Pastorelli
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Patricia Pastorelli's comment, June 2, 2016 4:02 PM
La respuesta pareciera fácil, un buena escuela es la que enseña, la que le da el lugar a todos, donde hay valores y principios compartidos, democrática, en teoría resulta muy buena, pero el verdadero problema surge cuándo formulamos un nueva pregunta ¿quiénes son los responsables de la buena escuela? ¿ docentes, directivos, padres, alumnos, gobernantes?
Patricia Pastorelli's comment, June 2, 2016 4:05 PM
una buena escuela es democrática, con valores y principios compartidos, una comunidad que enseña y donde cada uno tiene su lugar...pero ¿quiénes hacen una buena escuela? ¿docentes, alumnos, directivos, padres, sociedad, gobierno? para seguir pensando
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5 Things Teachers Want from PD

5 Things Teachers Want from PD | Educ@ndo-Educ@ting | Scoop.it
We rarely accept “sit and get” instruction as ideal for our students. So why is it still the most common form of professional development for teachers across the country?

. . . we found that both teachers and administrators value the same things in professional development—and it’s not sitting

Via Nik Peachey
Gladys Baya's insight:
Formación docente relevante, interactiva, liderada por alguien que comprenda su experiencia, sostenida en el tiempo y que se apoya en una concepción del docente como profesional.  Así - según Karen Johnson - es la formación que desean los docentes hoy ... y que rara vez reciben! Por mi parte, como docente coincido plenamente. Como formadora docente, ¡tomo nota y me comprometo a trabajar para ello!
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Nik Peachey's curator insight, July 14, 2016 9:14 PM

Well worth reading if you are planning any form of professional development.

Joyce Valenza's curator insight, July 15, 2016 10:51 AM
Great tips for working with faculty
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Hernán Aldana: “Falta poner más pasión en el aula, el sistema está agotando a los maestros”

Hernán Aldana: “Falta poner más pasión en el aula, el sistema está agotando a los maestros” | Educ@ndo-Educ@ting | Scoop.it
El biólogo argentino, quien en un seminario organizado por el programa PIIE y la UAHC abordó la problemática del bienestar emocional en las sala

Via Ramiro Aduviri Velasco, juandoming
Gladys Baya's insight:
Bienestar emocional... tema tabú en la formación docente, diría yo...
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Aulas del futuro: "La tecnología sola no resulta suficiente"

Aulas del futuro: "La tecnología sola no resulta suficiente" | Educ@ndo-Educ@ting | Scoop.it
Lo asegura Cristóbal Cobo, investigador en tecnologías nuevas y educacionales en el Instituto de Internet de la Universidad de Oxford, de Gran Bretaña. 
Gladys Baya's insight:
El título no rescata las ideas que más rescato yo de esta nota... "El desafío de la educación de nuestros días, no se limita a que los docentes utilicen mucho tiempo las tecnologías digitales en el aula, sino que algo que resulta más profundo. Es decir, que favorezcan espacios de construcción de saberes que van más allá del curriculum, más allá de una asignatura en particular, más allá de una calificación puntual, más allá del saber experto, y que permitan la posibilidad de articular el dominio de alfabetismos tradicionales con el desarrollo de un conjunto de habilidades socio emocionales que hoy juegan un papel fundamental."... Ya la estoy incorporando a mi monografía sobre experiencias de formación en servicio en TIC.
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[PDF] Estudio sobre el uso de la tecnologia en el aula

[PDF] Estudio sobre el uso de la tecnologia en el aula | Educ@ndo-Educ@ting | Scoop.it
La progresiva integración de la tecnología en el aula dibuja un futuro en el que el uso de herramientas y recursos digitales en la educación será cada vez mayor. Pero, ¿cómo se está llevando a cabo dicha integración? ¿A qué retos se están enfrentando los colegios que han apostado por la implementación de un proyecto digital? ¿Qué pasos se deben seguir para lograr un rendimiento eficaz de la tecnología?
 
Con el fin de dar respuesta a estas y otras cuestiones, desde Blinklearning hemos impulsado una nueva edición del Estudio sobre el uso de la tecnología en el aula, que este año cumple su segunda edición y que tiene un doble objetivo:
 
Conocer la opinión de los docentes en lo referente al estado de la educación en general y del uso de la tecnología en el aula en particular.Identificar potenciales mejoras en el proceso de adaptación de la tecnología en la educación.

Via Edumorfosis
Gladys Baya's insight:
Seriamente considerando la posibilidad de implementar un "mini-estudio" similar con los docentes de un par de escuelas locales y utilizar la data recolectada para comparar los resultados buscando identificar coincidencias y diferencias entre distintos departamentos del Nivel Medio en CABA hoy...
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Arturo Moran's curator insight, June 24, 2016 1:23 PM
El 93% de los docentes recomendaría iniciar un proyecto digital, además para la mayoría de los docentes las nuevas tecnologías podrían ayudar a solucionar algunos de los déficit actuales en la educación.
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Internet (como recurso) Docente: Aprendizaje social en red: nuevos roles y necesidades de formación.

