Médias, images et TIC pour l'éducation [Media & Information Literacy]
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Règles de confidentialité de Google: six autorités européennes lancent une action répressive concertée

Règles de confidentialité de Google: six autorités européennes lancent une action répressive concertée | Médias, images et TIC pour l'éducation [Media & Information Literacy] | Scoop.it

«Le groupe des CNIL européennes (G29) – a mené, de mars à octobre 2012, une analyse des règles de confidentialité de Google au regard de la législation européenne en matière de protection des données. Sur la base des conclusions de celle-ci, rendues publiques le 26 octobre 2012, le G29 a demandé à Google de se mettre en conformité, dans un délai de quatre mois.

À l'issue de ce délai, Google n'a adopté aucune mesure concrète.»

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Médias, images et technologies de l'information et de la communication (MITIC) pour l'éducation | Education aux médias et à l'information (EMI) | www.educationauxmedias.ch
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NOUVEAU Blog «Education aux médias et à l'information» en Suisse romande

NOUVEAU Blog «Education aux médias et à l'information» en Suisse romande | Médias, images et TIC pour l'éducation [Media & Information Literacy] | Scoop.it
Technologies numériques, médias et images, à l’école et tout au long de la vie. Un regard informé sur l'éducation aux médias et les usages pédagogiques des technologies numériques pour la formation et l'éducation en Suisse romande.
Jean-Claude Domenjoz's insight:
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Corinne RAMILLON's curator insight, February 13, 2:29 AM

NOUVEAU Blog «Education aux médias et à l'information» en Suisse romande

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Spreading fake news becomes standard practice for governments across the world

Spreading fake news becomes standard practice for governments across the world | Médias, images et TIC pour l'éducation [Media & Information Literacy] | Scoop.it

«Campaigns to manipulate public opinion through false or misleading social media postings have become standard political practice across much of the world, with information ministries, specialized military units and political operatives shaping the flow of information in dozens of countries, a British research group reported Monday. These propaganda efforts exploit every social media platform — Facebook, Twitter, Instagram and beyond — and rely on human users and computerized “bots” that can dramatically amplify the power of disinformation campaigns by automating the process of preparing and delivering posts. Bots interact with human users and also with other bots.»


Via Manuel Pinto
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Manuel Pinto's curator insight, July 18, 6:32 AM
Full text report here:
Http://comprop.oii.ox.ac.uk/wp-content/uploads/sites/89/2017/07/Troops-Trolls-and-Troublemakers.pdf
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States Should Require Schools To Teach Media Literacy To Combat Fake News

States Should Require Schools To Teach Media Literacy To Combat Fake News | Médias, images et TIC pour l'éducation [Media & Information Literacy] | Scoop.it

«Media literacy can provide skills that are essential for an educated society, and it can serve as a life raft to save us from drowning in a vast sea of competing ideas  It’s important that people become aware of the concept of media literacy and demand that schools teach their children well on this topic.»


Via Manuel Pinto
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La Poste, acteur de la réduction de la fracture numérique? – ÉDUCATION AUX MÉDIAS ET À L’INFORMATION

La Poste, acteur de la réduction de la fracture numérique? – ÉDUCATION AUX MÉDIAS ET À L’INFORMATION | Médias, images et TIC pour l'éducation [Media & Information Literacy] | Scoop.it
La Poste veut réduire le nombre de ses offices de poste et se tourne vers les robots pour acheminer les colis. Dans le même temps, la fracture numérique ne diminue que très lentement en Suisse. Les compétences médiatiques et numériques de toute la population sont un enjeu majeur pour notre société. Le réseau de La Poste pourrait être mis à profit pour offrir des services d’aide et de formation de proximité sur la base d’un concept unique proposé partout.
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La Grande École du Numérique, qu'est-ce que c'est ?

