Moisson sur la toile: sélection à partager!
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Rescooped by Céline Barriol Décot from Impacts des TICe
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Par Isabelle Quentin : Revue de la littérature nord américaine sur les apprenants de MOOCs

Par Isabelle Quentin : Revue de la littérature nord américaine sur les apprenants de MOOCs | Moisson sur la toile: sélection à partager! | Scoop.it

Les MOOCs (Massive Open Online Course) ont connu en 2012 un développement sans précédent. Gratuits et ouverts, ils permettent à tous d’accéder à la connaissance. Ces nouveaux dispositifs d’éducatio...


Via Marcel Lebrun
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Marcel Lebrun's curator insight, November 3, 2013 2:45 PM
5 sous-thématiques ont été traitées dans les articles analysés : 1. Les retours d’expériences, 2. L’utilisation des ressources par les apprenants, 3. Le profil des apprenants et de leurs compétences, 4. Les relations nouées entre les apprenants, 5. Motivation et engagement des apprenants
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Les jeunes et internet : Deux enquêtes instructives

Les jeunes et internet : Deux enquêtes instructives | Moisson sur la toile: sélection à partager! | Scoop.it

Via Sylvia Crozemarie
Céline Barriol Décot's insight:

Ces enquêtes permettent de prendre du recul par rapport au discours médiatisé... c'est une bonne chose!

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Sylvia Crozemarie's curator insight, December 20, 2012 12:51 AM

Viennent de paraître deux enquêtes qui étudient les pratiques des adolescents sur internet : l’une porte sur les usages de Facebook par les collégiens et lycéens ; l’autre analyse le rapport des jeunes à la culture à l’ère du numérique. Les résultats de ces enquêtes s’avèrent particulièrement intéressants et édifiants dans la mesure où ils permettent de confronter le discours dominant et la réalité des pratiques. Ils peuvent ainsi éduquer notre regard sur les élèves en combattant certaines idées reçues. Ils constituent aussi une invitation à faire d’internet à l’école un véritable espace éducatif.

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Qu’est-ce qu’apprendre à l’heure d’Internet ?

Qu’est-ce qu’apprendre à l’heure d’Internet ? | Moisson sur la toile: sélection à partager! | Scoop.it

Qu’est-ce qu’apprendre à l’ère d’Internet ? Comment comprendre ce qui change et quels sont les invariants du savoir, du comprendre, du partage ?


Via Sylvia Crozemarie
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ECOLE 42, mais est ce vraiment une école ? - Educavox

ECOLE 42, mais est ce vraiment une école ? - Educavox | Moisson sur la toile: sélection à partager! | Scoop.it
L'Ecole 42 est-elle une véritable école ? Je pose la question à Nicolas SADIRAC directeur général de 42. Question ambigüe bien sûr, parce qu'est-ce (...)
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Ce que les nouvelles façons d'apprendre changent pour les formateurs

Ce que les nouvelles façons d'apprendre changent pour les formateurs | Moisson sur la toile: sélection à partager! | Scoop.it

Savoirs informels : concept clef pour comprendre son métier d'enseignant ou de formateur !

 

Extraits :

... "En résumé pour un formateur, en particulier d’adulte, il devient indispensable d’être plus attentif aux apprentissages informels, aux possibilités du territoire sur lequel il exerce, aux nœuds relationnels qui lui préexistent ou qu’il peut contribuer à développer au sein d’une organisation ou au sein d’un territoire. Pour mieux intégrer les apprentissages informels dans sa pratique il va être amené à :
 - Se mettre plus en retrait pour laisser l’autre apprendre
 - Aider à observer plutôt qu’à dire où et quoi regarder
 - Se situer dans un rapport « individu-ressources », « individu-projet » en alternant avec l’autre les postures pour apprendre avec lui et de lui plutôt que seulement prétendre lui enseigner
 - Aider à développer des postures réflexives pour faciliter les réflexes d’auto-apprentissage
 - Favoriser l’apprentissage des technologies de la communication
 - Développer des compétences informationnelles et un regard critique sur le savoir
 - Se considérer comme une berge du savoir, un point d’appui plutôt que comme une source du savoir (c'est-à-dire adapter une guidance et non imposer un contenu)"

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Via Denis Cristol, Sandrine Decamps, CECI Jean-François, Gilles Le Page, nadya benyounes, Sylvia Crozemarie
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Sandrine Decamps's comment, October 13, 2012 4:44 PM
Je reprends la conclusion de l'auteur :" En résumé pour un formateur, en particulier d’adulte, il devient indispensable d’être plus attentif aux apprentissages informels, aux possibilités du territoire sur lequel il exerce, aux nœuds relationnels qui lui préexistent ou qu’il peut contribuer à développer au sein d’une organisation ou au sein d’un territoire. Pour mieux intégrer les apprentissages informels dans sa pratique il va être amené à :

Se mettre plus en retrait pour laisser l’autre apprendre
Aider à observer plutôt qu’à dire où et quoi regarder
Se situer dans un rapport « individu-ressources », « individu-projet » en alternant avec l’autre les postures pour apprendre avec lui et de lui plutôt que seulement prétendre lui enseigner
Aider à développer des postures réflexives pour faciliter les réflexes d’auto-apprentissage
Favoriser l’apprentissage des technologies de la communication
Développer des compétences informationnelles et un regard critique sur le savoir
Se considérer comme une berge du savoir, un point d’appui plutôt que comme une source du savoir (c'est-à-dire adapter une guidance et non imposer un contenu)

En somme si nous présentions en introduction l’idée « d’économie de la connaissance », il serait aussi possible d’imaginer qu’ne forme « d’humanité de la connaissance » se mette en place dans laquelle les formateurs auraient un rôle à jouer. "
CDI DOUAI Wagnonville 2014's curator insight, November 13, 2013 7:32 AM

Formateurs CFA - CFPPA

BAULEbernard's curator insight, April 3, 2014 10:44 AM

révolution !

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Vincent Peillon ou le retour de la pédagogie

Vincent Peillon ou le retour de la pédagogie | Moisson sur la toile: sélection à partager! | Scoop.it

Le Forum des enseignants innovants est organisé par Le Café pédagogique en partenariat avec des associations d’enseignants (Afef, Aeeps,Apbg, Aolv, Apceg, Aphg, Apses, Apv, Assetec, Clionautes, Udppc), des mouvements complémentaires (Ligue de l’enseignement, Usep, JPA), avec le soutien du ministère de l’éducation nationale, du Cndp, de la Région Centre et de partenaires privés : Syntec numérique et Microsoft. Durant deux journées, une centaine d’enseignants, sélectionnés par concours, vont présenter leurs projets et travailler ensemble sur des projets communs qui pourront être poursuivis tout au long de l’année.

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