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MOOC / OER : Quels modèles émergents dans l'enseignement supérieur ?
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Atelier Apprentissage en Réseau et Autorégulation

Dans un MOOC, l’environnement numérique est dynamique, il ne vit que grâce aux interactions entre les acteurs dans les réseaux qui se constituent formellement ou informellement, mais il est aussi constitué d’outils et de ressources que chacun doit s’approprier en fonction de ses objectifs. Dans cet esprit, l’enseignant peut s’investir beaucoup dans la production de ressources, voire d’un parcours pédagogique, et ne pas intervenir comme accompagnant dans le processus d’apprentissage de l’apprenant. De son côté, plus que jamais, l’apprenant se doit d’être le principal acteur - volontaire, engagé et autonome – de son apprentissage.

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La rôle nouveau de l'apprenant dans un MOOC, et la démarche nécessaire pour réussir son MOOC.

Place de la métacognition et les outils.

Réflexion sur l'identité numérique.

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La France va-t-elle rater la révolution de l'université en ligne ?

La France va-t-elle rater la révolution de l'université en ligne ? | MOOC OER | Scoop.it

Depuis plusieurs années, les établissements d'enseignement supérieurs français (HEC, Sciences Po, Dauphine, Polytechnique...) et d'autres pays européens essayent tous de se transformer en mini-Harvard ou mini-MIT.

Mais le paradoxe est qu'alors même que nos établissements essayent de copier l'organisation de l'enseignement supérieur américain, aux Etats-Unis, ce fameux modèle est plus que jamais remis en question.

Les MOOC et l'émergence des start-up plateformes en sont l'exemple.

Pascal-Emmanuel Gobry, fondateur de Noosphere (une entreprise de recherche de marché) énumère les principaux avantages de l'apprentissage en ligne, et affirme que l'enseignement en ligne ne pourra jamais remplacer le meilleur de l'enseignement traditionnel (tout comme le cinéma n'a pas tué le théâtre).

cafel23mooc's insight:

Un auteur convaincu par l'enseignement en ligne, et la formation mélangée (blended) dans la mesure où le numérique ne pourra remplacer le présentiel.

Développement du concept de "leapfrog": l'idée qu'un pays en développement peut “sauter des étapes” et arriver à un stade de développement plus avancé que les pays riches. Selon l'auteur, la France devrait se donner les moyens pour faire son leapfrog dans le domaine de l'enseignement supérieur...

 

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Les formes de certification au sein d'un MOOC : une imagination nécessaire ...

Les formes de certification au sein d'un MOOC : une imagination nécessaire ... | MOOC OER | Scoop.it

Les formes actuelles de certification proposées dans les MOOC semblent pour la plupart encore trop dépendantes d'un modèle d'enseignement traditionnel. Mais des formes nouvelles émergent : portfolio, mentorat, revues en ligne, journées de démonstration ...

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Débat pédagogique au sujet de deux MOOCs proposés sur Coursera

Débat pédagogique au sujet de deux MOOCs proposés sur Coursera | MOOC OER | Scoop.it

L'auteur de cet article a participé à deux MOOC de la plateforme Coursera, sur des sujets approchants, dont l'un, vite stoppé, a été un échec cuisant , et l'autre un beau succès riche d'investissement humain et de pratiques collaboratives. Après avoir repositionné le connectivisme parmi quelques   théories d'apprentissage, l'auteur compare les process et principes pédagogiques utilisés dans ces deux MOOC (pédagogie, contenu, évaluation, interactions) et définit les facteurs de réussite des MOOC.

http://www.scoop.it/t/easy-mooc


Via Lucas Gruez, Gilles Le Page
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Le MOOC ne s'accomode pas d'une pédagogie transmissive. Les méthodes d'apprentissage actif et la place de l'apprenant comme centre de la formation, avec une liberté d'action, sont des facteurs nécessaires à la réussite de l'apprentissage en e-learning. 

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9 étapes simples pour mettre en oeuvre un mooc, et quel mooc ?

Un slideshare de l'Université de South Africa (Pretoria)...


Via Vladimir Burgos, IES Consaburum, Mohsen Saadatmand, Score Project, Alastair Creelman, João Greno Brogueira, Gilles Le Page, Délégation Académique au Numérique Educatif - Académie de Nice, Marc Hiard
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Un diaporama qui permet de cheminer dans l'histoire des MOOC, la compréhension des formes de MOOC. Présentation des grandes données chiffrées des MOOC (le tendances en matière de fréquentation, de nationalités, d'outils utilisés sur le Web...). Pour finir, des conseils : les étapes d'une mise en oeuvre réfléchie du dispositif.

