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Quand apprendre passe par le hacking

Quand apprendre passe par le hacking | MOOC Francophone | Scoop.it
Yonatan Raz-Fridman est le créateur de Kano, un ordinateur en kit à monter soi-même et initiant les plus jeunes au code informatique. Il livre dans une tribune publiée sur Quartz son opinion sur ce que devrait être l’éducation dans une société numérique.
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Décret qualité de la formation : aux acteurs d’en saisir les opportunités !

Décret qualité de la formation : aux acteurs d’en saisir les opportunités ! | MOOC Francophone | Scoop.it

Dorénavant pour qu’une formation soit prise en charge par un financeur « public » (OPCA, Pôle emploi, Régions…),  trois conditions seront requises. D'abord la formation devra être « certifiante » : elle devra figurer au RNCP ou à l’inventaire de la  CNCP, ou préparer à l’obtention d’un CQP ou d’une qualification reconnue dans une classification de branche...


Vincent Datin's insight:

3 principes, 7 critères… Mais le plus dur reste à faire : les moyens mis en oeuvre pour l'évaluation 


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D'fis's curator insight, April 30, 2015 7:52 AM

Pour ceux qui n'avait pas encore eu l'info. sur la réforme de la FP.

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Co-responsabilité ? Une typologie des politiques de formation des entreprises

Co-responsabilité ? Une typologie des politiques de formation des entreprises | MOOC Francophone | Scoop.it

Après avoir fait un détour par l’Approche par les capacités appliquée au champ de la formation Continue, je vous propose maintenant de nous arrêter sur ce que peuvent être les conditions d’une coresponsabilité employeur-salarié effective, puis sur les types de politiques de formation au sein des entreprises et leur influence sur l’aspiration à se former pour leurs salariés.


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Dans l’enfer de la thèse

Dans l’enfer de la thèse | MOOC Francophone | Scoop.it

Jeanne Dargan cumule toutes les embûches : sa thèse n’est pas financée, son directeur est inscrit sur la liste des abonnés absents, l’université ne la paye pas, sa famille ne comprend rien à ce qu’elle fait et son petit ami finit par la quitter… « Plus je chargeais mon héroïne, plus mes lecteurs étaient contents ! »

Vincent Datin's insight:

Les premières pages de la BD à découvrir sur https://lebureau14delasorbonne.wordpress.com/

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Apprendre/désapprendre. Sur la ligne de crête des apprentissages numériques

Apprendre/désapprendre. Sur la ligne de crête des apprentissages numériques | MOOC Francophone | Scoop.it
Pour qui s’intéresse, comme le fait le Digital Society Forum, aux relations entre les technologies et nos sociétés, la question de l’apprentissage est un vrai cas d’école. Dans ce domaine comme dans tant d’autres, il suffit de chercher à mesurer l’effet des technologies sur les performances scolaires pour ne rien trouver.
Vincent Datin's insight:

Les nouvelles formes d’apprentissage ne sont donc pas à chercher dans les technologies, mais dans les transformations du système pédagogique qu’elles rendent possibles.... What else ?


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Pierre Levy's curator insight, April 12, 2015 1:24 PM

Dominique Cardon est sociologue au sein du département SENSE des Orange Labs, et professeur associé à l’Université de Marne la vallée-Paris est. Ses travaux portent sur les relations entre les usages des nouvelles technologies et les pratiques culturelles et médiatiques.

Dans cet article,il pose avec pertinence les questions essentielles sur les nécessaires changements à l'école depuis l'introduction massive du numérique.

HUBMODE's curator insight, April 15, 2015 6:35 AM

Encore et toujours,ce n'est pas l'outil qui fait l'apprentissage mais l'humain.Hubmode a construit un systeme très animé,très interactif,et qui mixe digital libre,ou on veut,quand on veut,et ateliers ensemble.Nous démarrons maintenant!

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Pour apprendre, le cerveau doit se relâcher

Pour apprendre, le cerveau doit se relâcher | MOOC Francophone | Scoop.it
Une méthode innovante pour analyser l’évolution des schémas cérébraux suggère que les sujets apprennent d’autant mieux qu’ils « débrayent » leur contrôle cognitif.
Vincent Datin's insight:

Chez les sujets qui apprennent lentement, tout se passe comme si les régions du cerveau en charge du contrôle cognitif s’interposaient.


Comme s’ils réfléchissaient trop pour exécuter la tâche », explique Danielle Bassett, spécialiste des systèmes complexes à l’université de Pennsylvanie et premier auteur de l’article.


