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MOOC Francophone, Education numérique, Apprentissage, E-learning
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Le Blended Learning pas à pas : épisode 1 « e-Learning Strategy

Le Blended Learning pas à pas : épisode 1 « e-Learning Strategy | MOOC Francophone | Scoop.it
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CapITyPA, le site de capitalisation ITypa

CapITyPA, le site de capitalisation ITypa | MOOC Francophone | Scoop.it

Le site de capitalisation du #MOOC #ITyPA, 1er MOOC francophone
Félicitations à ceux qui ont planché sur ce site et ses contenus :-)

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Droits d'auteur : une exception pédagogique à revoir

Droits d'auteur : une exception pédagogique à revoir | MOOC Francophone | Scoop.it
La loi relative aux droits d'auteurs et aux droits voisins dans la société de l'information, dite loi DADVSI a été votée par le parlement le 30 juin (...)
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Daphne Koller : l'apprentissage en ligne pour une éducation « augmentée »

Daphne Koller : l'apprentissage en ligne pour une éducation « augmentée » | MOOC Francophone | Scoop.it
Au BETT, la co-fondatrice de Coursera Daphne Koller, est venue défendre l’enseignement en ligne. Dans l’arène centrale de l’évènement, nous lui avons posé quelques questions pour nous éclairer sur le potentiel des cours sur Internet.
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BETT 2013 : les nouvelles promesses de l'éducation en ligne

BETT 2013 : les nouvelles promesses de l'éducation en ligne | MOOC Francophone | Scoop.it
L’édition 2013 du BETT, la conférence consacrée à l’éducation et au numérique, s’est ouverte hier à Londres. L’occasion de rencontrer des personnalités reconnues de la sphère éducative et de découvrir les équipements qui feront la classe de demain.
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L'éducation utilise une licence Creative Commons défectueuse...

L'éducation utilise une licence Creative Commons défectueuse... | MOOC Francophone | Scoop.it
Nous vous proposons ci-dessous la traduction d’un récent article de Richard Stallman sur l’usage des licences Creative Commons dans l’éducation. Et c’est bien le pluriel de ces
Vincent Datin's insight:

Ce n'est pas nouveau certes, mais toujours aucune solutions en cours

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Pour ou contre l'iPad à l'école ? Le cas de la Corrèze

Pour ou contre l'iPad à l'école ? Le cas de la Corrèze | MOOC Francophone | Scoop.it
Fin 2011, François Hollande annonçait (sans cacher sa fierté pour son département) que la Corrèze avait décidé de mettre un iPad entre les mains de tous les élèves de Sixième dans
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Rescooped by Vincent Datin from Socialearning
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Quelques considérations sur les pratiques d’évaluation de la formation…

Jonathan Pottiez, l’un des meilleurs experts français de l’évaluation de la formation en entreprise, a récemment interviewé Michel Diaz dans le cadre d’un ouvrage sur l’évaluation de la formation en entreprise, dont la parution est prévue dans les prochains mois…


Via Frederic DOMON
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L'école ex situ !

L'école ex situ ! | MOOC Francophone | Scoop.it

Parce qu’avec le numérique l’école s’affranchit des barrières du temps et de l’espace, elle entame une révolution sans précédent. Portée par de nombreuses innovations technologiques et d’usages, la formation en ligne devient son prolongement naturel et irréversible.

Le cours magistral, qui mobilise toute la classe dans une unité de temps et de lieu, pourra être suivi de manière asynchrone et individualisée. Le temps épargné permettra ainsi au professeur de travailler en présentiel de manière plus individualisée avec de petites équipes. La généralisation des traducteurs automatiques de langues gommera les frontières et donnera un accès continu à l’ensemble de la « Babel planétaire ».

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Bruno Parmentier's curator insight, January 31, 2013 3:59 AM

Ne ratez pas, en bas de l'article, le renvoi aux autres contributions sur le même thème !

Bruno Parmentier's curator insight, January 31, 2013 3:59 AM

Ne ratez pas, en fin d'article, le renvoi à toutes les contributions sur le même thème

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« L'e-learning est un facteur d'égalité »

« L'e-learning est un facteur d'égalité » | MOOC Francophone | Scoop.it

Former les citoyens de demain, telle est l’honorable tâche de l’éducation nationale. A l’heure de la mondialisation des connaissances et de la compétitivité accrue entre les universités, il est essentiel qu’elle bénéficie aussi d’un réseau numérique performant et adapté, qui favorisera l’échange et la valorisation des savoirs. Déjà source d’information de tous les instants, l’outil numérique est riche de potentiels, notamment pédagogiques. Il est donc essentiel de permettre aux enseignants et à leurs élèves de se l’approprier pour bénéficier pleinement de tous ses atouts.