La Grande École du Numérique, qu'est-ce que c'est ? | Médias, images et TIC pour l'éducation [Media & Information Literacy] | Scoop.it
«La Grande École du Numérique vise à structurer sur l’ensemble du territoire national une offre de formations, « les fabriques du numérique », permettant la diversification des publics concernés et renouvelant les approches pédagogiques. Elle a pour objectif la reconnaissance de ces formations par une certification ainsi que l’adaptation de ces formations aux besoins d’un domaine d’activité en mutation permanente.»
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L’éducation aux médias et à l’information, instrument de la réalisation des objectifs du développement durable – ÉDUCATION AUX MÉDIAS ET À L’INFORMATION

WSIS 2017. Dans la perspective de l’Agenda 2030 des Nations unies, l’éducation aux médias et à l’information constitue un des moyens d’atteindre les objectifs du développement durable. Les compétences informationnelles et médiatiques favorisent l’autonomie des individus et leur permettent de prendre une part plus active dans la vie sociale, culturelle, économique et civique de leur lieu de vie. Dans ce domaine essentiel, les besoins sont immenses.
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Former l'esprit critique des élèves

«Préciser ce que l'on entend par « esprit critique » est donc un enjeu central, à l'heure de réflexions nombreuses sur le complotisme, mais plus largement encore, sur les dangers d'embrigadements des consciences de natures variées. Il convient de distinguer alors les attitudes fondamentales qui le caractérise et la manière dont l'esprit critique est mis en œuvre. Le lien entre ces deux aspects est crucial dans l'éducation, puisque ce sont les pratiques qui nourrissent les attitudes ; et que ces attitudes, ainsi nourries et fortifiées, se traduisent plus aisément dans la pratique.»
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Corinne RAMILLON's curator insight, May 25, 3:41 AM

Former l'esprit critique des élèves, une compétence du 21ème siècle indispensable.

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Base de données d'apps pour iPads

«Le Friportail vous propose depuis peu une base de données de 393 apps pour iPads, apps qui ont été testées et évaluées par les personnes ressources MITIC et les collaborateurs pédagogiques du Centre fri-tic.»
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«Tous Fact-Checkeurs»: photos chocs, infos fake

«Tous Fact-Checkeurs»: photos chocs, infos fake | Médias, images et TIC pour l'éducation [Media & Information Literacy] | Scoop.it
«Sixième et avant-dernier volet de notre opération «Tous Fact-Checkeurs», en partenariat avec Rue 89 Mooc et Le Monde, avec aujourd’hui une série de bons gestes à déployer pour comprendre le contexte des photos qui circulent sur le web. […] Alors, quelles sont les questions à se poser pour s’assurer que la photo que vous avez sous les yeux n’a pas été truquée ou sortie de son contexte?»

Via Michel Guillou
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How Marine Le Pen played the media

How Marine Le Pen played the media | Médias, images et TIC pour l'éducation [Media & Information Literacy] | Scoop.it
The long read: For years, she has accused French journalists of bias against her family and her party. Yet Marine Le Pen has managed to lead the far-right Front National into the political mainstream – and she couldn’t have done it without the press

Via Manuel Pinto
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Teaching strategies about source credibility

Teaching strategies about source credibility | Médias, images et TIC pour l'éducation [Media & Information Literacy] | Scoop.it

"Here are some teaching strategies we can use to evaluate the credibility of a resource ..."


Via Leona Ungerer, Dean J. Fusto, Elizabeth E Charles
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Kris Atkinson's curator insight, May 14, 9:48 PM
Well all have learnt about fake news in recent times so ensuring sources are creditable is important. Is Wikipedia reliable???
Jeannette Delamoir's curator insight, May 21, 7:22 PM
No matter what discipline we teach, it is crucial to help students assess source credibility. It's a real-life skill that develops reasoning and analysis, and will protect them from scams and scammers as well as fake news! 
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Ecole, littérature et eBooks – ÉDUCATION AUX MÉDIAS ET À L’INFORMATION

Ecole, littérature et eBooks – ÉDUCATION AUX MÉDIAS ET À L’INFORMATION | Médias, images et TIC pour l'éducation [Media & Information Literacy] | Scoop.it
L’école attache une importance primordiale à la lecture et à la fréquentation des oeuvres littéraires. Toutes les pistes pour lutter contre l’inégal accès au livre et à la lecture des jeunes ont-elles été explorées? Pourquoi ne pas proposer aux élèves d’utiliser aussi leur smartphone pour lire des eBooks plutôt que d’en interdire l’usage en classe?
Jean-Claude Domenjoz's insight:
Encourageons les jeunes à lire partout, sur tous les types de supports! Aussi sur leur smartphone!
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Pourquoi lire des travaux de recherches sur l’éducation aux médias et à l'information?