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[Vidéo] Rediffusion ITW Patrick Molle : Ecoles de commerce... un business model caduc !

[Vidéo] Rediffusion ITW Patrick Molle : Ecoles de commerce... un business model caduc ! | MOOC Francophone | Scoop.it
En 2007, un numéro spécial de la RFG était publié portant pour titre :  
Vincent Datin's insight:

Une rediffusion bien nécessaire...


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Eduquer au delà des frontières disciplinaires

Vincent Datin's insight:

L’école peut-elle faire apprendre autrement qu’en passant exclusivement par les disciplines ? Pourquoi l’interdisciplinarité et les contenus transversaux (comme l’éducation au développement durable, l’éducation à la citoyenneté…) sont-ils si difficiles à mettre en place depuis plusieurs décennies dans l’enseignement secondaire ? Ce centième Dossier de veille de l’IFÉ aborde ces questions qui ont une résonance particulière en France actuellement

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Pourquoi les neurosciences cognitives modifient-elles la compréhension et la pratique de l’apprentissage ?

Pourquoi les neurosciences cognitives modifient-elles la compréhension et la pratique de l’apprentissage ? | MOOC Francophone | Scoop.it
Il est raisonnable aujourd'hui d'envisager une influence de plus en plus grande des neurosciences cognitives sur les méthodes pédagogiques.
Vincent Datin's insight:

Le poids des neurosciences cognitives sur l’apprentissage est encore difficile à évaluer en raison du nombre très élevé de recherches entreprises et de l’absence de lois générales. 

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Hélène Mitsika's curator insight, April 5, 2015 1:54 AM

Les neurosciences ne modifient pas par elles-mêmes la compréhension et la pratique de l'apprentissage.

Ce sont leurs applications en pédagogie, par des enseignants qui adoptent une approche systémique de la pédagogie.

Fondée sur les travaux d'Hélène Trocmé-Fabre, une pionnière dans le domaine, cette pédagogie systémique est située à l’interface de trois domaines : l’expertise dans le domaine, l’expertise pédagogique et l’expertise de la manière d’apprendre.

L’expertise dans le domaine, comporte la base des connaissances factuelles, les règles de base de la discipline, les savoirs et les savoir-faire spécifiques, le raisonnement inductif, déductif, analogique, heuristique...
L’expertise pédagogique entend placer l’apprenant dans les meilleures conditions pour apprendre, par le choix des activités appropriées, l’indication des objectifs, la diversification des sources de l'information, le guidage, l’indication des erreurs de stratégie, les explications...
L’expertise de la manière d’apprendre prend en compte les opérations mentales (perception, mémorisation, contrôle...) mises en œuvre par l’apprenant, sa gestion des temps d’apprendre, ces critères d'auto évaluation, ses capacités d’auto-positionnement, de questionnement,
d’exploration.

Ainsi, les options méthodologiques visent à :

•  Placer les apprenants en situation de réussite. Créer un environnement favorable à l'apprentissage, susciter la motivation et le plaisir d'apprendre, proposer des activités cohérentes, à la mesure de leurs possibilités...

 • Les aider individuellement à construire le savoir par des stratégies d'enseignement variées : stratégies verbale et visuelle, mode de pensée analytique et global sollicités simultanément, informations transmises selon plusieurs modalités, démarche déductive et inductive, auto-évaluation...

•  Ancrer les nouvelles informations et connaissances sur ce qu'ils connaissent déjà, partir du connu, des savoirs acquis, éviter les informations isolées, les inciter à établir une connexion entre

ce qu'ils savent déjà et ce qu'ils découvrent.

•  Donner aux apprenants une vision claire des objectifs formulés selon les habiletés qui doivent être développées : identifier, reconnaître, comprendre, estimer, comparer, préciser, transformer, appliquer, comparer, utiliser, réaliser, rédiger, prendre conscience de, transférer. L'apprentissage d'une nouvelle habileté peut conduire à des changements significatifs dans les circuits neuronaux...

•  Développer les compétences à acquérir dans une continuité temporelle et méthodologique.

Et bien d'autres choses encore !

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Et si les élèves évaluaient nos cours?

Et si les élèves évaluaient nos cours? | MOOC Francophone | Scoop.it
Et si les élèves évaluaient nos cours? C’est une question qui paraît étrange de prime abord… et pourtant …Communiquer avec ses élèves ou avec toute au...
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De l'âge du faire à l'âge de l'être.

De l'âge du faire à l'âge de l'être. | MOOC Francophone | Scoop.it

J’ai souvent constaté qu’avoir des compétences n’était pas suffisant pour être compétent.