 

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Les deux plateformes du privé et du public renforcent chacune leur partenariat universitaire

Les deux plateformes du privé et du public renforcent chacune leur partenariat universitaire | MOOC OER | Scoop.it

EdX plateforme publique open source du MIT sans but lucratif, et Coursera plateforme privée à but lucratif étendent leur territoire en dehors des Etats Unis, y compris en Europe. Certaines universités choisissent de passer des partenariats avec les deux plateformes. Plusieurs explications : la taille et la visibilité de Coursera, les possibilité de formations interdisciplinaires, ou encore la possibilité d'intégrer des logiciels open source pour des suivis statistiques sur EdX...

 


Via Régis Faubet
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Les dichotomies public/privée, but lucratif ou non, open source ou non, la taille des plateformes sont autant d'éléments qui se conjuguent lorsqu'il s'agit de choisir (ou de ne pas choisir) entre les deux types de plateformes.

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Apprendre en MOOC, questions préalables

Apprendre en MOOC, questions préalables | MOOC OER | Scoop.it

Les auteurs présentent les MOOC comme l’avenir de l’université : une échelle mondiale, des ressources validées, des individus en besoin de formation, interagissant en groupe. Ce qui change par rapport aux formations traditionnelles en ligne, c’est le facteur mondial et l’absence du professeur remplacé par le groupe, avec un cadre mis en place par des acteurs qui sont aussi issu de l’économie numérique et qui rentre en concurrence avec l’université traditionnelle, autour des compétences technologiques. Mais la notion de "massif" pose question : quid des illétrés, des personnes fâchés avec l'école et les apprentissages, les non connectés, les personnes coonectés mais ne sachant pas chercher l'information ou manipuler les concepts ? Comment créer aussi de la motivation, sans enseignant en face de l'apprenant, ou quand l'apprenant a des difficutés à intégrer un groupe ?   


Via Franck Rykaczewski
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La notion de "massif" s'entend comme toutes les personnes suffisamment éduquées, technologiquement équipées, informées, et motivées par l'apprentissage. Pour toutes les autres personnes, le fossé numérique s'aggrave encore

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ABC de la gestion de projet : premier cours MOOC avec certificat en France (Ecole Centrale de Lille)

ABC de la gestion de projet : premier cours MOOC avec certificat en France (Ecole Centrale de Lille) | MOOC OER | Scoop.it

L'Ecole centrale de Lille se lance dans les MOOC sur cette thématique de la gestion de projet. Début du MOOC : le 18 mars 2013.

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Les "grandes écoles" françaises se lancent dans le MOOC : il y a certainement, derrière cette stratégie, une recherche d'image de marque.

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In the MOOC for love

In the MOOC for love | MOOC OER | Scoop.it

Vous ne terminerez pas l'année 2013 sans vous inscrire sur un MOOC ! Après avoir explosé en 2012, avec l'entrée en jeu des plus prestigieuses universités américaines, le phénomène se répand dans le monde.  


Via Dominique Demartini, Vincent Datin
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Présentation de la notion de MOOC, et des avancées en France

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Sall Lamtoro Sall's comment, March 3, 2013 2:24 AM
comment s'inscrire sur un mooc?
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Améliorer le MOOC Itypa est-ce possible ?

L'auteur de l'article a participé dans le cadre de son master Architecture de l’Information au MOOC ItyPa. Objectif: en comprendre le déroulement, en analyser le contenu, proposer des pistes d'amélioration.

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Réflexion autour de deux points d'amélioration possible : l'engagement personnel (pour éviter les nombreux décrochages) et la question de la certification

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MOOCs, éléments d’un écosystème

MOOCs, éléments d’un écosystème | MOOC OER | Scoop.it

Quand on parle MOOC, on mélange souvent plusieurs éléments. Le cours lui-même qui a un début, une fin, des objectifs, un contenu. Ce cours est hébergé : sur un site dédié ou chez un fournisseur de cours. Que ce soit un site ou un portail, il y a donc un logiciel, une plate-forme qui assure le fonctionnement de ce site ou de ce portail. Et pour constituer un écosystème, il faut voir apparaître des services complémentaires qui donnent d’autres informations sur l’élément central, ici les MOOCs.

