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Autor 3: José Ignacio Argote

Autor 3: José Ignacio Argote | Moodle | Scoop.it
Enrique Ruiz Paredes's insight:

Ingeniero textil que relaciono toda su vida al diseño y las nuevas tecnologías. Movido por la perfección del diseño y desarrollo de aplicaciones didácticas sin olvidar la pedagogía. Profesor a nivel universitario y en educación secundario. Participante en multitud de congresos relacionado con el mundo TIC al igual que sus aportaciones y publicaciones de artículos. 

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Congreso 4: Libro de Actas 2012 - Memorias Del Congreso Virtual Mundial de e Learning

Este libro de actas representa las memorias del evento intensivo, desarrollado entre el 1 y el 12 de octubre de 2012, del Congreso de e-Learning, una comunidad de práctica y aprendizaje gratuita, abierta y colaborativa sentó una tendencia a nivel mundial y se convirtió en un referente diario para todos aquellos profesionales y educandos ligados e interesados en y a la Educación a distancia. A lo largo de las 37 sesiones sincrónicas de videoconferencias (una disertación de apertura, dos exposiciones de académicos invitados –los Doctores Lorenzo García Aretio y Carlos Bravo Reyes-, 33 exposiciones regulares y una conferencia de cierre), más de 40 expositores y de 50 coautores, que representaban a 45 Instituciones en su mayor parte universitarias, se aportaron ideas y experiencias referidas a la educación a distancia y mediada por tecnología.
Enrique Ruiz Paredes's insight:

Congreso celebrado hace tan solo 2 años, en el podemos ver a nivel mundial la repercusión del e-learning. Pudiendo realizar una comparación con la evolución de este con los dos congresos abajo mencionados en los que se habla del e-learning hace 10 años.

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Congreso 2: II Congreso Aplicación de las Nuevas Tecnologías en la Docencia Presencial y E-learning [Archivo de ordenador] : Valencia, 10 y 11 de septiembre de 2002 - Dialnet

Congreso 2: II Congreso Aplicación de las Nuevas Tecnologías en la Docencia Presencial y E-learning [Archivo de ordenador] : Valencia, 10 y 11 de septiembre de 2002 - Dialnet | Moodle | Scoop.it
Información del libro II Congreso Aplicación de las Nuevas Tecnologías en la Docencia Presencial y E-learning [Archivo de ordenador] : Valencia, 10 y 11 de septiembre de 2002
Enrique Ruiz Paredes's insight:

Congreso celebrado en 2002 en Valencia, algo ambiguo quizás, pero me parece importante realizar un visión retrospectiva de como se veía hace aproximadamente 10 años la aplicación de nuevas tecnologías en la docencia presencial y el e-learning, algo que parece que nos es conocido de hace muy poco.

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Libro 5: El docente de educación virtual. Guía básica. Incluye orientaciones y ejemplos del uso educativo de Moodle.

Libro 5: El docente de educación virtual. Guía básica. Incluye orientaciones y ejemplos del uso educativo de Moodle. | Moodle | Scoop.it
Enrique Ruiz Paredes's insight:

Otra guía que incluyo en mi selección. Me parece de un uso vital para un profesor que intenta implantar este tipo de aprendizaje. Realiza un visión del docente en entornos virtuales. Importante que indague en el diseño del entorno virtual y en el contenido de aprendizaje que la formación virtual

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Libro 3: LA PLATAFORMA EDUCATIVA MOODLE. CREACIÓN DE AULAS VIRTUALES.

Libro 3: LA PLATAFORMA EDUCATIVA MOODLE. CREACIÓN DE AULAS VIRTUALES. | Moodle | Scoop.it
Enrique Ruiz Paredes's insight:

Más que un libro es un manual, pero todos los profesores querían tener uno y más cuando este nos facilita cualquier duda que tengamos a cerca de la creación de una tarea, actividad, o subir un simple fichero. Un profesor novel en este mundo debe poseer este tipo de documentos, ya que muchas veces es un recurso de apoyo para la correcta creación de las diferentes herramientas que Moodle nos proporciona.

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Libro 1: Innovación en docencia universitaria con moodle. Casos prácticos.