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« Si l'éducation doit avoir un avenir meilleur, il sera dû à la diversification des situations d'apprentissage offertes »

« Si l'éducation doit avoir un avenir meilleur, il sera dû à la diversification des situations d'apprentissage offertes » | MOOC Francophone | Scoop.it

Edison, en 1913, affirmait déjà cela à propos du cinéma... après lui, on l’a dit de la télévision… Puis du e-learning.

Pourtant, on n'a aucune preuve que les modes d'enseignement influent sur les résultats d'apprentissage : on retrouve très régulièrement, depuis 1928, le « no significant difference phenomenon » dans les études comparatives !

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« En temps de crise, l'e-learning permet d'accroître la performance des salariés et d'optimiser les coûts de formation »

« En temps de crise, l'e-learning permet d'accroître la performance des salariés et d'optimiser les coûts de formation » | MOOC Francophone | Scoop.it

Le e-learning est d’ores et déjà le présent de la formation professionnelle continue… Former tous les salariés, juste à temps, juste ce qu’il faut, avec le souci constant d’aligner leurs compétences sur le business et d’accroître leur performance tout en optimisant les coûts de formation…Hors de portée du stage traditionnel, ces défis sont relevés avec succès par l'e-learning et la formation mixte.

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« Le numérique abolit les distances physiques mais ne doit pas creuser un fossé relationnel »

« Le numérique abolit les distances physiques mais ne doit pas creuser un fossé relationnel » | MOOC Francophone | Scoop.it

L'e-learning est-il l'avenir de l'éducation ? Je retournerai la question sous une autre forme : est-il souhaitable de dématérialiser l’Université ? La réponse négative ne fait pour moi aucun doute.

Loin de moi l’idée que l'e-learning ne constitue pas une évolution nécessaire de l’éducation. Mais il ne peut être l’unique modèle d’enseignement du futur, du moins si j’en juge à ce que connais, l’enseignement des sciences juridiques.

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« L'éducation reste avant tout une affaire d'échanges interpersonnels »

« L'éducation reste avant tout une affaire d'échanges interpersonnels » | MOOC Francophone | Scoop.it

L'e-learning est-il l'avenir de l'éducation ? La tendance actuelle de notre société à la numérisation et à la virtualisation de domaines toujours plus variés semble le confirmer. Les ressources « en ligne » sont de plus en plus nombreuses et la recherche internet et le « cloud-computing » ont déjà remplacé, dans bien des cas, la consultation des centres de documentation

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L'innovation éducative : une question cognitive

L'innovation éducative : une question cognitive | MOOC Francophone | Scoop.it

Depuis ses origines, l'enseignement n'a pas beaucoup évolué. Or, jusqu'à présent nous ne savons ni comment on apprend ni comment permettre aux élèves de mieux apprendre.Les professeurs savent réfléchir sur les contenus qu’ils veulent que les élèves apprennent et comprennent, mais pas sur comment développer les capacités cognitives nécessaires pour atteindre ces objectifs...

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Une révolution à accomplir et une révolution accomplie

Une révolution à accomplir et une révolution accomplie | MOOC Francophone | Scoop.it

Le bouleversement imminent des cours en ligne ouverts et massifs a été précédé par un changement radical de notre manière d'enseigner, depuis une ou deux décennies.

À la fin du XXe siècle encore, enseigner consistait à transmettre un savoir rare, par un canal qui allait de la bouche de l'enseignant à l'oreille de l'étudiant...

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« Dans dix ans il n'y aura plus de cours magistraux à l'université ! »

« Dans dix ans il n'y aura plus de cours magistraux à l'université ! » | MOOC Francophone | Scoop.it

De plus en plus d'enseignants du supérieur déplorent l'attitude de leurs étudiants pendant les cours. La multiplication des écrans reliés à Internet dans les amphis et les salles de cours a changé radicalement la question du e-learning. Ce sont les étudiants qui, par l'irruption de leurs pratiques personnelles du numérique pendant les cours, posent désormais la question des modèles traditionnels d'enseignement, en particulier magistraux.

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« Le monde éducatif ne peut pas vivre en dehors de la société »

« Le monde éducatif ne peut pas vivre en dehors de la société » | MOOC Francophone | Scoop.it

Cela fait 15 années que l’école et l’université se posent cette question. Pour quel résultat ?