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Présentation simple des différents éléments de l'écosystème MOOC

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MOOC ou pas MOOC, c'est toujours d'éducation qu'il s'agit ...

MOOC ou pas MOOC, c'est toujours d'éducation qu'il s'agit ... | MOOC OER | Scoop.it

Le monde des TIC et de l'enseignement supérieur s'agite depuis quelques mois sur la question des MOOC's, ces cours en ligne ouverts et massifs, qui sont censés être le vecteur d’une révolution numérique.

On y trouve tous les ingrédients qui avaient déjà été servis pour annoncer la fin de l’université traditionnelle au début des années 2000 : les "nouveaux" étudiants qui seraient familiers du numérique, le retard des universités européennes (et françaises) par rapport aux ogres américains, le "brain drain" (pillage de cerveaux) qui se met en place au profit des grandes universités anglo-saxonnes, la source de profits incommensurable "à terme", la fin des diplômes traditionnels, etc.

Mais quelle est l'ava,cée réelle des MOOC? Vont-ils révolutionner la relation entre éducation, formation, emploi et positions sociales?

cafel23mooc's insight:

Un questionnement sur les perspectives des MOOC

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Les différents types de MOOCs

Les différents types de MOOCs | MOOC OER | Scoop.it
Le terme MOOC : Massive Online Open Course, ou cours ouvert massivement multi-apprenants, a été proposé en 2008 et popularisé par quelques universités américaines l'année dernière. La première cara...

Via Emmanuel Zimmert
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Tedlt

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Mooc : le big bang

On ne peut qu’être frappé de la relative discrétion des établissements français en matière de formation à distance, surtout face à leurs homologues anglo-saxons qui proposent systématiquement des cours à distance. Certaines universités sont même spécialisées dans le domaine. Au Royaume-Uni, on ne présente plus l’Open University, acteur majeur du e-learning. En France, nous avons les UNT. C’est un début. Nous avons également des établissements qui mettent à disposition des cours en ligne, mais il s'agit esentiellement d’espaces de dépôt de ressources d’apprentissage, plus que d’espaces de formation, et ces ressources s’adressent essentiellement aux étudiants en cursus.

Dans ce paysage assez brouillon est apparu récemment un tout petit objet volant non identifié, le Mooc ITYPA. Et là, c’est le big bang. La nouveauté du Mooc tient moins à son mode de distribution et encore moins aux disciplines auxquelles il pourrait se prêter, qu’au changement radical d’attitude qu’il implique chez les enseignants.

 

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Une analyse précise du nouveau rôle de l'enseignant dans le cadre des MOOC

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Les cours en ligne, une opportunité pour les universités du Sud ?

Les cours en ligne, une opportunité pour les universités du Sud ? | MOOC OER | Scoop.it

Le combat d'un professeur d'université au Salvador contre la Direction de son université (qui lui demande de ne plus faire la publicité des MOOC) est symbolique des enjeux soulevés par les MOOC à travers le monde. Parmi les 62% d'étudiants de Coursera en dehors des Etats-Unis, il y a certes des canadiens mais aussi un grand nombre de brésiliens, chinois, indiens.

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Alors que certains ont peur d'une MacDonalisation / standardisation des enseignements et d'une disparition des universités (en particulier dans les pays en voie de développements), d'autres, comme ce professeur du Salvador, défendent les MOOC, qui sont une méthode d'enrichissement des connaissances, une chance de trouver un emploi, et un moyen d'accéder à l'enseignement supérieur dans des pays aux structures universitaires rares.

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Les MOOC sont très populaires, même s'ils ne sont pas à ce jour lucratifs

Les MOOC sont très populaires, même s'ils ne sont pas à ce jour lucratifs | MOOC OER | Scoop.it

Le retour financier sur investissement ne serait pas une priorité... Les fondateurs de Cursera répètent que l'éducation devrait être un droit.

Pour l'instant il s'agit avant tout d'attirer et d'engranger de nombreux cours de grande qualité. Ce n'est que dans plusieurs années que le modèle économique rentable des plateformes de MOOC sera connu. Il s'agit donc d'un investissement est à long terme.

 


Via dirkvl, Régis Faubet
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Au delà de la notion de rentabilité des plateformes stricto sensus, d'autres notions rentrent en ligne de compte, comme l'image de marque des universités, la captation du marché de l'éducation...

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Les systèmes ouverts en formation : comment pourraient-ils se compléter ?

