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Outils et réflexions pour élaborer des progressions info-documentaires du collège au lycée
Des ressources de professeurs documentalistes et d'enseignants chercheurs en SIC et Sciences de l'Education pour enseigner la culture informationnelle
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Rescooped by Stalder Angèle from Web 2.0 et réseaux sociaux : quels impacts sur la formation à la culture informationnelle ?
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Lecture-écriture numérique : proposition d'un modèle opérationnel pour des apprentissages translittératiques

Lecture-écriture numérique : proposition d'un modèle opérationnel pour des apprentissages translittératiques | Outils et réflexions pour élaborer des progressions info-documentaires du collège au lycée | Scoop.it
Stalder Angèle's insight:
Par Gildas Dimier, professeur documentaliste en lycée, académie de Nantes.
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Stalder Angèle's curator insight, September 25, 2013 6:19 AM

En espérant que ce schéma mène à des discussions!

Quelle didactique appropriée pour la mise en oeuvre de ce modèle?



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Le lien hypertexte, lecture-écriture documentaire

Stalder Angèle's insight:

Références théoriques : Giffard, Souchier et bachimont.

 

Avec le lien hypertexte, il y a coïncidence entre le sens du texte et de sa structure.

Apprendre aux élèves l'écriture des hyperliens...

 

Par Gildas Dimier, professeur documentaliste en lycée.

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About the Online Digital Book, Flows of Reading

About the Online Digital Book, Flows of Reading | Outils et réflexions pour élaborer des progressions info-documentaires du collège au lycée | Scoop.it

Par Erin Reilly, Ritesh Mehta et H. Jenkins.

Stalder Angèle's insight:

Une ressource infinie pour prendre en compte le phénomène de la lecture participative, nouveau modèle de lecture, à développer selon H. Jenkins.

 

Dans ce livre ouvert (on peut y participer aussi!) des pistes pédagogiques pour aborder ce nouveau mode de lecture avec les élèves, mais aussi des réflexions théoriques nécessaires sous forme de textes, cartes mentales, vidéos.

 

Rendre le lecteur auteur favorise son engagement dans la lecture et ouvre de nouveaux espaces culturels.

 

 

 

L'un des créateurs de ce livre n'est autre qu'Henry Jenkins, le théoricien du transmédia.

 

 

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Stalder Angèle's curator insight, February 24, 2013 5:02 AM

Ce livre numérique propose un voyage FANTASTIQUE , ouvre des perspectives, des pistes pédagogiques, pour appréhender "la lecture participative" : celle qui fait s'effacer les frontières entre lecteur/auteur/éditeur/consommateur. Le monde dans lequel nous vivons désormais, celui du participatif.

 

"Young people who join online forums engage in close reading practices and apply them to unconventional texts, such as popular music or cult television shows. They sometimes engage in prolonged and impassioned debate about what such works mean and how they convey their meanings. Young people are recording their impressions, including their reflections on what they read, through Live Journals and social network profiles. They are turning the act of reading into a process of cultural participation."

 

 

Au fil des chapitres, des apports théoriques sur la lecture digitale, les autorités qui se modifient, les possibiltés de créations, les nouveaux espaces de création culturelle en négociation.

 

Au menu de ce livre, 4 chapitres à explorer :

 

1. Motives for Reading

2. Appropriation and Remixing

3. Negotiating Cultural Spaces

4. Continuities and Silences

 

C'est vertigineux d'intelligence! Du transmedia à la  translittératie, de la convergence des écrans aux nouvelles formes d'écriture qui émergent, tout y est, avec un objectif pédagogique : l'appropriation des connaissances par les élèves à partir de pratiques sous-culturelles, qui ne le sont pas autant que ça...

 

Il y a du de Certeau là-dedans, et du braconnage!

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Appréhender la lecture numérique (4) : littératie-s

Stalder Angèle's insight:

Appuis théoriques à cette piste de progression : Alan Liu, Pierre Fastrez et Alexandre Serres.

Par Gildas Dimier, professeur documentaliste en lycée.

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