Outils et réflexions pour élaborer des progressions info-documentaires du collège au lycée
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Outils et réflexions pour élaborer des progressions info-documentaires du collège au lycée
Des ressources de professeurs documentalistes et d'enseignants chercheurs en SIC et Sciences de l'Education pour enseigner les cultures de  l'information
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ID Base • Outils

ID Base • Outils | Outils et réflexions pour élaborer des progressions info-documentaires du collège au lycée | Scoop.it
Outils didactiques en information-documentation
Stalder Angèle's insight:
Existe-t-il une didactique de l'information-documentation ?
S'il n'y a pas encore de consensus sur le modèle, il existe des outils. Des outils didactiques, certains issus du terrain, comme dans tout processus de didactisation d'une discipline.
La perspective programmatique de ce nouveau champ d'IdBase révèle une formalisation par les notions.
Une place pour les types de situations ? Le 4.1 plus développé ?
A suivre !
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La fiche pédagogique en information-documentation : Modèle à l’usage des professeurs documentalistes préparant une séance d’enseignement-apprentissage seuls ou en interdisciplinarité - Les Trois Co...

La fiche pédagogique en information-documentation : Modèle à l’usage des professeurs documentalistes préparant une séance d’enseignement-apprentissage seuls ou en interdisciplinarité - Les Trois Co... | Outils et réflexions pour élaborer des progressions info-documentaires du collège au lycée | Scoop.it
Stalder Angèle's insight:
Pascal Duplessis propose un modèle de fiche pédagogique pour enseigner l'information-documentation. D'autres modèles existent.

Celui-ci me semble important dans la mesure où il fait une place à l'évaluation de la séance, et peut donc aussi se révéler, en plus d'un outil didactique, d'un outil d'analyse de pratique.

En mesurant l'écart entre le "projeté" et le "réalisé", l'enseignant mesure l'importance de l'interactivité dans l'enseignement et surtout peut analyser sa pratique  au regard de "la gestion par enveloppe", développée par Valot quand il analyse le travail des pilotes. L'acteur, quand il agit est face à 4 dimensions
- l'activité idéale
- l'activité projetée
- l'activité réalisée
- l'activité redoutée
Ce modèle de gestion de l'activité est repris par P. Pastré, didacticien professionnel qui trouve là un outil pour penser le travail de l'enseignant.

Merci Pascal pour cet outil
- pédagogique
- didactique
- professionnel
- de communication
- d'analyse de pratiques !!


Je pense à d'autres éléments qu'on pourrait y intégrer

- quelles pratiques associées ? quelles pratiques sociales de référence ?
- quel type de situation ? Étude de cas ? Enquête ? Travail sur corpus ?  Controverse ?

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Rescooped by Stalder Angèle from Information documentation
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Un curriculum en information-documentation. Quel modèle?

Un curriculum en information-documentation. Quel modèle? | Outils et réflexions pour élaborer des progressions info-documentaires du collège au lycée | Scoop.it

Mediadoc, n°10, mai 2013.

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Stalder Angèle's curator insight, June 19, 2013 6:01 AM

Le N°10 de médiadoc, la revue de la FADBEN vient de paraître.

Le thème? 

 

 

Pour un curriculum en information documentation :

 

 

- quels modèles de référence, Pour quelle concrétisation? avec notamment un article d'Eric Delamotte et Anne Cordier sur

 

"Quels modèles culturels pour penser un curriculum infodocumentaire?

 

 

- on notera aussi un article d'Agnès Montaigne sur "Enseigner l'information documentation. progression, traces et évaluations dans un curriculum info-documentaire" en appui entre autres sur les travaux de "Mutualisation LP".

 

 

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Une progression des apprentissages en information-documentation en collège par Viviane Dupart, professeur documentaliste, académie de Rouen.

Une progression des apprentissages en information-documentation en collège par Viviane Dupart, professeur documentaliste, académie de Rouen. | Outils et réflexions pour élaborer des progressions info-documentaires du collège au lycée | Scoop.it
Stalder Angèle's insight:
Relever tout l'implicite dans les programmes et dispositifs qui sont emplis de notions d'info-documentation et d'info-communication : tout comme la progression proposée par un professeur documentaliste de l'académie de Dijon,  la démarche part de la lecture des nouveaux dispositifs pour en dégager toutes les compétences (déclaratives, procédurales) qui relèvent de l'information-documentation.

A mettre en relation avec le curriculum proposé par l'APDEN.


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ID Base • Une base en ligne de séquences pédagogiques en information-documentation

Stalder Angèle's insight:

Les entrées qu'offre cette base de données correspondent à des préoccupations professionnelles primordiales:
- quand j'aborde une notion, quelle méthode pédagogique dois-je employer?
- quand j'aborde une notion en 2nde, qu'est-ce que l'élève a pu acquérir en collège en la matière pour construire une progression des apprentissages?
- si je veux recentrer mon enseignement sur des notions liées aux médias, lesquelles et comment puis-je les aborder?

Ce travail, outre le fait qu'il valorise le travail de terrain de professeurs documentalistes qui enseignent des NOTIONS, constitue donc une ressource riche dans laquelle nous pouvons puiser!

 En route pour un curriculum!

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Formdoc's curator insight, November 13, 2015 8:36 AM

Un gros travail de Pascal Duplessis. À prendre cependant avec recul par les personnes dont les séquences sont analysées...

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Curation de qualité sur la pédagogie info-documentaire : progressions, curriculum, tableaux de compétences

Des liens identifiés et classés à propos de et autour de "la pédagogie info-documentaire".

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