Libro 1: Innovación en docencia universitaria con moodle. Casos prácticos. | Moodle | Scoop.it
Este volumen describe cómo utilizar los recursos de la plataforma educativa Moodle para elaborar de manera sencilla una serie de experiencias de innovación docente en el ámbito universitario que han sido desarrolladas y puestas en práctica por los autores. Está concebido para que sirva de guía o ayuda a todos aquellos que pretenden crear sus propios cursos o experiencias con Moodle u otras plataformas similares, tratando de que sea útil tanto a los que se acercan por primera vez a estas metodologías como a los que ya están familiarizados con su uso y desean sacar más provecho de ellas. En cada caso práctico se revisan en profundidad: * La finalidad pedagógica de la experiencia * La motivación y los objetivos de su implementación * Los detalles técnicos de configuración de Moodle para unos resultados óptimos (se incluye un capítulo de referencia general para el uso de Moodle con información detallada para las actividades y recursos utilizados en los casos prácticos). Además, se acompañan las descripciones con un análisis de los problemas que pueden surgir en la implementación, las soluciones encontradas y los posibles usos menos ortodoxos de los recursos empleados que invitan a utilizar la imaginación del profesor para enriquecer su docencia. A todo ello se añade una introducción al EEES y los cambios metodológicos que éste implica desde el punto de vista del profesor. Los autores poseen una dilatada experiencia docente en la Universidad, donde participan en varios proyectos de investigación educativa para las enseñanzas técnicas y gestionan diversos cursos creados con la plataforma Moodle en los últimos años.
Enrique Ruiz Paredes's insight:

Este libro es perfecto para poder ver como utilizar las diferentes posibilidades que nos da Moodle en su conjunto. Importancia añadida los casos prácticos que nos facilita. Creo que donde mejor se pueden ver las ventajas que nos da esta plataforma es con ejemplos.

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Artículo 2: Modelo para el diseño de curso en línea bajo en enfoque técnico-pedagógico.

Información del artículo Modelo para el diseño de curso en línea bajo en enfoque técnico-pedagógico
Enrique Ruiz Paredes's insight:

De importancia absoluta este documento, ya que nos habla de la creación de cursos Online. Es decir, no podemos subir a la plataforma información, actividades, recursos o tareas, sin un orden y una estructura coherente. Para ello el artículo nos brinda el ejemplo de la creación de un curso.

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Artículo 4: Moodle en la enseñanza presencial y mixta del inglés en contextos universitarios.

Enrique Ruiz Paredes's insight:

En este artículo podemos ver inserción de la plataforma Moodle en los diferentes cursos en los que esta presente la asignatura de inglés en la ciudad de Merida a nivel universitario. Destacar también que se trata de un aprendizaje mixto, por lo que podemos ver puntos fuertes y débiles de este tipo de aprendizaje.

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Artículo 10: Utilización de Moodle para el desarrollo y evaluación de competencias en los Alumnos.

Enrique Ruiz Paredes's insight:

Este artículo nos habla del uso de Moodle como herramienta para el desarrollo de competencias de los alumnos. Podemos ver las experiencias llevadas a cabo por los autores del artículo, Jose M. López, Eva Romero y Eva Ropero, donde podemos ver las diferentes competencias llevadas a estudio y análisis. Llegando a la conclusión de la utilidad de Moodle para el desarrollo de estas competencias.

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Artículo 8: Una experiencia para evaluar competencias a través de Moodle.

Enrique Ruiz Paredes's insight:

Este artículo lo seleccione como algo personal. Quiero decir con esto que es información que puedo añadir a mi uso personal, ya que soy profesor en la materia de inglés. En el artículo podemos ver como se nos explica la experiencia que tuvo la autora del escrito, Mercedes Leticia Sáncehz Ambriz, en la cual utiliza Moodle para conoce el nivel de inglés que tienen sus alumnos. Es decir, utiliza Moodle para conocer el nivel medio de los alumnos de un curso.

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Artículo 5: La práctica educativa

Enrique Ruiz Paredes's insight:

Este artículo nos habla del uso de Moodle como entorno virtual de apoyo a la enseñanza presencial según lo acordado en el Espacio Europeo de Educación Superior que los países miembros pongan en práctica en el conocido "Proceso Bolonia". Se nos habla de un nuevo modelo de aprendizaje en el que la competencia virtual, en este caso Moodle, puede favorecer por ejemplo el aprendizaje colaborativo.

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Rescooped by Enrique Ruiz Paredes from Las TIC en el aula de ELE
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Autor 4: Entrevista al creador de MOODLE, Martin Dougiamas

Autor 4: Entrevista al creador de MOODLE, Martin Dougiamas | Moodle | Scoop.it
,MERCÈ MOLIST 04/12/2008 en ELPAIS.com

Martin Dougiamas es un viejo habitante de la Red. En 2002, este australiano que hoy tiene 39 años creó una plataforma de enseñanza virtual hecha con so...

Via Juergen Wagner
Enrique Ruiz Paredes's insight:

No encontre la página de Martin Dougiamas, pero este señor es el creador de Moodle, es el padre de la plataforma. Aquí incluyo una entrevista realizada en el país en 2008, donde habla sobre la plataforma. 

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Autor 2: William Rice :: Home

Autor 2: William Rice :: Home | Moodle | Scoop.it
Enrique Ruiz Paredes's insight:

Uno de los principales defensores del aprendizaje e-learning y Moodle. Escritor  libros como "Moodle 2.0 E-learnign course development". Autor de vital importancia en mi elaboración de trabajo fin de máster.

