Metodologías competenciales
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Metodologías competenciales
Las metodologías competenciales son las responsables de dar forma a nuevas experiencias de aprendizaje
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Rescooped by Ignacio Sáenz de Miera from Nuevos escenarios de integración tecnológica en el aula
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EduTrendsEBC

EduTrendsEBC | Metodologías competenciales | Scoop.it
REPORTE EDU TRENDS EDICIÓN EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS

Via EDUCACIÓN FUNDACIÓN TELEFÓNICA
Ignacio Sáenz de Miera's insight:

Muy interesante resumen de conceptos y tendencias en el desarrollo de la EBC

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EDUCACIÓN FUNDACIÓN TELEFÓNICA's curator insight, April 6, 2015 11:08 AM
El Observatorio de Innovación Educativa es una unidad de inteligencia competitiva del Tecnológico de Monterrey dedicada al análisis y difusión de las tendencias educativas que están moldeando la educación del futuro.

Su objetivo es promover e impulsar el desarrollo de innovaciones educativas a través de la difusión de las tendencias y experiencias de mayor impacto en la educación superior. En este caso el tema de estudio es la Educación Basada en competencias, cómo funciona, el rol del profesor, casos relevantes, recomendaciones y hacia dónde se dirige esta tendencia.

Rescooped by Ignacio Sáenz de Miera from La brecha de la complejidad
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Connected Learning Principles

Connected Learning Principles | Metodologías competenciales | Scoop.it

CONNECTED LEARNING: Reimaginar  la experiencia de la educación y el aprendizaje en una Sociedad del Conocimiento (global, conectada y compleja):

 

 

 

"We are living in a historical moment of transformation and realignment in the creation and sharing of knowledge, in social, political and economic life, and in global connectedness. There is wide agreement that we need new models of education suited to this historic moment, and not simply new models of schooling, but entirely new visions of learning better suited to the increasing complexity, connectivity, and velocity of our new knowledge society. Fortunately, we are also able to harness the same technologies and social processes that have powered these transformations in order to provide the next generation with learning experiences that open doors to academic achievement, economic opportunity, and civic engagement".

 

what is connected learning  (http://connectedlearning.tv/what-is-connected-learning)


Via enrique rubio royo
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Rescooped by Ignacio Sáenz de Miera from Aprendizaje online
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El rol del profesor: convertir alumnos pasivos en alumnos activos

El rol del profesor: convertir alumnos pasivos en alumnos activos | Metodologías competenciales | Scoop.it

Director del "National Center for Teaching Thinking" de Boston (EE UU). Como uno de los gurús de la educación actual, el profesor Robert Swartz lidera esta organización sin ánimo de lucro desde 1992. Su objetivo: acabar con los moldes caducos de la educación tradicional e introducir el pensamiento crítico y creativo en las escuelas. 


Via Net-Learning
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Yancy Steffany Ventura's curator insight, July 4, 2014 5:04 PM

Considero que es sumamente importante el hecho que el tutor virtual se vuelve un facilitador y que debe motivar a sus estudiantes para que puedan indagar y hacer uso de los materiales que se les facilitan para que puedan aumentar su aprendizaje al máximo.

Mauricio Fierro's curator insight, July 8, 2014 8:12 AM

El rol del profesor: convertir alumnos pasivos en alumnos activos

Carme Bové's curator insight, September 14, 2014 8:46 AM

´El rol del profesor está cambiando y su papel es convertir alumnos pasivos en alumnos activos´ Robert Swartz  ¿Se puede desarrollar ese pensamiento dentro del currículo de asignaturas actual?
Absolutamente, es realmente una cosa maravillosa de observar porque los estudiantes mejoran mucho. Aprenden a pararse y preguntarse cosas, a no tomar decisiones antes de responderse. Y cuando hacen esto en conexión con los contenidos del currículo, aprenden mucho más; porque no es sólo memorizar, piensan sobre lo que están aprendiendo en un orden superior. Es una cosa maravillosa y funciona realmente bien, puedes ver la mejora antes de aprender estas habilidades de pensamiento y después.