Presentación (en inglés) sobre los modelos de aprendizaje... ¿que se vienen?
Gladys Baya's insight:
La semana pasada estuve leyendo a Inés Dussel... sus palabras atraviesan mi "lectura" de esta presentación hoy... Me llevan a cuestionar la "homogeneidad" del mundo que se viene en negocios y aprendizajes según este autor... Valioso, pero no para aceptar sin mirar cuidadosamente la realidad que  nos rodea...
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Porque No Se Me Ocurrió Antes | Facebook

Porque No Se Me Ocurrió Antes | Facebook | Educ@ndo-Educ@ting | Scoop.it
# 10 Razones para Sonreír :) ♥
Gladys Baya's insight:
"Sonreir y poner buena cara ayuda a reactivar nuestra energía y favorece la concentración. Pruébalo y enséñalo a tus alumnos" ("Educación emocional en el aula" - Scolartic)
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Teorías de aprendizaje y visones pedagógicas del siglo XXI

Presentación realizada en la Universidad San Buenaventura (Sede Cartagena), en la que hacemos un pequeña introducción a los frameworks de aprendizaje y teorías…

Via L. García Aretio
Gladys Baya's insight:
super super super interesante presentación... Algunos conceptos me son familiares... pero a la vez presenta tantas ideas que me gurstaría profundizar!!! NOTA PARA MÍ: Volver a verla en cuanto tenga tiempo, y tratar de explorar algunos de las pedagogía que menciona.
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Alberto Utrera's curator insight, May 9, 2015 3:47 PM

Excelente presentación ...

JUAN NUÑEZ MESINA's curator insight, May 14, 2015 11:38 AM

POR FAVOR REVISAR Y RECOMENDAR...

 

Teorías de aprendizaje y visones pedagógicas del siglo XXI via @lgaretio http://sco.lt/6d3id7

Mariano Sbert Balaguer's curator insight, June 28, 2015 7:38 AM

añada su visión ...

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2.0: Un camino circular. ¿Dónde estamos y hacia donde vamos con la escuela TIC?

2.0: Un camino circular. ¿Dónde estamos y hacia donde vamos con la escuela TIC? | Educ@ndo-Educ@ting | Scoop.it
El profesorado es ya un usuario habitual de las tecnologías, tanto en su vida cotidiana como para muchos quehaceres profesionales, algo que no ocurría hace un lustro. En consecuencia, disponemos de un profesorado con su tecnología propia, con competencias digitales instrumentales bastante desarrolladas, sensible y consciente de la necesidad de su utilización didáctica, pero que todavía no ha dado el salto profesional de replantear e innovar su práctica educativa en el aula empleando de forma habitual las TIC. 
Gladys Baya's insight:
Esto fue escrito con referencia a España... ¿Podrá decirse lo mismo del profesorado argentino?
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Por qué los cursos por Internet masivos y abiertos (todavía) son importantes.

Por qué los cursos por Internet masivos y abiertos (todavía) son importantes. | Educ@ndo-Educ@ting | Scoop.it
El 2013 fue el año de difusión de los MOOC (cursos por Internet masivos y abiertos). Los grandes números y las grandes esperanzas llegaron tras unos primeros resultados poco alentadores. Pero el director de edX, Anant Agarwal, sostiene que los MOOC todavía son importantes como un medio para compartir a nivel mundial educación de alta calidad y de complementar (aunque quizá no reemplazar) el salón tradicional. Agarwal nos habla del aprendizaje mixto, donde los docentes crean una experiencia de aprendizaje ideal para los estudiantes del siglo XXI.
Gladys Baya's insight:
Anant Agarwal reflexiona sobre su experiencia con MOOCs para identificar características que deberían definir la educación hoy: aprendizaje activo, aprendizaje entre pares, retroalimentación inmediata, gamificación... todo en contextos híbridos. Nos dice (mi traducción): "Abracemos la tecnologia y las preferencias naturales de la generación del milenio. Sólo porque los viejos sufrieron y tuvieron que ir a la escuela a las 8 de la mañana no significa que debamos infligir este sistema a nuestros niños. Cambiar el énfasis y la manera de enseñar podrían ciertamente influenciar la cantidad de aprendizaje que ocurre."... ¡Inspirador!
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Game show classroom: Comparing Kahoot!, Quizizz, Quizlet Live and Quizalize

Game show classroom: Comparing Kahoot!, Quizizz, Quizlet Live and Quizalize | Educ@ndo-Educ@ting | Scoop.it
The best features of game shows can be used to review and teach in the classroom. These digital tools can help. See pros, cons and what makes them different.

Via Adelina Silva
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Lo que nos ha dado el Cloud Computing en la educación – Educación y Cultura AZ

Lo que nos ha dado el Cloud Computing en la educación – Educación y Cultura AZ | Educ@ndo-Educ@ting | Scoop.it
Aportes del "cloud computing" a los entornos de aprendizaje escolares... para reflexionar y ir aplicando en nuestros contextos de trabajo!

Via L. García Aretio
Gladys Baya's insight:
¿Dónde se posicionará hoy cada escuela argentina con respecto a la integración de "cloud computing"  a la enseñanza?
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