L'e-learning a existé, il y a 15 ans, et son modèle était de dématérialiser pour faire des économies d'hôtellerie et de transport. Réduire les coûts ne crée ni valeur ni motivation. Le terme ne désigne plus que des outils...

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L'avenir est dans l'enseignement mixte : présentiel et e-learning

L'avenir est dans l'enseignement mixte : présentiel et e-learning | MOOC Francophone | Scoop.it

Les Massive Open Online Course et l’e-learning en général possèdent de forts atouts aujourd’hui : ils répondent aux besoins des étudiants actuels qui aiment créer et collaborer ; Grâce à la co-élaboration et à l’individualisation qu’ils permettent, ils mettent l’accent sur l’apprentissage et non plus sur l’enseignement. Cependant, ces dispositifs nécessitent autonomie, motivation et un fort engagement. Le risque est donc d’accentuer les inégalités entre les étudiants et de favoriser ceux issus des milieux les plus favorisés qui possèdent ces « compétences de base ».

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« L'Amérique propose. L'Asie suit. L'Europe s’interroge. »

« L'Amérique propose. L'Asie suit. L'Europe s’interroge. » | MOOC Francophone | Scoop.it

Le MOOC (Massive Online Open Course) est le dernier né des initiatives d’Open Education. C’est un outil pédagogique innovant et disruptif. Pur produit du e-learning et du web collaboratif 2.0, il garantit un accès libre à des ressources éducatives en ligne de qualité. Le MOOC séduit un large public : étudiant, universitaire et politique.

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L'e-learning, entre élitisme et low-cost

L'e-learning, entre élitisme et low-cost | MOOC Francophone | Scoop.it

Déjà, l’équation école et Internet est pour le moins difficile. Pour certains enseignants, Internet n’est qu’un outil à ranger au même niveau, justement, que l'e-learning. Pour d’autres, Internet est un nouvel alphabet qui autorise de nouvelles formes de créations collectives, ce qui offre la possibilité de nouvelles méthodes pédagogiques...

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L'e-learning oui ... mais pas encore pour tout le monde

L'e-learning oui ... mais pas encore pour tout le monde | MOOC Francophone | Scoop.it

En 2010, les organismes dont c’est l’activité principale ont dispensé 757 Millions d’heures de formation auprès de 12,3 millions de stagiaires adultes. L'e-learning n’en représente qu’un très faible volume car selon la FFFOD, 95% des formations en France sont effectuées en salle du fait d’une posture encore très conservatrice dans son rapport à la formation présentielle.

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« Pour un parlement de chercheurs adapté au contexte numérique »

« Pour un parlement de chercheurs adapté au contexte numérique » | MOOC Francophone | Scoop.it

La pénétration des technologies numériques concerne le système académique dans sa totalité. Le numérique, qui bouleverse l’ensemble des disciplines, tout comme il affecte les existences en totalité, n’est pas un simple moyen de transmission, et il faut donc que la question épistémologique de savoir ce qu’il change aux savoirs sous toutes leurs formes soit mise au cœur des orientations à venir de la recherche universitaire et scientifique aussi bien que d’une nouvelle conception pédagogique qui doit cependant se fonder sur la problématique épistémologique – et non l’inverse.

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REGARDS SUR LE NUMERIQUE | Apprendre, plutôt qu'enseigner ?

REGARDS SUR LE NUMERIQUE | Apprendre, plutôt qu'enseigner ? | MOOC Francophone | Scoop.it

Retrouvez dans cet article tous les contributeurs à ce débat : Dominique Sciamma, Bernard Stiegler, Jean Frayssinhes,Serge Soudoplatoff, Sophie Touzé, Jean-Michel Fourgous, Alexis Mons, Bruno Devauchelle, Gilles Dowek, Hubert Guillaud, Francois Afif-Benthanane, MIchel Dupuis, Michel Diaz, Bernard Blandin, Yves Rome, Nils Aziosmanoff

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De la fourniture d’accès à la libération des contenus : repenser nos politiques publiques

De la fourniture d’accès à la libération des contenus : repenser nos politiques publiques | MOOC Francophone | Scoop.it

L’idée est simple et efficace : l’intérêt d’une communauté pour un livre finance une fois pour toute sa libération juridique tout en permettant une opération économique viable pour l’éditeur.
Mais que se passerait-il si la libération portait non pas sur des titres mais bien sur des corpus de titres scientifiques ?

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Avant tout, je suis un insatiable curieux. J’adore poursuivre mon exploration dans des domaines où les interactions sont multiples (enjeux économiques, sociétaux et environnementaux)...