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Abenteuer MOOC MMC13
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Rescooped by Ulrike Grabe from Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ)
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Listen Up - Coursera, iVersity, and Udemy!!!

Listen Up - Coursera, iVersity, and Udemy!!! | MyMOOC | Scoop.it

I recently took a couple of courses from Coursera and iVersity. (...)

While I was taking the courses, I realized they all had some common problems, which I could bucket in two categories:

Design – Engagement by Communication and CollaborationDelivery – Beyond Videos


Via LLZ Uni Halle
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Vortragsaufzeichnungen des MOOC-Fachforums online verfügbar ...

Vortragsaufzeichnungen des MOOC-Fachforums online verfügbar ... | MyMOOC | Scoop.it

Alle Vortragsaufzeichnungen des MOOC-Fachforums, das am 13./14.12.2013 in Frankfurt stattfand, sind online verfügbar einmal als gestreamte Version im Rahmen des Programms sowie in verschiedenen auch ...


Via LLZ Uni Halle
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Sebastian Thrun: Udacity - Konkurrenz für Hochschulen? - YouTube

Die Online-Universität Udacity mischt das Hochschul- und Bildungswesen in den USA auf: Stanford-Professor und Udacity-Mitgründer Sebastian Thrun über den Meh...

Via Kathrin Jäger
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Infographic: How will the MOOCs make money?

Infographic: How will the MOOCs make money? | MyMOOC | Scoop.it
Like many newfangled fields in startup world, massively open online colleges or MOOCs (catch our explainer here) are treated with a mix of starry-eyed hope and sobering skepticism. On one hand, MOO...
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Sebastian Thrun im Interview: "MOOCs sind noch nicht gut genug"

Sebastian Thrun im Interview: "MOOCs sind noch nicht gut genug" | MyMOOC | Scoop.it
MOOCs, kostenlose Onlineseminare, sollen die Bildung revolutionieren. Ihr Erfinder warnt im "Tagesspiegel"-Interview: Es gibt didaktische und finanzielle Grenzen.

Via Martin Hofmann, Volkmar Langer
Ulrike Grabe's insight:

interessant auch die Leserkommentare

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Volkmar Langer's curator insight, January 15, 12:31 PM

...wie wahr, da geht noch was :-))

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Hochschule: Maßgeschneiderte Vorlesungen für alle

Hochschule: Maßgeschneiderte Vorlesungen für alle | MyMOOC | Scoop.it
Onlinekurse sind erst der Anfang. Die eigentliche Revolution steht den Unis noch bevor: Software, die sich nach den Fähigkeiten der Studenten richtet. Ein Gastbeitrag
Ulrike Grabe's insight:

Von MOOCs zur personalisierten zur individualisierten Lehre an Hochschulen?

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Universitäten in Graz starten mit MOOC-Plattform

Universitäten in Graz starten mit MOOC-Plattform | MyMOOC | Scoop.it

Unter dem Titel iMooX geht in Graz eine Bildungsplattform für die Bereitstellung von kostenlos zugänglichen Kursen online.

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Universitäre Lehre: Der Online-Angriff auf den Unterricht

Universitäre Lehre: Der Online-Angriff auf den Unterricht | MyMOOC | Scoop.it

Ein Zug, von dem in den Vereinigten Staaten die Ersten schon wieder abspringen, soll hierzulande erst noch Fahrt aufnehmen: Die universitäre Lehre im Internet. Eine Warnung. .

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MOOCs, ein Überblick für Lehrende. Teil 3, Didaktik

Vortrag an der TU Braunschweig am 1.11.2013. Gesamtliste aller Videos, samt Suchfunktion: http://www.j3L7h.de/videos.html

Via Kathrin Jäger
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Stop me if you think you've heard this one before - The Ed Techie

Stop me if you think you've heard this one before - The Ed Techie | MyMOOC | Scoop.it
No doubt most of you will have read the (unintentionally hilarious) interview with Udacity founder and the media's poster child for MOOCs, Sebastian Thrun. If you haven't the short version (minus the ego fanning and competitive cycling) is...

Via Jochen Robes
Ulrike Grabe's insight:

Kritischer Blick auf die Entwicklung von udacity.