Présentation réalisée par le Docteur Sanjaya Mishra de la réunion ICDE Standing Conference of Presidents (SCOP), à Dubai le 14 novembre 2012.


Via Ana Cristina Pratas
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MOOC, OER et ODL ne doivent pas être systématiquement associés.

Les MOOC contituent bien, globalement, une sorte d'ODL (Open and Distance Learning) qui désigne une méthode pédagogique Open (ouverte dans le temps, l’espace et dans la composition du groupe) ; à Distance (via Internet) ; avec un système d'interactions entre participants. 

En revanche, rares sont les MOOC qui utilisent les OER : les MOOC sont basés sur le principe de la gratuité des contenus, mais pas nécessairement sur la gratuité des outils qui ont servi à les produire.

Rares sont même les universités OER qui sont en capacité de proposer des MOOC, par manque de crédits, de possibilité de suivi (nombre d'enseignants insuffisants...).

Les MOOC seront donc peut-être le meilleur terreau pour le développement des OER (cette philosophie se développe), mais les OER ne sont pas une condition de la réussite des MOOC.

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cafel23mooc's comment, March 4, 2013 9:01 AM
Synthèse prenant en compte la Déclaration 2012 de Paris - UNESCO
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Au coeur du laboratoire d'EdX, une recherche de la qualité

Au coeur du laboratoire d'EdX, une recherche de la qualité | MOOC OER | Scoop.it

Agarwal, président d'EdX affirme : "nous avons une véritable mission, différente de nos concurrents, celle de faire mûrir toutes les évolutions pédagogiques en marche depuis quelques années dans notre campus, et de se positionner résolument dans une quête de la qualité. Ce n'est pas seulement la massification ou la baisse des coûts que peu apporter le MOOC mais le développement de l'efficience (qualité/coût), de l'engagement et des résultats obtenus (taux de sortie diplômés)" qui doit être pris en compte.


Via Régis Faubet
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EdX regroupe 5 universités indépendantes (MIT, Harvard, the University of California at Berkeley, Georgetown University, and Wellesley College) et 15 collèges et universités de l'Etat du Texas. En moins d'un an; les 25 cursus proposés ont regroupé 700 000 personnes.  

Le maître mot du directeur d'EdX, Agarwal : l'efficience, c'est à dire un ratio entre la qualité et les coûts. “Nous avons une mission radicalement différente des plateformes privées", affirme Agarwal ." Nous n'avons pas de but lucratif. Nos produits sont open source. Notre technologie est pour tout le monde".

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Une nouvelle étape vers la première «université mondiale en ligne»?

Une nouvelle étape vers la première «université mondiale en ligne»? | MOOC OER | Scoop.it

Les Massive Open Online Courses (MOOC) n'en finissent plus de s'étendre à de nouvelles matières et universités, et commencent à se faire reconnaître dans les cursus universitaires classiques. En arriverons nous bientôt à une université mondiale en ligne ?

http://www.rslnmag.fr/post/2013/02/25/Coursera-une-nouvelle-etape-vers-la-premiere-universite-mondiale-en-ligne-.aspx ;


Via beebac
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L'école Polytechnique vient de rejoindre Coursera, plateforme leader mondial du MOOC, avec 62 établissements d'enseignement supérieur participant, plusieurs langues d'enseignement, et 1,4 millions d'insciptions chaque mois. La qualité augmentera-t-elle avec le nombre des participants ?

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Qu'est-ce qu'un MOOC ? vidéo limpide avec sous-titrages en Français

Qu'est-ce qu'un MOOC ?  vidéo limpide avec sous-titrages en Français | MOOC OER | Scoop.it

Qu'est-ce qu'un MOOC ? Les explications claires et synthétiques de Dave Cormier, à l'intiative de cet acronyme pour décrire le tout premier Mooc. Il s'agissait d'un cours sur le connectivisme délivré à l'Université de Manitoba par Georges Siemens et Stephen Downes. Si il y avait une porte d'entrée sur ce phénomène ce serait celle-ci...

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Le MOOC, désir de révolution (par Martin Lessard)

Le MOOC, désir de révolution (par Martin Lessard) | MOOC OER | Scoop.it

Le phénomène des MOOC, apparu récemment dans les universités les plus prestigieuses des États-Unis, est une mutation peu ordinaire dans l'enseignement à distance. Ce n'est pas une simple mise à jour technologique. Explications


Via Vincent Datin
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Présentation des MOOC par un canadien. L'auteur présente quelques autres innovations approchantes mais qui avaient échoué dans les années passées. Elément intéressant : à la différence de ces dernières innovations râtées, les MOOCs utilisent les outils pré-existants du Web 2.0. La technique serait-elle un facteur fondamental de la réussite des MOOC ?

