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Contextualiser les apprentissages : Étape 3 de l’approche par compétences

Contextualiser les apprentissages : Étape 3 de l’approche par compétences | nihalabitiu | Scoop.it

  Explorer et apprendre furent les deux premières étapes de l’approche par compétences. On peut traduire ces deux étapes comme la découverte de ce que l’apprenant ne sait pas pour ...


Via CECI Jean-François
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Apprendre mieux ? Épisode 3 : Vous avez une mémoire extraordinaire !

Apprendre mieux ? Épisode 3 : Vous avez une mémoire extraordinaire ! | nihalabitiu | Scoop.it

3ème excellent article de Bernard Lamailloux sur "apprendre à apprendre"
Bernard a écrit 3 billets à ce sujet sur son blog.


Extrait :

 

... "Loin de moi l’idée de trancher ici le débat sur la sempiternelle question des capacités – égales pour tous ou différentes d’un individu à l’autre. Cette question a fait, fait encore, et à mon humble avis fera encore longtemps l’objet de « querelles d’experts » qui ne feront pas nécessairement progresser nos pratiques d’un pouce.

En revanche, il y a un point sur lequel j’aimerais aujourd’hui retenir votre attention: Il s’agit du passage qui stipule « […] bien supérieures à ce que l’on considère habituellement comme normales »." ...


Via Gilles Le Page, CECI Jean-François
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Le transfert des apprentissages : Étape 4 de l’approche par compétences

Le transfert des apprentissages : Étape 4 de l’approche par compétences | nihalabitiu | Scoop.it

Le transfert des apprentissages constitue l’aboutissement du développement de la compétence professionnelle. Souvent, les enseignants me questionnent sur le pourquoi du manque de transfert, c...


Via CECI Jean-François
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PDF : PETITE POUCETTE par Michel Serres, de l’Académie française - passionnant !

L'éducation de demain par M Serres... passionnant!

Avant d’enseigner quoi que ce soit à qui que ce soit, au moins faut-il le connaître.
Qui se présente, aujourd’hui, à l’école, au collège, au lycée, à l’université ?


Via CECI Jean-François
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Juliette Gibert's comment, January 29, 2013 10:53 AM
Cet article de Michel SERRES me semble très inspiré d ela vision portée par Marc PRENSKY. Lire l'article en anglais ici : http://bit.ly/126XwlW
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Un nouvel outil pour enrichir les CV

Un nouvel outil pour enrichir les CV | nihalabitiu | Scoop.it
ResumUp permet de créer à partir des différents éléments publiés sur les réseaux sociaux tels LinkedIn ou Google +, une infographie pour enrichir votre CV avec vos compétences et votre expérience professionnelle.

Via Frederic Martorell Miro, Gilles Le Page
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La Révolution Numérique : Les nouveaux paradigmes de l'apprentissage des adultes

La Révolution Numérique : Les nouveaux paradigmes de l'apprentissage des adultes | nihalabitiu | Scoop.it
Nous sommes toujours d'accord sur le fond c'est-à-dire que nous estimons que ces concepts sont toujours en devenir, bien qu'ils aient investi très largement le système éducatif mondial. Nous allons tenter d'établir ...

Via Nicole Corsyn
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Organiser une vidéo-bulle Google+ (hangout) avec vos élèves - Edudemic

Organiser une vidéo-bulle Google+ (hangout) avec vos élèves - Edudemic | nihalabitiu | Scoop.it

guide d'utilisation en anglais


Via Arthur Correia, François Colin, Gilles Le Page
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Matières d'école: exemples d'utilisation des cartes mentales

Matières d'école:  exemples d'utilisation des cartes mentales | nihalabitiu | Scoop.it

J'utilise les shémas heuristiques, les cartes mentales, depuis une vingtaine d'années. Voici quelques exemples dans ma préparation écrite :

(cahier journal, recherche d'idées, notes de lecture, prép de cours, ...)

http://www.scoop.it/t/classemapping


Via Lucas Gruez, ernestprats, Gilles Le Page
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Comprendre le cerveau : naissance d’une science de l’apprentissage (OCDE)

Le présent ouvrage fait suite au rapport Comprendre le cerveau : vers une nouvelle science de l’apprentissage publié en 2002 par l’OCDE. Il a pour but d’informer le lecteur sur le cerveau, de l’aider à comprendre comment celui-ci apprend, et de montrer comment l’apprentissage peut être optimisé par la formation et par des pratiques d’enseignement adaptées.


Via Sandrine Decamps, MATHIEU, sarah
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Apprendre à apprendre : Se connaitre soi-meme / intelligences multiples

Apprendre à apprendre : Se connaitre soi-meme / intelligences multiples | nihalabitiu | Scoop.it

Article très intéressant pour les pédagos...

 

 

 

La théorie d'Howard Gardner distingue huit intelligences :
- l'intelligence verbale/linguistique, g

 

- l'intelligence logico-mathématique
- l'intelligence visuelle/spatiale .