Si « avoir » n’est pas suffisant, alors c’est dans « être » que se trouve la piste à explorer. Être ou ne pas être, telle est la question!  La phrase célèbre de Hamlet, dans l’oeuvre de Shakespeare, peut nous servir d’inspiration.


De cette idée de question, un étudiant m’a déjà dit qu’il était bien fatigué d’écouter des réponses à des questions qu’il ne se posait pas!

Le questionnement ne serait-il pas alors la voie à privilégier?

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Les nouveaux acronymes de la formation professionnelle

Les nouveaux acronymes de la formation professionnelle | MOOC Francophone | Scoop.it
CEP, CNEFOP, COPANEF, COPAREF, CPF, CREFOP et SPRO, mini-glossaire de la réforme de la formation professionnelle.
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Lancement de la première Université pour Makers

Lancement de la première Université pour Makers | MOOC Francophone | Scoop.it
ICI Montreuil, un espace de travail collaboratif ouvert il y a 18 mois, annonce la création de la première « Université des Makers ». Un programme de 60 formations, stages, cours et ateliers conçus autour des métiers du numérique, de l’artisanat et de l’artistique. Le mouvement des Makers s’amplifie, d’aucuns prennent conscience que fabriquer peut [...]
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claudine pierron's curator insight, September 26, 2014 9:08 AM

Super initiative qui permettra de se former aux métiers demain et d'experimenter des créations en temps réel.

Amaury Van Espen's curator insight, September 27, 2014 5:05 AM

#ICI #IncubateurCreationIncontournable est un espace de #CoWorking collaboratif & un #MakerSpace solidaire. Vous pourriez y trouver plus de 40 savoir-faires artisanaux, artistiques et technologiques.

Rescooped by Vincent Datin from Pédagogie: un peu de tout...
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Les neurosciences au service de l’école

Les neurosciences au service de l’école | MOOC Francophone | Scoop.it
Pour enseigner plus efficacement et lutter contre l’échec scolaire, le chercheur Joseph Stordeur passe au crible des neurosciences les théories qu’il a enseignées dans son parcours de formateur. Au...

Via Françoise Chatelain
Vincent Datin's insight:

Après avoir enterré la méthode globale, les neurosciences ont encore beaucoup de choses à nous apprendre...

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Apprentissages informels : quel poids réel dans le développement des compétences professionnelles ?

Apprentissages informels : quel poids réel dans le développement des compétences professionnelles ? | MOOC Francophone | Scoop.it
Dans certaines entreprises, le modèle 70-20-10 est érigé en dogme. Mais qu’en est il réellement ? Et comment bien l’utiliser ? Pourquoi cette « vogue » des
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Avant la "communauté d'apprentissage", il y a la communauté

On évoque aujourd'hui en lieu et place de la dynamique des groupes &la communauté d'apprentissage&, mais sait-on ce qu'est une communauté? Comment elle fonctionne? Ce texte vise à remémorer les caractéristiques des communautés fermées et leurs mécanismes...
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Mémorisez vos cours avec Cerego : créez vos propres flashcards pour étudier les langues !

Mémorisez vos cours avec Cerego : créez vos propres flashcards pour étudier les langues ! | MOOC Francophone | Scoop.it
Mémoriser vos cours à long terme avec Cerego, c'est bien. Mais comment créer vos propres jeux de flashcards pour mémoriser la matière à revoir pour l'examen ? Je vous décris toute la procédure pa...
Vincent Datin's insight:

La suite de la série d'articles de Marco Bertolini sur Cerego

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[Interview] A la rencontre de Maria Montessori !

[Interview] A la rencontre de Maria Montessori ! | MOOC Francophone | Scoop.it
Tout le monde a entendu parler des écoles Montessori (il en existe plus de 22 000 partout dans le monde !), mais peu de gens connaissent la vie fascinante de la femme qui en est à l’origine : Maria Montessori. Grande...
Vincent Datin's insight:

NB : cette interview est fictive (ce ne sont pas des paroles rapportées de Maria par d’honorables ancêtres Sydologues) mais les informations sont, elles, exactes.

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Récit d’un employé de Google: le problème avec les gens intelligents

Récit d’un employé de Google: le problème avec les gens intelligents | MOOC Francophone | Scoop.it

Business Insider a déniché le blog d’un employé de Google assez étonnant. Il souligne les effets pervers d’un système où des cerveaux parmi les meilleurs de la planète s’isolent dans un monde virtuel et perdent de vue totalement la pertinence et l’intérêt de ce qu’ils font....

