Modelos de Evaluación (Formativa, Sumativa y Diagnóstica)
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Modelos de Evaluación (Formativa, Sumativa y Diagnóstica)
Reflexiones y experiencias de evaluación educativa
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4 Claves para Crear "Aprendizaje Pasional" | El Blog de MasqueClases: Educación, Innovación y Creatividad.

4 Claves para Crear "Aprendizaje Pasional" | El Blog de MasqueClases: Educación, Innovación y Creatividad. | Modelos de Evaluación (Formativa, Sumativa y Diagnóstica) | Scoop.it
Las claves para cambiar el mundo: Educación, innovación y creatividad.
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Continúa proceso de evaluación al docente | UTPL Noticias

Continúa proceso de evaluación al docente | UTPL Noticias | Modelos de Evaluación (Formativa, Sumativa y Diagnóstica) | Scoop.it

En la UTPL se cumple la evaluación al docente de la modalidad presencial, del periódo académico en curso, esta actividad se viene realizando desde el 25 de junio y culminará el 06 de julio de 2012 .

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Educación de párvulos y TIC: nuevos contextos para el aprendizaje ...

Educación de párvulos y TIC: nuevos contextos para el aprendizaje ... | Modelos de Evaluación (Formativa, Sumativa y Diagnóstica) | Scoop.it
Los niños y niñas se están desarrollando en un mundo muy diferente al que a nosotros nos correspondió crecer, por tal razón, se hace necesario que los educadores y profesionales afines cuenten con espacios para ...
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Ejemplo de uso de mandos de respuesta en la asignatura de Introducción al Márketing (UNIZAR)

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3 Sencillos gráficos para entender la Eval. Contínua y la Formación basada en Competencias

3 Sencillos gráficos para entender la Eval. Contínua y la Formación basada en Competencias | Modelos de Evaluación (Formativa, Sumativa y Diagnóstica) | Scoop.it
Se trata de explicar el paradigma docente que usted utiliza en función de la acción tutorial Grafico 1. El proceso de tutoría  en los paradigmas docentes. Cualquier profesorado sabe (o sabía) ...
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5 Standards of Authentic Instruction

5 Standards of Authentic Instruction | Modelos de Evaluación (Formativa, Sumativa y Diagnóstica) | Scoop.it
Founded in 1943, ASCD (formerly the Association for Supervision and Curriculum Development) is an educational leadership organization dedicated to advancing best practices and policies for the success of each learner.
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Walter Lewin: THIS is an interactive lesson! // Esto SÍ que es una lección interactiva

Watch some of Walter Lewin's greatest moments. To see more, check out Professor Lewin's classes, Physics 8.01 (http://ocw.mit.edu/OcwWeb/Physics/8-01Physics-...
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5 Tips to plan for a great teacher evaluation // 5 Consejos para una buena evaluación docente

5 Tips to plan for a great teacher evaluation // 5 Consejos para una buena evaluación docente | Modelos de Evaluación (Formativa, Sumativa y Diagnóstica) | Scoop.it

For many teachers across the country, annual evaluations are mysterious. Every state, every district uses a different tool to determine teacher effectiveness and rate their teachers on different scales. Sometimes teachers are unsure as to why they are rated the way they are. I've seen many a tear in the teachers' lounge during evaluation season. There is incredible anxiety inherent in this process, especially for new teachers who are still trying to get their "teaching legs" under them. They have the knowledge, they are gaining the skills, but putting it all together is no easy feat. (...)

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"10 Trucos a tener en cuenta al crear presentaciones interactivas"

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"Aprender a enseñar y enseñar a aprender" por Linda Castañeda (Universidad de Murcia)

Información del artículo Aprender a enseñar y enseñar a aprender: buscando en nuestro mundo...
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Faculty Focus on Assessment at University of Massachussets @UMassAmherst

The Project Initiative


“We wanted to work practice/feedback cycles into a large-lecture course, which people think of as being the least likely place to achieve such a thing.”

 

– Randall PhillisAssociate Professor of Biology

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Innovation in Large Lectures--Teaching for Active Learning

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Increasing interactivity in lectures using an Electronic Voting System

An overview of the experience of the opening two years of an institution-wide project in introducing electronic voting equipment for lectures is presented. Eight different departments and a wide range of group size (up to 300) saw some use. An important aspect of this is the organizational one of addressing the whole institution, rather than a narrower disciplinary base. The mobility of the equipment, the generality of the educational analysis, and the technical support provided contributed to this. Evaluations of each use identified (formatively) the weakest spots and the most common benefits, and also (summatively) showed that learners almost always saw this as providing a net benefit to them. Various empirical indications support the theoretical view that learning benefits depend upon putting the pedagogy (not the technology) at the focus of attention in each use. Perceived benefits tended to increase as lecturers became more experienced in exploiting the approach. The most promising pedagogical approaches appear to be Interactive Engagement (launching peer discussions), and Contingent Teaching – designing sessions not as fixed scripts but to zero in on using diagnostic questions on the points that the particular audience most needs on this occasion.

