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Rescooped by Francois Delcourt from TIC et TICE mais... en français
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Démarche de veille pédagogique

outils et ressources pour une démarche de veille pédagogique"


Via Valérie Quenet, Juergen Wagner, Geemik Maria Açucena Da Silva, Elena Pérez
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Motonobu Kasajima's curator insight, July 15, 2013 10:05 AM

Un outil méthodo intéressant...

Rescooped by Francois Delcourt from TICE, Outils du Web, numérique, didactique
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Idées d'usages pédagogiques de twitter

Ce document synthétise des usages pédagogiques pour intégrer Twitter dans son enseignement. Il distingue les activités du coté enseignant des activités à

Via Elena Pérez, Bhushan THAPLIYAL, Sarah Dosch
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Rescooped by Francois Delcourt from Time to Learn
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Le guide du web pédagogique 2011 : Langues Vivantes

Le guide du web pédagogique 2011 : Langues Vivantes | NEUROPEDAGOGIE | Scoop.it

Christine Reymond (http://www.cyber-langues.asso.fr/archive/2004/cyborls-c.reymond.htm) propose une liste restreinte de liens pour l'apprentissage et l'enseignement des langues vivantes : des ressources audio/vidéo/dictionnaires, des associations françaises et européennes (eTwinning), et les sites officiels (ministère de l'éducation, cadre européen de référence)


Via Shona Whyte, BilingualStudyGuides, Zélia Santos (zeliams), Frédéric DEBAILLEUL
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Rescooped by Francois Delcourt from E-pedagogie, apprentissages en numérique
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L’éveilleur | Hybrid Pedagogy: des concepteurs ...

L’éveilleur | Hybrid Pedagogy: des concepteurs ... | NEUROPEDAGOGIE | Scoop.it
"Je (Jean-Sébastien Dubé) découvre avec grand intérêt le journal numérique Hybrid Pedagogy avec des textes courts, bien écrits et revus par les pairs, d’universitaires praticiens ayant un point de vue critique sur les technologies en appui à...

Via Gilles Le Page
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Gilles Le Page's curator insight, July 1, 2013 10:17 PM

 analyse d'un « colloque d’articles en quatre parties » sur les embûches guettant les programmes offerts à distance.

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Apprendre en société

Apprendre en société | NEUROPEDAGOGIE | Scoop.it
An interactive image by JmarcFJ....
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L'acquisition de la connaissance ? -

L'acquisition de la connaissance ? - | NEUROPEDAGOGIE | Scoop.it
Neuropédagogie dans Neuroéducation / Formation et synergie créative / Code Formation / JmarcFJ (jmarcfj)...
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Les grands principes de l’apprentissage - Collège de France

Quels sont les mécanismes par lesquels l’éducation modifie le cerveau de l’enfant? Je tenterai de résumer quelques grands principes issus des sciences cognitives et applicables à la salle de classe.
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L'importance de la métacognition - Collège de France

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Franck Amadieu - Favoriser la motivation des étudiants

Franck Amadieu - Favoriser la motivation des étudiants | NEUROPEDAGOGIE | Scoop.it
Les stratégies d'apprentissage des étudiants - 2/4 Dans le cadre de la formation des ATER de Paris 1 "Initiation à l'enseignement dans le supérieur", Franck Amadieu, Maître de conférences en psychologie cognitive à l'université de Toulouse 2, a...
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Neuroéducation Mesure d’engagement cognitif en contexte de résolution de problèmes : #neurophysiologie

Charland, P., & Léger, P.-M. (2012, 4 juin). Mesure d’engagement c...
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Designo : décrire à dessein ou modéliser pour comprendre

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Du biomimetisme au designo : Accélérez vos connaissances avec Twitter

Du biomimetisme au designo : Accélérez vos connaissances avec Twitter | NEUROPEDAGOGIE | Scoop.it
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Construire l'environnement optimal d'apprentissage

Ce qu'il est désormais convenu d'appeler la société de la connaissance marque un tournant historique à bien des égards. 10 000 ans (...)
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Rescooped by Francois Delcourt from Neurologie
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Actu santé : Des chercheurs démontent l'HORLOGE BIOLOGIQUE

Actu santé : Des chercheurs démontent l'HORLOGE BIOLOGIQUE | NEUROPEDAGOGIE | Scoop.it

Ces scientifiques de l’Université de Washington ont réussi à décrypter une partie cruciale de l'horloge biologique, tout le « câblage » ou l’ensemble des connexions qui définissent sa précision à la minute près sur une journée de 1.440 minutes. Un câblage qui utilise un neuropeptide, VIP, et le neurotransmetteur GABA, pour relier les cellules de l'horloge biologique en un réseau qui change d’activité avec l’heure de la journée mais aussi avec l’environnement. Ces découvertes, présentées dans l’édition du 5 juin de la revue Neuron, permettent de mieux comprendre aussi, les conséquences de décalages successifs de notre horloge.

 


Via sylvie Royant-Parola, OsteopathieScoop
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sylvie Royant-Parola's curator insight, June 9, 2013 10:36 AM

Mécanique extraordinaire qui permet à nos organismes vivants de se synchroniser sur notre environnement et être en phase avec le soleil

Rescooped by Francois Delcourt from Time to Learn
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Banque de fiches pédagogiques FLE à télécharger

Banque de fiches pédagogiques FLE à télécharger | NEUROPEDAGOGIE | Scoop.it

Internet Second Language Collective est une communauté web à utilisation libre, site sur lequel les enseignants de langue française peuvent partager et s'échanger leurs ressources didactiques.