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Congreso 5: Memorias III Congreso TIC y Pedagogia 2012

Enrique Ruiz Paredes's insight:

Añado este congreso celebrado en el 2012, por la importancia que tiene la visión pedagógica en este mundo, cuando hablamos de educación con nuevas tecnologías, no nos podemos olvidar de esta visión pedagógica y centrarnos solamente en la "cacharrería". 

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Congreso 3: III Congreso Aplicación de las Nuevas Tecnologías en la Docencia Presencial y E-learning [Archivo de ordenador] : Valencia, 14 y 15 de octubre de 2003 - Dialnet

Congreso 3: III Congreso Aplicación de las Nuevas Tecnologías en la Docencia Presencial y E-learning [Archivo de ordenador] : Valencia, 14 y 15 de octubre de 2003 - Dialnet | Moodle | Scoop.it
Información del libro III Congreso Aplicación de las Nuevas Tecnologías en la Docencia Presencial y E-learning [Archivo de ordenador] : Valencia, 14 y 15 de octubre de 2003
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Congreso 1: Adult learning and the challenges of social and cultural diversity: diverse lives, cultures, learnings and literacies : proceedings of the 5th ESREA European Reserch Conference - Dialnet

Congreso 1: Adult learning and the challenges of social and cultural diversity: diverse lives, cultures, learnings and literacies : proceedings of the 5th ESREA European Reserch Conference - Dialnet | Moodle | Scoop.it
Información del libro Adult learning and the challenges of social and cultural diversity: diverse lives, cultures, learnings and literacies : proceedings of the 5th ESREA European Reserch Conference
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Libro 4: Introducción a Moodle.

Libro 4: Introducción a Moodle. | Moodle | Scoop.it
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El propio titulo lo dice "Introducción a Moodle". Libro que nos sumerge en el mundo Moodle desde la perspectiva del profesor. Intenta darnos a conocer Moodle y sus diferentes posibilidades. Me parece importante que resalte que debemos ver Moodle como un tipo de enseñanza similar al tradicional.

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Libro 2: Moodle 2 Administration

Libro 2: Moodle 2 Administration | Moodle | Scoop.it
Written in a clear, straightforward way with lots of screenshots and direct instructions, this book will equip you with all the tools you need to set up, optimize, extend, and maintain a Moodle system. A problem-solution approach has been taken when possible to bring the content more in line with your day-to-day operations. This book is written for technicians and systems administrators, as well as academic staff. Essentially anyone who has to administer a Moodle system. Whether you are dealing with a small-scale local Moodle system or a large-scale multi-site Virtual Learning Environment, this book will assist you with any administrative tasks. Some basic Moodle knowledge is helpful, but not essential.
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Artículo 1: La seguridad informática en el trabajo con la plataforma Moodle.

Artículo 1: La seguridad informática en el trabajo con la plataforma Moodle. | Moodle | Scoop.it
Enrique Ruiz Paredes's insight:

¿Es seguro Moodle? De vital importancia para un profesor conocer si la información o recursos que facilita a sus alumnos esta debidamente protegida. Internet es un mundo en el que la seguridad cobra una necesidad primordial cuando estamos hablando de información propia. Este artículo nos habla de las diferentes posibilidades que existen cuando hablamos de seguridad en Moodle.

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Artículo 3: Moodle como entorno virtual de formación al alcance de todos.

Información del artículo Moodle como entorno virtual de formación al alcance de todos
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Pretendo con este artículo intentar ver la perspectiva que habla de una plataforma para todos. Moodle es un software libre, por lo que todos tenemos acceso a él, desde el maestro de un centro de primaria hasta los padres de estos alumnos.

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Artículo 7: Entornos virtuales como apoyo a la docencia universitaria presencial: utilidad de Moodle.

Información del artículo Entornos virtuales como apoyo a la docencia universitaria presencial: utilidad de Moodle
Enrique Ruiz Paredes's insight:

Desde este punto tratamos de ver las ventajas de la herramienta Moodle desde un punto de apoyo para el aprendizaje presencial. Además podemos observar en el documento como los alumnos valoran esta herramienta.

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Artículo 9: Estructura didáctica virtual para Moodle.

Información del artículo Estructura didáctica virtual para Moodle
Enrique Ruiz Paredes's insight:

Para acceder a este artículo debemos adentrarnos en la página http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2934822 ya que se trata de un artículo que se encuentra en formato .doc. Importante para cualquier plataforma que trate de impartir cualquier tipo de educación, ya sea presencial, semi-presencial o no presencial, tener una estructura didáctica. En él podemos ver como se identifican 5 pasos: para empezar, definición de tareas, intercambio, consolidación y ampliación.

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Artículo 6: Moodle, la plataforma para la enseñanza y organización escolar

A

Enrique Ruiz Paredes's insight:

Artículo que explica y defiende de manera sencilla, las ventajas de esta herramienta del profesor, el alumno y los centros. 

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