Vincent Datin's insight:

«Ils vivent dans une bulle. Ils s’isolent parce que socialiser n’est pas forcément agréable et s’ils ont un bon travail à la sortie de l’université ils peuvent ne jamais avoir à sortir de leur bulle. Pour des personnes comme cela, il peut sembler que la logique fonctionne et qu’ils sont eux-mêmes des créatures logiques…».

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Comment mémoriser tous vos cours avec Cerego ?

Comment mémoriser tous vos cours avec Cerego ? | MOOC Francophone | Scoop.it
Comment mémoriser le contenu de tous mes cours ?  Rapidement et pour longtemps ?  Essayez Cerego.  Cette application de flashcards se base sur les répétitions espacées. J'ai déjà évoqué la théorie ...
Vincent Datin's insight:

Le complément de l'article " Comment tout mémoriser rapidement avec les répétitions espacées" A découvrir ou redécouvrir à cette adresse : http://format30.com/2014/07/30/comment-tout-memoriser-rapidement-avec-les-repetitions-espacees/

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Comment tout mémoriser rapidement avec les répétitions espacées

Comment tout mémoriser rapidement avec les répétitions espacées | MOOC Francophone | Scoop.it
Comment mémoriser mes cours ?  Comment retenir du vocabulaire anglais ?  Des formules de mathématiques ?  Des théorèmes de physique ?  Essayez les répétitions espacées ! Comment mémoriser tous mes ...
Vincent Datin's insight:

Quelle projection dans un MOOC ? Quid des interactions ? Studyblue, Anki, Cerego... des outils à intégrer aux plateformes de MOOCs ?

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Fondements des environnements d’apprentissage personnels

Fondements des environnements d’apprentissage personnels | MOOC Francophone | Scoop.it
L'apprentissage nécessite un environnement favorable. Internet tout entier peut en tenir lieu.
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Méthodes pédagogiques : plaidoyer pour l'apprentissage profond

Méthodes pédagogiques : plaidoyer pour l'apprentissage profond | MOOC Francophone | Scoop.it

Au milieu des années 1970, quelques chercheurs ont élaboré la théorie de l'apprentissage profond.  Ils soulignaient l'importance pour les étudiants d'exercer leur pensée critique, de créer du lien entre les concepts et de relier les nouvelles notions aux connaissances dont ils disposaient.  Un ensemble de démarches qui correspond bien à ce qui se passe lorsqu’on utilise les cartes mentales, conceptuelles ou argumentaires.

Vincent Datin's insight:

Exercer la pensée critique, créer du lien entre les concepts et relier les nouvelles notions aux connaissances acquises...

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Anneline Dintilhac's curator insight, June 23, 2014 4:22 AM

Mémorisation ou apprentissage ? Apprentissage conceptuel, factuel, procédural ? En quoi est-ce important de réfléchir à ces aspects ?

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Apprentissage, motivation, émotion : comment apprenons-nous ?

Apprentissage, motivation, émotion : comment apprenons-nous ? | MOOC Francophone | Scoop.it

Le cerveau est l'objet le plus complexe de l'univers connu, et c'est de sa compréhension que dépendra l'avenir de nos technologies futures et singulièrement l'intelligence artificielle et la robotique.


 Frédéric Alexandre nous a présenté quelques fondamentaux concernant les mécanismes de notre mental.

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Philippe-Didier Gauthier's curator insight, June 21, 2014 2:43 PM

#Apprenance #Motivation 

Authentis Formations's curator insight, June 23, 2014 3:38 AM

Une formation n'est pas égale à une autre formation.... c'est la capacité du formateur à favoriser l'apprentissage qui fera la différence !

Anneline Dintilhac's curator insight, June 23, 2014 4:21 AM

Autour de l'ergonomie, des facteurs cognitifs, des aspects humains à prendre en compte pour des formations abouties !

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Est-il possible d’apprendre l’anglais autrement ?

Est-il possible d’apprendre l’anglais autrement ? | MOOC Francophone | Scoop.it
Vincent Datin's insight:

L’expérimentation était centrée sur l’apprentissage de l’anglais sous une forme doublement nouvelle : d’une part les étudiants des deux filières étaient mélangés (Bac+ 3 pour les ESIV et niveau bac pour les décorateurs merchandiser), et d’autre part, le dispositif reposait sur le principe de la classe dite « inversée ».

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Avant tout, je suis un insatiable curieux. J’adore poursuivre mon exploration dans des domaines où les interactions sont multiples (enjeux économiques, numériques, sociétaux)...