Via Brigitte Noirhomme, Frédéric DEBAILLEUL
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Rescooped by Francois Delcourt from Cartes mentales
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NetEmploi » La carte heuristique, outil pédagogique

NetEmploi » La carte heuristique, outil pédagogique | NEUROPEDAGOGIE | Scoop.it

Michèle Archambault, professeur documentaliste, met à disposition gracieusement la présentation : la carte heuristique, outil pédagogique (28 pages) proposée en décembre 2011 pour le collège de Soultz-sous-Forêts (67) dans le cadre d’une journée de formation.


Via Louis Levy
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Louis Levy's curator insight, June 30, 2013 9:19 AM

Présentations intéressantes et bien faites accompagnées d'une "méthode de création pas à pas" de carte heuristique.

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Apprendre avec le web

Apprendre avec le web | NEUROPEDAGOGIE | Scoop.it
An interactive image by JmarcFJ....
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les théories pédagogiques et mécanismes d'apprentissage

les théories pédagogiques et mécanismes d'apprentissage | NEUROPEDAGOGIE | Scoop.it
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De la transmission à la connaissance -

De la transmission à la connaissance - | NEUROPEDAGOGIE | Scoop.it
Neuropédagogie dans Neuroéducation / Formation et synergie créative / Code Formation / JmarcFJ (jmarcfj)...
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Accueil - Psychologie cognitive expérimentale - Stanislas Dehaene - Collège de France

Accueil - Psychologie cognitive expérimentale - Stanislas Dehaene - Collège de France | NEUROPEDAGOGIE | Scoop.it
La mission de l'unité INSERM de Neuroimagerie Cognitive est d'analyser les bases cérébrales de fonctions cognitives propre à l'espèce humaine, chez l'homme normal et chez certains patients neurologiques, en développant et en exploitant les méthodes...
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Rescooped by Francois Delcourt from E-Andragogie
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Outils TIC et métacognition 2e partie

Comment les TIC peuvent soutenir les élèves dans les différentes phases de leur réflexion métacognitive.

Via LAFORGE Didier
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Plongée virtuelle dans les neurosciences

Le Brain and Behaviour Laboratory (BBL) de l’Université de Genève s’est doté d’un système de réalité virtuelle décrit comme «unique au monde», permettant d’étudier les mécanismes psychologiques du cerveau ainsi que des pathologies comme les...
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Doutes sur la fiabilité des neurosciences

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Doutes sur la fiabilité des neurosciences
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Dix constats clés de la recherche cognitive sur l'apprentissage

La recherche cognitive sur l'apprentissage englobe différentes disciplines. Elle est en outre très diverse du point de vue méthodologique. (...)
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Florence Rollot's curator insight, May 23, 2013 7:29 AM

Très intéressant. Je retiens plus particulièrement:

"

8. L’apprentissage résulte de l’interaction dynamique des émotions, de la motivation et de la cognition

Aux premiers temps de la recherche en sciences cognitives, les chercheurs pensaient que les processus cognitifs humains étaient comparables au traitement de l’information effectué par un ordinateur. Ils se sont donc peu intéressés aux aspects émotionnels et motivationnels de la cognition humaine. Toutefois, les choses ont considérablement changé depuis les années60. On considère aujourd’hui que la motivation et l’émotion sont des facteurs essentiels de la pensée et de l’apprentissage."

Samuëlle Dilé's comment, June 21, 2013 3:31 AM
Cette remarque est très juste... et n'est pas étonnante lorsque l'on regarde de près la manière dont les scientifiques sont formés : cognition avant tout. Cependant, ne nous y trompons pas, avant d'utiliser notre esprit analytique, ... que cela nous arrange ou pas, nous ressentons... et comme dit Allan Snyder (neuroscientifique à l'université de Sydney) : En fait, les décisions et nos actions sont très peu le résultat de notre analyse rationnelle mais résulte quasi tjrs de la trilogie (émotions, pensées, comportement) avec un tri sélectif autour de la perception Plaisir/déplaisir, Connu/inconnu.. A cela en matière d'apprentissage, s'ajoute le sentiment d'efficacité personnelle (cf aux travaux notamment d'Albert Bandura). Alors oui, s'il est vrai que depuis les années 60, on est tous d'accord pour considérer la dimension motivation, et l'intelligence émotionnelle dans l'apprentissage, dans les faits la mise en oeuvre est encore souvent trop timide me semble t-il....
Geraldine GOULINET's comment, June 21, 2013 7:03 AM
Absolument vrai et si l'éducation en matière de santé s'est largement inspiré des travaux sus cités (notamment Bandura) l'interaction entre éducation et santé est d'autant plus vrai aujourd'hui dans le cadre de l'éducation thérapeutique et l'usage des TIC qui reconfigurent totalement la valeur des apprentissages et du savoir, avec une part belle aux savoirs expérientiels développés par les communautés de patients en ligne pour qui, motivation et intelligence collective sont au coeur des adaptations comportementales.
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Former les enseignants : en finir une fois pour toute avec le modèle consécutif

Les pays performants dans les évaluations internationales, tout comme les pays qui ont reformé en profondeur leur système d'éducation ces (...)
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