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Mooc : la standardisation ou l'innovation ? émergence d'une controverse.

Mooc : la standardisation ou l'innovation ? émergence d'une controverse. | MOOC OER | Scoop.it

Véritable controverse dans l'approche des MOOC (xmoocs), distance critique étayée notamment sur la réalité de l'innovation pédagogique, et sur les enjeux de captation du marché de l'éducation par des marques. Propositions pour un système réellement innovant.

 

 

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A consulter : boussole d'orientation dans la politique des MOOC.

Dominique Boullier fait une proposition éttayée d'un modèle pédagogique utilisant le Web 2.0, et à destination d'un large public, mais plus respectueux de diversité (versus standardisation), d'apprentissage actif (versus transmission passive de vidéos) : il s'agit des Dooc (distributed open online courses) ou encore des Cooc (contributive open online courses). Un modèle plus durable?

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Les MOOC changeront-ils les règles de jeu ?

Les MOOC changeront-ils les règles de jeu ? | MOOC OER | Scoop.it

Depuis quelques mois, le terme « cours en ligne largement ouvert » (massive open online course, ou MOOC) a énormément captivé l’attention. Le cours en ligne largement ouvert est une innovation canadienne, qui est considérée comme un développement majeur dans l’éducation. De nouvelles entreprises et organisations (Coursera, edX, Udactity, la People's University, etc.) ont été fondées grâce à un capital de risque provenant du secteur privé ou à de fonds de dotation des universités, avec pour résultat que de nouveaux MOOC sont lancés presque chaque semaine.

Les MOOC sont vus comme étant des agents de transformation. Ils mettent à la portée d’un nouveau segment de clientèle un marché de cours destinés aux personnes qui veulent apprendre, mais ne cherchent pas à obtenir des crédits. Les MOOC favorisent la disponibilité gratuite de connaissances et de compétences de classe mondiale.

Cependant,plusieurs critiques les dénigrent principalement pour trois raisons : les taux de décrochage sont élevés, les étudiantes et étudiants ne peuvent pas obtenir des crédits menant à un titre de compétence et le modèle de fonctionnement est médiocre.

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Un article interessant qui aborde la question des enjeux économiques des MOOC (image de marque des universités, marché de l'éducation secondaire, nouveaux segments de clientèles), soulève les critiques portant sur le décrochage et la certifcation, mais ne s'interesse pas du tout à la question de l'innovation pédagogique.

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C-MOOC : les compétences clefs (superbe carte mentale)

C-MOOC : les compétences clefs (superbe carte mentale) | MOOC OER | Scoop.it

Carte mentale détaillée qui énumère les compétences clés pour la réussite d'e l'apprentissage lors d'un MOOC


Via Gilles Le Page, Nicole Gévaudan, Aurore A.N Beaini
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On aime ou pas...

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Claire Jovanovic's curator insight, November 19, 2013 5:04 PM

Ecosystème des compétences pour suivre un MOOC

Boris Lecathelinais's curator insight, December 5, 2013 6:55 AM

Un shéma clair et complet qui montre les compétences requises, apprises et développés avec les MOOC. 

Nathalie Porte ( Nathalie FLE)'s curator insight, February 20, 2014 7:12 AM

Le plan du Métro MOOC !

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Cours en ligne à l'École polytechnique - Capcampus

Cours en ligne à l'École polytechnique - Capcampus | MOOC OER | Scoop.it

L’e-learning transforme le paysage de l’enseignement supérieur, en permettant à tous, partout dans le monde, d’accéder à des formations de grande qualité. L’École polytechnique contribue à cette évolution pédagogique majeure en ouvrant une première sélection de MOOC, des « Massive open online courses », sur la plateforme Coursera.


Via Gilles Le Page
cafel23mooc's insight:

L'Ecole Polytechnique ouvre 3 cours dans Coursera.

Arguments du directeur de Polytechnique : des cours de science, de qualité, en français

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Gilles Le Page's curator insight, February 22, 2013 1:02 PM

remier pas de l'École polytechnique dans le cadre d'un projet collectif ambitieux de l'Idex Paris-Saclay portant sur l’e-learning.