Pourquoi lire des travaux de recherches sur l’éducation aux médias et à l'information? | Médias, images et TIC pour l'éducation [Media & Information Literacy] | Scoop.it
Pour mettre en œuvre l'enseignement de l'éducation aux médias et à l'information, pourquoi lire des travaux de recherches, alors que des ressources (...)

Via Corinne RAMILLON
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Corinne RAMILLON's curator insight, April 6, 3:32 AM

Pourquoi lire des travaux de recherches sur l’éducation aux médias et à (...) - Les Cahiers pédagogiques

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Des algorithmes qui façonnent notre vision du monde – ÉDUCATION AUX MÉDIAS ET À L’INFORMATION

Des algorithmes qui façonnent notre vision du monde – ÉDUCATION AUX MÉDIAS ET À L’INFORMATION | Médias, images et TIC pour l'éducation [Media & Information Literacy] | Scoop.it
Algorithmes et big data, nouvel horizon de l’éducation aux médias et à l’information – Le filtrage automatique de l’accès aux informations rétrécit l’univers informationnel des individus et menace la démocratie. Il est urgent de rapprocher la recherche en sciences de l’information et de la communication du monde scolaire, et d’intégrer des connaissances de base de science informatique dans les cours d’éducation aux médias.
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Troops, Trolls and Troublemakers: A Global Inventory of Organized Social Media Manipulation | The Computational Propaganda Project

«Cyber troops are government, military or political party teams committed to manipulating public opinion over social media. In this working paper, we report on specific organizations created, often with public money, to help define and manage what is in the best interest of the public. We compare such organizations across 28 countries, and inventory them according to the kinds of messages, valences and communication strategies used. We catalogue their organizational forms and evaluate their capacities in terms of budgets and staffing. This working paper summarizes the findings of the first comprehensive inventory of the major organizations behind social media manipulation.»

Via Manuel Pinto
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Journalisme: l’irrésistible ascension du contenu publicitaire

Journalisme: l’irrésistible ascension du contenu publicitaire | Médias, images et TIC pour l'éducation [Media & Information Literacy] | Scoop.it

«La longue histoire de la collaboration entre la presse et les annonceurs connaît un nouveau tournant. De plus en plus de journaux produisent des articles, voire des publications entières main dans la main avec les marques. Attention, la frontière s'efface…»


Via Manuel Pinto
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MIL CLICKS une action menée par l’UNESCO dans le domaine des réseaux sociaux

MIL CLICKS une action menée par l’UNESCO dans le domaine des réseaux sociaux | Médias, images et TIC pour l'éducation [Media & Information Literacy] | Scoop.it
«De nombreuses personnes utilisent les réseaux sociaux pour avoir accès à l’information et aux médias. C’est notamment le cas pour les jeunes, qui passent beaucoup de temps sur différentes plateformes. Par conséquent, les réseaux sociaux peuvent être utilisés pour former les utilisateurs, dans leur contexte social habituel, à acquérir et améliorer leurs compétences liées à la MIL. Les réseaux sociaux peuvent également fournir des informations déterminantes en vue de sensibiliser à l’importance de l’éducation aux médias et à l’information à tous les niveaux de la société.»
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Media education, a Useful Tool to achieve the Sustainable Development Goals – ÉDUCATION AUX MÉDIAS ET À L’INFORMATION

WSIS 2017. In view of the United Nations 2030 Agenda objectives, Media education is a powerful way of contributing to achieve the Sustainable Development Goals (SDG). Information and media literacy skills is a good way to improve the autonomy of individuals of any society and allow them to participate more fully in their country’s political, economical, social and cultural life. In this crucial area the needs are immense.
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GAFAM: La Cnil rappelle l'Education à ses obligations

"Il est plus que jamais nécessaire de fixer un cadre de régulation adapté qui protège de façon effective les données personnelles des élèves et de enseignants", déclare la CNIL le 23 mai. Elle répond ainsi à la décision du ministère d'ouvrir largement les annuaires des établissements et les données élèves aux grand s groupes du GAFAM (Gooogle, Apple, Facebook, Amazon, Microsoft).

Via CLEMI - Centre de Liaison de l'Enseignement et des Médias d'Information
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Corinne RAMILLON's curator insight, May 25, 3:49 AM

GAFAM: La Cnil rappelle l'Education à ses obligations

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Report: Media Manipulation and Disinformation Online

Report: Media Manipulation and Disinformation Online | Médias, images et TIC pour l'éducation [Media & Information Literacy] | Scoop.it

New Report Reveals Why Media Was Vulnerable to Radicalized Groups Online... "the spread of false or misleading information is having real and negative effects on the public consumption of news."


