Thinking about MOOCs
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Thinking about MOOCs
Meine persönliche Sammlung zum #MMC13 und darüber hinaus
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Rescooped by Carola Brunnbauer from Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ)
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Massive Open Online Courses in der Krise - taz.de

Massive Open Online Courses in der Krise - taz.de | Thinking about MOOCs | Scoop.it

Die ersten Unis kehren Moocs den Rücken. Zu Recht, meint der Präsident der University of Southern California. Dennoch gibt er Moocs eine zweite Chance.


Via LLZ Uni Halle
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Keynote MoodleMaharaMoot Lübeck 2015 - mooin Eine neue MOOC Plattform

“ mooin die neue MOOC Plattform der FH Lübeck. Kurzvortrag über MOOCs, Life Long Learning und wie MOOCs als strategische Säule in der Hochschule die Weiterbildun…”
Via Volkmar Langer
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Volkmar Langer's curator insight, March 9, 7:22 AM

Eine neue deutsche MOOC-Plattform aus dem hohen Norden - sehr schön, typisch norddeutsch, nicht lange schnacken, gleich zum Punkt kommen :-) #ilike

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Der Professor vor der Kamera

Der Professor vor der Kamera | Thinking about MOOCs | Scoop.it
Neun bis zwölf Monate benötigt die ETH Lausanne für die Herstellung einer webbasierten Vorlesung. Diese sogenannten Massive Open Online Courses (MOOC) sind nicht nur für Studierende, sondern für alle Interessierten konzipiert.
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Study: Online classes really do work

Study: Online classes really do work | Thinking about MOOCs | Scoop.it
Detailed quantitative study of learning online shows success, even among those with least preparation.
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Bildung für uns Schwache - #pb21 | Web 2.0 in der politischen Bildung

Bildung für uns Schwache - #pb21 | Web 2.0 in der politischen Bildung | Thinking about MOOCs | Scoop.it
Das World Wide Web reißt jede/n heraus aus den gewohnten Bezügen. „Where do you want to go today?“ fragte 1994 Microsoft auf seiner ersten Webseite und zeigte dort eine stilisierte Sternkarte mit Links. Die einzelnen Menschen stehen auf einmal im Zentrum der Welt: aufgeblasen wie nie zuvor, überwältigt wie nie zuvor, ermächtigt wie nie zuvor. Und sie spiegeln sich in ihren kleinen und großen digitalen Bildschirmen. Tatsächlich müssen wir neue, kreative Bildungsformen nicht für die (vermeintlich) Starken entwickeln, sondern gerade für die Schwachen, die immer neu an ihren Ansprüchen und Projekten scheitern. In den Herausforderungen dieser Umbruchszeit sind das nämlich wir alle.

Via Elke Lackner
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Massives E-Learning und die Sinnkrise der Universität

Nicht der Hörsaal, sondern die Bücher müssen sich ändern - MOOCs in ihrer derzeitigen Form sind ungeeignet


Via BlessTheTeacher, LLZ Uni Halle
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LLZ Uni Halle's curator insight, June 23, 2014 4:33 AM

"(...) 

MOOCs sind in ihrer jetzigen Form eine weitere Drehung an der Schraube der ökonomischen Rationalität bzw. der akademischen Irrationalität. Wenn im Hörsaal 500 Studenten sitzen, ist die wirkliche Lösung, mehrere Parallelkurse anzubieten und nicht, die Hälfte der Studenten in Videozuschauer zu verwandeln. Die Illusion, dass MOOCs aus Deutschland die Ratings aus den USA erreichen könnten, ist nur eine Illusion. Die Sprachbarriere ist einfach zu groß für den Rest der Welt.

Man könnte denken, dass die echte Aufgabe von MOOCs ist, Bildung in arme Regionen der Welt zu bringen. Das kann ich einsehen und als positiv bewerten. Für Deutschland zieht das Argument aber nicht. Dafür sind die deutschen Universitäten (trotz Bologna und trotz allen gegenteiligen Anstrengungen der Bildungsministerinnen seit Frau Buhlman) noch immer gut. Man kann bestenfalls berühmte Professoren im Vorlesungsraum in Aktion sehen, aber selbst da wird man häufig enttäuscht. Vor Jahren wurde im Fernsehen einer der letzten noch lebenden Studenten von Einstein interviewt. Die Vorlesungen in Berlin waren sicherlich sehr aufregend, wollte der Journalist wissen. Der Student hat dann berichtet, dass Einstein nur eine Einführungsstunde hielt und sich dann bis zur Klausur am Ende des Semesters verabschiedete. So kann es beim berühmten Forscher gehen. (...) "

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[publication] How to MOOC? – A pedagogical guideline for practitioners

[publication] How to MOOC? – A pedagogical guideline for practitioners | Thinking about MOOCs | Scoop.it
Our publication at this year "10th International Scientific Conference "eLearning and Software for Education" in Bucharest is now online available. The slides are already available here. Abstract: ...
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Online-Kurse: Europas Unis starten Aufholjagd

Online-Kurse: Europas Unis starten Aufholjagd | Thinking about MOOCs | Scoop.it
Die Zahl der europäischen Angebote hat sich seit September 2013 auf über 600 verdoppelt. Zugleich gibt es in den USA eine Gegenbewegung.
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MOOCs_Expectations_and_Reality.pdf


Via Volkmar Langer, Kathrin Jäger
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Volkmar Langer's curator insight, May 13, 2014 4:52 PM

Devayani Tirthali, Fiona M. Hollands, Teachers College Columbia University, May 13, 2014


Longish report (211 page PDF) about the use and understanding of MOOCs in an institutional context. "Through interviews with 83 administrators, faculty members, researchers, and other actors from 62 different institutions (see Appendices I, III and VI for details) active in the MOOCspace or more generally in online learning, we observed that colleges and universities have adopted several different stances towards engaging with MOOCs and are using them as vehicles to pursue multiple goals."

