NEUROPEDAGOGIE
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La neuropédagogie : la gym du cerveau pour apprendre plus facilement

La neuropédagogie : la gym du cerveau pour apprendre plus facilement | NEUROPEDAGOGIE | Scoop.it
Cela ressemble à une partie de colin-maillard, mais c’est un cours de lecture. A tâtons, ces élèves de maternelle apprennent à lire avec leurs doigts. En plus de leurs oreilles et de leurs…
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9 concepts utiles aux formateurs (with images) · JmFJ

Les participants de vos actions de formation vous interpellent avec des questions d'ordre épistémologique, ontologique et pratiques, 9 concepts à connaître pour mieux y répondre...
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Théories générales sur la motivation | La motivation | Méthodologie générale

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Conférence du CARIF PACA : impacts du numérique sur les métiers de la formation, du conseil et de l'accompagnement

Conférence organisée par le CARIF Espace Compétences à l'Hôtel de Région PACA le 25 mars 2013. DES CHANGEMENTS EN COURS ... L’impact des technologies sur nos…
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L’effet Stroop : quand nos cerveaux ont du mal à suivre

L’effet Stroop : quand nos cerveaux ont du mal à suivre | NEUROPEDAGOGIE | Scoop.it
L’effet Stroop, c’est une façon comme une autre de troller notre cerveau et de se rendre compte que nos réflexions peuvent parfois se gripper… Explications de Justine !
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Samuëlle Dilé's curator insight, June 21, 2013 6:41 AM

Un des exemples classiques en apprentissage qui reflète bien ce mécanisme est : un enfant de 3ans compte jusqu'à 20 devant ses parents (1,2,3....), les parents sont très fiers et pensent que leur bambin est "surdoué". Et bien nom, si vous poser changer l'exercice et poser sur la table des objets et lui demandez de dire combien il y en a ... et bien là l'enfant ne sait plus le faire : il ne sait pas dénombrer...." : il ne sait donc pas compter !! Important de penser à ce mécanisme quand nous créons des exercices de mesure. 

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Le circuit de la récompense

Le circuit de la récompense | NEUROPEDAGOGIE | Scoop.it
Feutres en main, le neurobiologiste Jean Pol Tassin raconte l'histoire de la découverte du circuit de la récompense et du rôle de la dopamine.
Un épisode de la série Jean-Pol Tassin au tableau !
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Rescooped by Francois Delcourt from SeriousGame.be
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L'immersion est un atout pour la pédagogie

E-Tribart est la seule école exclusivement en ligne dont les formations en infographie 3D sont reconnues par la Commission Nationale de la Certification Professionnelle (RNCP) .

Via Yasmine Kasbi
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reportage de EURONEWS sur le projet Neurosup et neuropédagogie Internat d'Excellence de Montpellier

reportage de EURONEWS sur le projet Neurosup et la neuropédagogie. Projet Neurosup : http://www.neurosup.fr Vu également au JT de 20H de France 2 du 18 avril...
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Le Cerveau statisticien

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Samuëlle Dilé's curator insight, May 17, 2013 5:35 AM

Document synthétique intéressant pour expliquer le mécanisme Bayésien des inférences qui nous amènent à adopter des raisonnements probabilites qui deviennent vite pour nous des certitudes !, alors que nos données de base sont minimes ....

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Le rôle du cortex préfrontal dans l'apprentissage

Le rôle du cortex préfrontal dans l'apprentissage | NEUROPEDAGOGIE | Scoop.it

Lafontaine, Lippé, 2011, cortex, préfrontal, apprentissage, mémoire, sémantique, long terme, MLT, fonctions exécutives


Via Psycho_cog, Mohammed Aboutajdyne
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Sandrine Decamps's curator insight, May 6, 2013 3:41 AM

Extrait : "Le cortex préfrontal est présent à toutes les étapes de la mémorisation (encodage, consolidation, rappel). Son rôle est à la fois d'orienter l'attention visuelle, de créer des liens entre les éléments mémorisés (donc apprendre) et l'inhibition des informations distrayantes. Lorsque le cortex préfrontal est atteint, les capacités d'apprentissage et de mémorisation sont fortement atteintes (limites dans la quantité de mémoire, difficultés à faire des liens, enregistrement d'informations non pertinentes, etc.), comme c'est le cas dans les troubles de l'attention et l'hyperactivité."

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Bases neuropédagogiques de l'apprentissage

Bases neuropédagogiques de l'apprentissage | NEUROPEDAGOGIE | Scoop.it
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nihal abitiu's curator insight, June 18, 2013 10:27 AM

Bases neuropédagogique de l'apprentissage

 

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Théories de l'apprentissage et pratiques éducatives : le "grand fossé"

La recherche sur l'apprentissage en éducation a connu ces dernières années de profondes évolutions. Cependant, si la compréhension de (...)
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Brain waves : un rapport de la Royal Society sur les neurosciences

Brain waves : un rapport de la Royal Society sur les neurosciences | NEUROPEDAGOGIE | Scoop.it
Les Bulletins Electroniques des Ambassades de France - un service ADIT
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Pourquoi vous vous trompez tout le temps : l’explication du spécialiste mondial du biais cognitif

Pourquoi vous vous trompez tout le temps : l’explication du spécialiste mondial du biais cognitif | NEUROPEDAGOGIE | Scoop.it
Rolf Dobelli identifie les erreurs de pensée qui nous empêchent de nous réaliser. Saurez-vous vous en débarrasser?
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Neuropédagogie

Neuropédagogie | NEUROPEDAGOGIE | Scoop.it

Bienvenue dans l'âge d'Or pédagogique où le génie de chacun peut s'exprimer et être reconnu comme tel.

Lontemps, l'apprendre à l'école s'est limité à lire des encyclopédies. L'accélération des découvertes scientifiques du 20e siècle permet de savoir que notre développement de l'embryon à l'âge adulte suit différentes étapes.

L'éducateur permet à l'individu de se créer lui-même en lui donnant la possibilité de se décentrer tout en le nourissant d'outils qui lui permettent de mieux comprendre son propre fonctionnement.

La neuropédagogie vise l'objectif de réconcilier les ressources internes de chacun avec la qualité de leurs réalisations.

 

 

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Une vision de la formation tout au long de la vie en Europe pour 2030

Une vision de la formation tout au long de la vie en Europe pour 2030 | NEUROPEDAGOGIE | Scoop.it

Pour rester employable, nous devrons tous, à l’avenir, développer une culture de l’auto-formation basée sur les compétences et les aptitudes valorisées par le marché du travail. Comment apprendrons-nous en 2030 ? Comment le digital impactera nos pratiques individuelles de formation? Quelle sera la place des ressources pédagogiques libres et autres MOOC dans notre formation tout au long de la vie?


Via Franck Rykaczewski
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