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carnet de route
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AUROVILLE : "Histoire d'une utopie

La Ville de l'Aurore est située à une dizaine de kilomètres au nord de Pondichéry dans le Tamil Nadu en Inde. Cette ville expérimentale a été créée, en 1968, par une Française, Mirra Alfassa, plus connue sous le nom de La Mère, compagne spirituelle de Sri Aurobindo, philosophe indien.

Auroville a pour vocation d'être « le lieu d'une vie communautaire universelle, où hommes et femmes apprendraient à vivre en paix, dans une parfaite harmonie, au-delà de toutes croyances, opinions politiques et nationalités ».

Aujourd'hui, les Aurovilliens, issus d'une trentaine de pays, sont organisés en trente-cinq unités de travail…

Via Serge Meunier
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Livre blanc: La systématisation des apprentissages informels

Livre blanc: La systématisation des apprentissages informels | Mon moleskine | Scoop.it
Il ne s’agit pas de travailler moins mais mieux; il ne s’agit pas de fuir les responsabilités mais d’en acquérir de plus intéressantes, de plus prestigieuses, de plus payantes, plus en ligne avec ses ambitions ou ses désirs, etc; peu importe le...

Via Anne-Claude Boutin
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Prise de parole en public : préparer son discours en amont

Prise de parole en public : préparer son discours en amont | Mon moleskine | Scoop.it

Pour présenter un projet en interne, convaincre des clients, échanger avec des collègues… prendre la parole en public est un exercice incontournable en entreprise. Mais comment réussir sa première intervention quand, comme la plupart des jeunes diplômés, on n’y a pas été formé ? Les meilleurs coachs vous conseillent pour vous préparer sur le fond comme sur la forme… En scène !


Via Anne-Claude Boutin
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Developing Knowledge Management & Organisational Learning | L e a r n i n g 3 . 0

Developing Knowledge Management & Organisational Learning | L e a r n i n g 3 . 0 | Mon moleskine | Scoop.it
A new concept in the business world, knowledge management (KM) is surrounded with controversy as to what it is and with numerous definitions.

Via Anne-Claude Boutin
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Les TIC et l’école du 21e siècle : un changement de paradigme qui s’impose…

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Les TIC et l’école du 21e siècle : un changement de paradigme qui s’impose…

Préambule – L’urgence d’agir…

«En cinq ans, le Canada est passé du 9e au… 19e rang mondial en matière de technologies de l’information et des communications. Une menace pour le développement du pays. » La fracture numérique, Le Devoir[1]

« Les gouvernements du monde entier craignent que l’accès inégal à Internet n’amplifie les écarts sociaux et économiques entre les particuliers, les entreprises, les régions et les nations. » L’économie numérique au Canada, Industrie Canada[2]

« La croissance future et la stabilité de notre économie globale dépendent de l’habileté des systèmes d’éducation partout dans le monde à préparer tous les élèves pour des choix de carrières ainsi que de les aider à atteindre des niveaux de rendement encore plus élevés. » CISCO, Equipping Every Learner for the 21st Century[3] (traduction libre)


Via Anne-Claude Boutin
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Les outils web 2.0 comme vecteurs d’apprentissage

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Peut-on apprendre en ligne ?

Peut-on apprendre en ligne ? | Mon moleskine | Scoop.it

A TED 2011, Salman Khan est venu présenter la Khan Academy, une collection soigneusement structurée de plus de 2000 vidéos éducatives (voir la présentation vidéo avec sous-titres en français). La Khan Academy connaît un succès notable avec quelques 1 millions de visiteurs par mois qui regardent entre 100 et 200 000 vidéos par jour, souligne son créateur.


Via Anne-Claude Boutin, michel verstrepen
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Les TIC et l’école du 21e siècle : un changement de paradigme qui s’impose…

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Les TIC et l’école du 21e siècle : un changement de paradigme qui s’impose…

Préambule – L’urgence d’agir…

«En cinq ans, le Canada est passé du 9e au… 19e rang mondial en matière de technologies de l’information et des communications. Une menace pour le développement du pays. » La fracture numérique, Le Devoir[1]

« Les gouvernements du monde entier craignent que l’accès inégal à Internet n’amplifie les écarts sociaux et économiques entre les particuliers, les entreprises, les régions et les nations. » L’économie numérique au Canada, Industrie Canada[2]

« La croissance future et la stabilité de notre économie globale dépendent de l’habileté des systèmes d’éducation partout dans le monde à préparer tous les élèves pour des choix de carrières ainsi que de les aider à atteindre des niveaux de rendement encore plus élevés. » CISCO, Equipping Every Learner for the 21st Century[3] (traduction libre)


Via Anne-Claude Boutin
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