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Sebastian Thrun | Interview with Sebastian Thrun | Foreign Affairs

Sebastian Thrun | Interview with Sebastian Thrun | Foreign Affairs | MyMOOC | Scoop.it
Sebastian Thrun is one of the world’s leading experts on robotics and artificial intelligence.
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MOOC-Star Michael Sandel in Berlin: Gewissensfragen im Hörsaal - Wissen - Tagesspiegel

MOOC-Star Michael Sandel in Berlin: Gewissensfragen im Hörsaal - Wissen - Tagesspiegel | MyMOOC | Scoop.it
Darf die Uni käuflich sein? Wie der Star der US-amerikanischen Online-Vorlesungen, Michael Sandel, FU-Studierende herausfordert.
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Trendphänomen Internet-Lehre: Akademische Einzelhaft – Warum Online-Kurse floppen werden - Jens Rehländer

Trendphänomen Internet-Lehre: Akademische Einzelhaft – Warum Online-Kurse floppen werden - Jens Rehländer | MyMOOC | Scoop.it
Für viele Hochschulen in Europa und den USA sind sie das nächste ganz große Ding im Internet: Massive Open Online Courses (MOOCs).
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Building Your Own Online Class? - How To Choose the MOOC Platform - moocnewsandreviews.com

Building Your Own Online Class? - How To Choose the MOOC Platform - moocnewsandreviews.com | MyMOOC | Scoop.it
If you’ve ever considered building your own open online class, the first step is determining which MOOC platform will best suit your needs. Luckily, several free MOOC platforms exist. The following is a review of their strengths and weaknesses and of the type of user each might be most appropriate for.

Via Volkmar Langer
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What I Learned Taking Four Years’ Worth of Classes, in 12 Months, Using MOOCs

What I Learned Taking Four Years’ Worth of Classes, in 12 Months, Using MOOCs | MyMOOC | Scoop.it
I walked into the evening cocktail hour at the recent American Philosophical Association (APA) Eastern Division Meeting even more self-conscious than the job-hunting graduate students nervously prowling the halls. For they at least had Ph.D.s, while my philosophical training consisted of just one year of intense study—study conducted entirely online,...
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Ein Weltmarkt für Internet-Bildung | Telepolis

Ein Weltmarkt für Internet-Bildung | Telepolis | MyMOOC | Scoop.it
Der Unterricht im Zeitalter seiner technischen Reproduzierbarkeit - Teil 1

Immer mehr Menschen nutzen "Massive Open Online Courses" (MOOCs). Interessante Bildungsangebote umsonst, das ist eine feine Sache! Aber dabei wird es nicht bleiben. Die technisch avancierte Internetlehre wird die Hochschulbildung insgesamt verändern. Durch Automatisierung, Offshoring und Crowdsourcing ermöglichen MOOCs eine umfassende Rationalisierung, die unsere Vorstellung davon, was akademische Bildung eigentlich bedeutet, gründlich umkrempeln wird.


Via frauheinze
Ulrike Grabe's insight:

Seite 2 berichtet über mögliche Geschäftsmodelle

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Udacity Blog: Sebastian Thrun: World's First Massive Online Degree Program Starts Today

Udacity Blog: Sebastian Thrun: World's First Massive Online Degree Program Starts Today | MyMOOC | Scoop.it

"Today, marks the first day in class for Georgia Tech's new online Master’s degree in Computer Science program, which Georgia Tech, Udacity, and AT&T have jointly developed. This is a very big day for us. Udacity's mission is to democratize higher education. With this program, we are making a top-notch computer science education available to a much broader group of students. And we are doing this at a price point of less than 20% of an on-campus education. I believe this is a watershed moment for students around the world.

- See more at: http://blog.udacity.com/2014/01/sebastian-thrun-worlds-first-massive.html?utm_source=social&utm_medium=facebook&utm_campaign=update#sthash.dHOWQ8BK.dpu

"

Ulrike Grabe's insight:

We'll see what we will see. ;)

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Pay No Attention to Supposedly Low MOOC Completion Rates - Ed Central

Pay No Attention to Supposedly Low MOOC Completion Rates - Ed Central | MyMOOC | Scoop.it
The recent New York Times coverage of a University of Pennsylvania study of 16 Coursera courses has helped solidify the new conventional wisdom about MOOCs: They have terrible completion rates.
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Academics to Udacity Founder: I-Told-You-So

Academics to Udacity Founder: I-Told-You-So | MyMOOC | Scoop.it

"In a new magazine profile of Sebastian Thrun, the Udacity founder calls his company’s massive open online courses a “lousy product” to use for educating underprepared college students. That assertion has prompted a chorus of I-told-you-sos from his critics in academe."