Via Manuel Pinto
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L’utilisation des appareils mobiles en classe Innover, bien apprendre, se respecter

«La technologie est présente partout et elle évolue très rapidement. Les appareils mobiles tels que les ordinateurs portables, les tablettes numériques, les téléphones intelligents et les accessoires intelligents font maintenant partie de notre quotidien offrant un accès immédiat et en tous lieux à des réseaux de communication et à une multitude d'informations numériques. Comment s’adapter à cette nouvelle réalité et à l’apparition de nouveaux comportements en salle de classe?»
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Facebook admits: governments exploited us to spread propaganda

Facebook admits: governments exploited us to spread propaganda | Médias, images et TIC pour l'éducation [Media & Information Literacy] | Scoop.it

"Facebook says it found evidence of “information operations” around elections in the U.S. and France where groups used the platform to spread misinformation and influence elections — a phenomenon that Facebook says goes much further than just “fake news.” These “operations” include targeted data collection, fake accounts that amplify a particular view, and seeding content to journalists and other third parties, Facebook says. “We have had to expand our security focus from traditional abusive behavior, such as account hacking, malware, spam and financial scams, to include more subtle and insidious forms of misuse, including attempts to manipulate civic discourse and deceive people,” Facebook says."


Via Manuel Pinto
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Learning analytics et big data pour la formation: opportunités et risques – ÉDUCATION AUX MÉDIAS ET À L’INFORMATION

Learning analytics et big data pour la formation: opportunités et risques – ÉDUCATION AUX MÉDIAS ET À L’INFORMATION | Médias, images et TIC pour l'éducation [Media & Information Literacy] | Scoop.it
Les technologies informatiques offrent de nouvelles opportunités de personnaliser l’enseignement et les parcours de formation. Cependant, l’exploitation des mégadonnées des utilisateurs et les techniques d’analyse de l’apprentissage menacent la sphère privée et présentent des risques de manipulation des individus. L’existence de la sphère publique de discussion qui s’est créée en Europe au XVIIIe siècle pourrait être mise en péril.
Jean-Claude Domenjoz's insight:
Comme dans d’autres domaines, les usages des technologies numériques dans l’éducation doivent être l’objet d’un contrôle démocratique.
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Corinne RAMILLON's curator insight, April 21, 8:31 AM

Learning analytics et big data pour la formation: opportunités et risques – ÉDUCATION AUX MÉDIAS ET À L’INFORMATION

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Les fake news: 22 faits et idées pour comprendre et agir

Les fake news: 22 faits et idées pour comprendre et agir | Médias, images et TIC pour l'éducation [Media & Information Literacy] | Scoop.it

«Les Fake News (fausses nouvelles) en petits mots. L'expression a ressurgi du vocabulaire journalistique à l'occasion de l'élection présidentielle américaine en 2016. Tour d'horizon des fake news en petits mots pour mieux les appréhender, les comprendre et agir... au fil d'idées, de chiffres et d'études.»


Via Joëlle Acoulon
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The more time that children chat on social media, the less happy they feel

The more time that children chat on social media, the less happy they feel | Médias, images et TIC pour l'éducation [Media & Information Literacy] | Scoop.it

Study shows using Instagram, Facebook and WhatsApp can have an adverse effect on self-esteem "Perhaps Facebook should carry a health warning. A study has revealed that the children who spend more time on online social networks feel less happy in almost all aspects of their lives. However, they do feel happier about their friendships."


Via Manuel Pinto
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Exposition «Terra data, nos vies à l’ère du numérique»

Exposition «Terra data, nos vies à l’ère du numérique» | Médias, images et TIC pour l'éducation [Media & Information Literacy] | Scoop.it

«Cité des sciences et de l'industrie - Cette exposition, réalisée avec le soutien scientifique de l’Institut national de recherche en informatique et en automatique (Inria), propose au public de découvrir la diversité des données numériques ainsi que les outils de collecte qui leur sont associés et de comprendre comment elles sont ensuite transformées en connaissances utilisables grâce aux algorithmes.»


Via Canopé Dijon
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