 

- l'intelligence musicale/rythmique, 
- l'intelligence interpersonnelle
- l'intelligence intrapersonnelle,
- l'intelligence corporelle/kinesthésique
- l'intelligence naturaliste


Via Gilles Le Page, CECI Jean-François
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sarah's comment, October 28, 2012 11:17 AM
intelligence depuis l´utérus
sarah's comment, October 28, 2012 3:02 PM
gazouillis reçu!, merci beaucoup
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Contextualiser les apprentissages : Étape 3 de l’approche par compétences

Contextualiser les apprentissages : Étape 3 de l’approche par compétences | nihalabitiu | Scoop.it

  Explorer et apprendre furent les deux premières étapes de l’approche par compétences. On peut traduire ces deux étapes comme la découverte de ce que l’apprenant ne sait pas pour ...


Via CECI Jean-François
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Explorer un monde inconnu : Étape 1 de l’approche par compétences

Explorer un monde inconnu : Étape 1 de l’approche par compétences | nihalabitiu | Scoop.it
La première étape de l’approche par compétences demande de faire explorer la compétence à l’apprenant. Une foi que cela est dit, comment faire pour réaliser cette étape primordiale? Si ...
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Des savoirs ou des compétences pour l’école ? - Educavox

Des savoirs ou des compétences pour l’école ? - Educavox | nihalabitiu | Scoop.it
Les TICE dans notre monde Les bouleversements enregistrés par les nouvelles technologies de l'information et de la communication (...)...
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Explorer un monde inconnu : Étape 1 de l’approche par compétences

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Quelle place pour le groupe dans le triangle pédagogique ?

Quelle place pour le groupe dans le triangle pédagogique ? | nihalabitiu | Scoop.it
Faerber a présenté un tétraèdre pédagogique en ajoutant un nouveau pôle au triangle didactique : le groupe. Ce modèle très riche a nourri ma réflexion. Je propose ici quelques ajustements et une le...
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socialearning en une image

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www.socialearning.fr


Via Frederic DOMON, tiossane, Gilles Le Page
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Frederic DOMON's comment, December 14, 2012 10:05 AM
Vous pouvez aussi regarder du coté de notre lab #ecollab http://www.entreprisecollaborative.com/index.php/fr/
Tolokonnikoff - Seratoo 's curator insight, January 6, 2013 2:03 AM

add your insight...

  

  
Nathalie Walter's curator insight, July 7, 2014 8:11 AM
(null)
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L'apprentissage par les pairs | Formation et culture numérique - Thot Cursus

L'apprentissage par les pairs | Formation et culture numérique - Thot Cursus | nihalabitiu | Scoop.it
Thot Cursus - Formation et culture numérique - est le plus important site de référence francophone dans le domaine de la formation à distance, en ligne et en réseau. Nouvelles, cours, programmes, institutions.

Via Gilles Le Page
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Bernard BRUNET's comment, November 14, 2012 2:27 AM
Le lien ne fonctionne pas…
Gilles Le Page's comment, November 14, 2012 2:56 AM
effectivement, la page de Thot Cursus http://cursus.edu/dossiers-articles/dossiers/15/apprentissage-par-les-pairs/ est actuellement inaccessible :-(
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L'école pour demain

Très bonne infographie (microsoft !) + 

visualiser le futur des technologies éducatives : http://www.rslnmag.fr/post/2012/08/23/Visualiser-le-futur-des-technologies-educatives.aspx

 

 


Via MATHIEU
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Flipped Classroom : Infographie

Flipped Classroom : Infographie | nihalabitiu | Scoop.it

L'idée de "Flipped Classroom" (classe inversée) a été concrétisé en 2008 avec deux professeurs de chimie du Colorado, Sams Aaron et Jon Bergmann.

Au cours des quatre années suivantes, de nombreux enseignants ont suivi, et le nombre de Flipped Classroom augmente chaque année ...


Via Lucas Gruez, Laurent Blanquer, Gilles Le Page
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Flipped Classroom: 5 Strategies to Flip & Engage

Flipped Classroom: 5 Strategies to Flip & Engage | nihalabitiu | Scoop.it
My blog “Flipped Classroom: Beyond the Videos” explored both my excitement and concerns around the flipped classroom model.

Via Annick A. Carter, CECI Jean-François
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Le transfert des apprentissages : Étape 4 de l’approche par compétences

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Le transfert des apprentissages constitue l’aboutissement du développement de la compétence professionnelle. Souvent, les enseignants me questionnent sur le pourquoi du manque de transfert, c...


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Être en situation d’inconfort : Étape 2 de l’approche par compétence

Être en situation d’inconfort : Étape 2 de l’approche par compétence | nihalabitiu | Scoop.it

L’étape 1 du processus associé à l’approche par compétences prépare l’apprenant à découvrir ce qu’il ne connaît pas. L’étape 2 a pour objectif de combler l’écart...


Via CECI Jean-François
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La Pédagogie Montessori sur iPad : Inventaire des Ressources et Applications

La Pédagogie Montessori sur iPad : Inventaire des Ressources et Applications | nihalabitiu | Scoop.it

Extrait :

 

... " Dans le domaine de l’éducation, l’ardoise numérique, bien plus qu’un simple média d’information, autorise l’expérience et la démonstration par le principe de l’interactivité entre le programme et l’utilisateur.
Dans les programmes adaptés de la Pédagogie Montessori, la participation d’éducateurs diplômés del’AMI (Association Montessori Internationale) permettent de créer une Expérience Utilisateur au plus près des fondamentaux de cette pédagogie tout en proposant des évolutions audacieuses induites par le support, ainsi que nous pouvons le voir dans cet inventaire." ...


Via Gilles Le Page
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