Narration transmedia et Education
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Narration transmedia et Education
Veille documentaire sur les apports de l'expérience et de la narration transmedia  dans l'enseignement et en particulier dans l’Éducation aux médias et à l'information.
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Web-doc interactif sur @KenLoachSixteen par @ARTEfr à découvrir ici : http://howtomakeakenloachfilm.com/fr #webdoc #Cinema #moidanielblake #Palmedor
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Ma comm. "Après Harry, la seconde vie transmédiatique de Poudlard" (sept. 2014, Paris 13), en ligne https://www.youtube.com/watch?v=ENa3oCYN73o … #HarryPotter
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Mémoire transmedia : quelle est la place du transmedia dans l'industrie cinématographique ?

Mémoire universitaire sur la place qu'occupe le transmédia dans l'industrie cinématographique.

Via Audrey Bardon
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Bibliographie commentée : bande dessinée et cinéma

Conclusion du billet : "Les études bédéiques, étant aujourd’hui pratiquement libérées de son cinéma-centrisme, ont finalement pu se donner à l’analyse des échanges intermédiatiques entre cinéma et bande dessinée en prenant pleinement en compte les spécificités de chaque média, ce qui a offert, et continuera sûrement à offrir, des contributions fondamentales pour comprendre les enjeux des rapports entre les deux arts."
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"Pour une éducation au cinéma intégrée dans une pédagogie de projet multimédia : un exemple de translittératie" : http://apliut.revues.org/2650
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Musique classique et cinéma

Un film et une œuvre classique ont plus d’un point commun: ils forment un tout, comportent un début, une fin et, entre les deux, c’est l’intrigue, avec ses tensions et ses relâchements. La musique romantique tout particulièrement a su développer ce caractère aventureux et explorer toutes les facettes d’une existence dont l’homme est le héros. Le cinéma, qui reporte le vécu à l’écran, ne pourra l’ignorer; il lui suffira de puiser dans ce formidable réservoir d’expériences et d’émotions que constitue le répertoire classique. Il finit même par en assimiler la technique et les matériaux pour développer un langage propre. Celui-ci, tout compte fait, n’était-il pas déjà latent dans le poème symphonique et les œuvres dites « à programme », sortes de bandes-son, avant la lettre, de l’imaginaire?
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