Via EDTC@UTB
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Mooc Framework

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Via Volkmar Langer
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Combining MOOC Student Patterns Graphic with Stanford Analysis -

Combining MOOC Student Patterns Graphic with Stanford Analysis - | MyMOOC | Scoop.it
In part 1, part 2, and part 3 of this series of posts on MOOC student patterns, I shared a description of five student patterns emerging from open-enrollment MOOCs (excluding those with an associated student fee) based on anecdotal data.
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Connectivism and MOOCs: The Web We Weave

Connectivism and MOOCs: The Web We Weave | MyMOOC | Scoop.it

“Connectivism is driven by the understanding that decisions are based on rapidly altering foundations. New information is continually being acquired. The ability to draw distinctions between important and unimportant information is vital. The ability to recognize when new information alters the landscape based on decisions made yesterday is also critical.”


Via Ana Cristina Pratas
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Ennio Martignago's curator insight, November 23, 2013 6:26 AM

Connettivismo e e-Learning 

Bonnie Bracey Sutton's curator insight, November 23, 2013 9:00 AM

Great visual and information

A/Prof Jon Willis's curator insight, November 25, 2013 6:46 PM

This appears to have precious little to do with MOOCS, but it talks about Twitter as a personal learning network, which is partly how we tried to use it in ABTS1000 last year. Getting students to network - whether through the LMS, through Facebook, or through Twitter or some other online tool - seems to be a key challenge to developing this connectivist approach as part of routine teaching and learning. Interested in any ideas people have about ways to inspire student networking ...

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Das MOOC-Buch von Rolf Schulmeister als OER: 2960Volltext.pdf


Via Michael Kopp, Johannes Maurek, LLZ Uni Halle
Ulrike Grabe's insight:

INHALT


Einleitung


Der Beginn und das Ende von OPEN
Chronologie der MOOC-Entwicklung .......................................................................... 17
Rolf Schulmeister


Erfahrungsberichte


openHPI – das MOOC-Angebot des Hasso-Plattner-Instituts ...................................... 63
Christoph Meinel


Zwei MOOCs für Udacity
Planung – Produktion – Durchführung ......................................................................... 81
Jörn Loviscach & Sebastian Wernicke

 

xMOOCs im Virtual Linguistics Campus
Inhalte, Assessment und Mehrwert ..............................................................................101
Jürgen Handke & Peter Franke


Global Learning in Teams: „Think Tank Ideal City“
Zur Entwicklung eines Studienkonzepts für digitales Lernen ......................................127
Sascha Spoun, Holm Keller & Jutta Grünberg-Bochard


Zurücknehmen: Die Reserviertheit des Lehrenden im virtuellen Raum ......................147
Eric Rabkin


cMOOC – ein alternatives Lehr-/Lernszenarium? .......................................................161
Simone Haug & Joachim Wedekind


Analysen — Reflexionen
MOOCs – Versuch einer Annäherung .........................................................................209
Burkhard Lehmann


MOOCs und Blended Learning
Breiterer Zugang oder Industrialisierung der Bildung? ...............................................239
Jörn Loviscach


Es liegt was in der Luft
Educational Broadcasting ............................................................................................257
Burkhard Lehmann

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Flipped Classroom: Den Unterricht umdrehen?

Flipped Classroom: Den Unterricht umdrehen? | MyMOOC | Scoop.it
Aus den USA stammt die Idee, das „Klassenzimmer umzudrehen”. Schüler und Schülerinnen eignen sich den Lehrstoff per Lernvideo zu Hause an und be
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Im Sog der Moocs : Hochschulexperimente mit freien Online-Kursen

Im Sog  der Moocs : Hochschulexperimente mit freien Online-Kursen | MyMOOC | Scoop.it
Die Zahlen sind eindrucksvoll, auch wenn die Vergleiche hinken: Als vor einer Woche auf der Plattform Iversity die ersten sechs frei ...
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gitbew's comment, October 24, 2013 2:20 AM
nice