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Social Entrepreneurship: Weckruf zur digitalen Bildung - CFOworld

Social Entrepreneurship: Weckruf zur digitalen Bildung - CFOworld | Thinking about MOOCs | Scoop.it
Massive Open Online Courses (MOOC) fördern die Demokatisierung des Lernens. Christina Moehrle über die Rückbesinnung auf das Humboldtsche Bildungsideal.
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MOOCs ohne Grenzen: Adaptivität und Flexibilität als neue Gütekriterien - Digitalisierung der Bildung

MOOCs ohne Grenzen: Adaptivität und Flexibilität als neue Gütekriterien - Digitalisierung der Bildung | Thinking about MOOCs | Scoop.it
„We have a lousy product!“, sagte Sebastian Thrun über das MOOC-Angebot im November 2013, und er hatte Recht: Hohe Anmeldezahlen, doch nur geringe Aktivitäten der Teilnehmer und noch geringere Abschlussquoten. Das war und ist der Alltag. Mit rhetorischen Fragen, wie „5 Prozent von 10.000 Teilnehmern – ist das nichts?“, versucht man sich die Lage schönzureden. …
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Rolf Schulmeister: The Position of xMOOCs in Educational Systems - eleed

Rolf Schulmeister: The Position of xMOOCs in Educational Systems - eleed | Thinking about MOOCs | Scoop.it

Die Idee der xMOOCs sollte ursprünglich das US-Hochschulbildungssystem durch die kostenfreie Vermittlung von Wissen für die Massen revolutionieren. Dieses Ziel wurde aus verschiedenen Gründen nicht erreicht. Hierzu zählen u.a. die Vernachlässigung der Wichtigkeit und Vorteile des Präsenzlernens, die hohe Arbeitsbelastung der Studierenden durch einen xMOOC, die Konsequenzen der in xMOOCs üblichen didaktischen Vorgehensweise, die Finanzierung der hohen Kosten eines xMOOCs sowie der schwierigen Integration des xMOOC-Modells in die Lehrorganisation an Hochschulen. Deswegen entwickeln sich xMOOCs in der letzten Zeit zu einer Methode der professionellen Weiterbildung, mit einem dazu passenden kostendeckenden Geschäftsmodell.

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Video Lernen

Video Lernen | Thinking about MOOCs | Scoop.it
Es tut sich derzeit so viel am Video-Markt. Fangen wir an, es ein wenig zu sortieren.

Via Klaus Meschede
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Themenspecial „Mobiles Lernen” #moblern

Themenspecial „Mobiles Lernen” #moblern | Thinking about MOOCs | Scoop.it

Das Smartphone ist fester Bestandteil der studentischen Lebenswelt - doch wie werden mobile Endgeräte im Studium eingesetzt? Werden die Chancen wirklich genutzt?

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Vorschau: Das Arbeitsheft zum Online-Kurs "Gratis Online Lernen" #GOL14

Vorschau: Das Arbeitsheft zum Online-Kurs "Gratis Online Lernen" #GOL14 | Thinking about MOOCs | Scoop.it
So schaut es aus, das Arbeitsheft zum Online-Kurs "Gratis Online Lernen" auf der Plattform iMooX. Ab 1.10. können Teilnehmer/innen des kostenfreien Online-Kurses das Heft entweder selbst ausdrucken...
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Vernetztes Lernen und MOOCs: Die ursprüngliche Idee und ihr Potenzial | weiterbildungsblog

Vernetztes Lernen und MOOCs: Die ursprüngliche Idee und ihr Potenzial | weiterbildungsblog | Thinking about MOOCs | Scoop.it
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A balanced research report on the hopes and realities of MOOCs

A balanced research report on the hopes and realities of MOOCs | Thinking about MOOCs | Scoop.it
Hollands, F. and Tirthali, D. (2014) MOOCs: Expectations and Reality New York: Columbia University Teachers’ College, Center for Benefit-Cost Studies of Education, 211 pp We are now beginning to see a number of new research publications on MOOCs. The journal Distance Education will be publishing a series of research articles on MOOCs in June, but now Hollands and Tirthali have produced a comprehensive research analysis of MOOCs.
Via Peter Mellow, Elke Lackner
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MOOCs: Stand, Perspektiven und Potenziale

Vortrag gehalten am 27. Mai 2014 auf einer Tagung des Arbeitskreises Wirtschaft und Schule/ Hochschule des DIHK in Leipzig

Via Kathrin Jäger
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Der vhsMOOC 2013 - Wecke den Riesen auf.

Der vhsMOOC 2013 - Wecke den Riesen auf. | Thinking about MOOCs | Scoop.it

Herausgeber: Klotmann, Eva; Köck, Christoph; Lindner, Martin; Oberländer, Nina; Sucker, Joachim; Winkler, BeatriceThemenbereich: ErwachsenenbildungErscheinungsjahr: 2014Umfang: 88 SeitenISBN: 978-3-7639-5404-9Artikelnummer: 6004409w


Via Volkmar Langer
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Volkmar Langer's curator insight, May 16, 2014 6:49 AM

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