 

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Calidad y evaluación de los aprendizajes

Calidad y evaluación de los aprendizajes | Modelos de Evaluación (Formativa, Sumativa y Diagnóstica) | Scoop.it

Calidad y evaluación de los aprendizajes: ¿es posible contemplar el software social? 2 julio, 2012 lgaretio. See on Scoop.it – Educación a Distancia (EaD). El próximo 5 de julio, en el marco del Encuentro Internacional de Educación 2012- ...


Via Ramon Aragon
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Universidades de la región por elevar calidad de educación ...

Universidades de la región por elevar calidad de educación ... | Modelos de Evaluación (Formativa, Sumativa y Diagnóstica) | Scoop.it
El Consejo Ejecutivo de la Unión de Universidades de América Latina y el Caribe (UDUAL) se comprometió a fortalecer la calidad de la educación superior en sus dimensiones universitaria, social y cultural.
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Clasificación de métodos docentes de enseñanza

Cuando se realiza una clasificación de métodos suele hacerse de manera muy personal, de acuerdo a experiencias e investigaciones propias. En este texto, he preferido valerme de clasificaciones tradicionales, fundamentalmente por la utilización del lenguaje y la terminología, de todos conocida. No obstante, me he permitido variar la nomenclatura en algún momento, con el fin de adaptarla mejor a los tiempos, los avances en el conocimiento del aprendizaje y la relación con las nuevas tecnologías en la educación.

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Mandos de respuesta en las clases teóricas: Desarrollo y Resultados

En esencia, el proyecto consiste en dotar a los alumnos de unos mandos de respuesta, en un intento de hacer una enseñanza interactiva, en la que el profesor, a lo largo de la clase, solicitará respuestas a las cuestiones colaterales que pudieran surgir en la exposición de cada uno de los temas de la materia, así como las opiniones que les merecen los diferentes planteamientos que el citado profesor establezca

 

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David Thornburg on the Evolving Classroom (Big Thinkers Series)

The noted educational futurist describes his "holodeck" classroom -- an environment that supports project-based learning -- and makes the case for why the ro...
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Comparativa de métodos docentes

Comparativa de métodos docentes | Modelos de Evaluación (Formativa, Sumativa y Diagnóstica) | Scoop.it

Gráfica comparativa mostrando la variación del nivel de atención de los alumnos durante una clase lectiva en función del método de exposición empleado por el docente.

Los métodos lectivos comparados son:
   - Expositivo tradicional

   - Participativo
   - Participativo interactivo

 

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"Estos profesores están revolucionando la enseñanza"

"Estos profesores están revolucionando la enseñanza" | Modelos de Evaluación (Formativa, Sumativa y Diagnóstica) | Scoop.it

La revista en español de actualidad, divulgación y estilo de vida de mayor tirada mundial...

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"Presentación del sistema de mandos para la votación interactiva en el aula"

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"Adaptación de metodología y contenidos para los nuevos planes de estudio según el EEES"

Información del artículo Adaptación de metodología y contenidos para los nuevos planes de estudio según el EEES.
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The association between students' use of an electronic voting system and their learning outcomes - Kennedy - 2005 - Journal of Computer Assisted Learning - Wiley Online Library

The association between students' use of an electronic voting system and their learning outcomes - Kennedy - 2005 - Journal of Computer Assisted Learning - Wiley Online Library | Modelos de Evaluación (Formativa, Sumativa y Diagnóstica) | Scoop.it

This paper reports on the use of an electronic voting system (EVS) in a first-year computing science subject. Previous investigations suggest that students' use of an EVS would be positively associated with their learning outcomes. However, no research has established this relationship empirically. This study sought to establish whether there was an association between students' use of an EVS over one semester and their performance in the subject's assessment tasks. The results from two stages of analysis are broadly consistent in showing a positive association between EVS usage and learning outcomes for students who are, relative to their class, more correct in their EVS responses. Potential explanations for this finding are discussed as well as modifications and future directions of this program of research.

 

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Interactive-engagement vs traditional methods: A six-thousandstudent survey of mechanics test data for introductory physics courses

There has been considerable recent effort to improve introductory physics courses, especially after 1985 when Halloun and Hestenes1 published a careful study using massive pre- and postcourse testing of students in both calculus and non-calculus-based introductory physics courses at Arizona State University. Their conclusions were: (1) "....the student’s initial qualitative, common-sense beliefs about motion and....(its).... causes have a large effect on performance in physics, but conventional instruction induces only a small change in those beliefs."

 

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The Use of a Personal Response System in Statistics Teaching

In the popular TV programme Who can ask the audience to help picks up its handsets and votes anonymous and show up as a bar different answers. Essentially thereof in a statistics course taught that is central to this article.

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