Média et société
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Média et société
Médias : sociologie, études, avis philosophiques (usages, pratiques, croyances, enjeux et effets). Pas NTIC/business pseudoscientifique. Mes articles "Médias" : http://www.philomedia.be/category/medias/
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Paris et ses ados : les traits grossiers de la caricature et du mépris

[...] Tisseron : "L’idée de contrôler en toutes circonstances sa propre image est incompatible avec la culture des écrans. Et la possibilité d’effacer ce qu’on juge indésirable pourrait vite s’avérer créer plus de problèmes que ceux qu’on prétend résoudre. Non seulement cela risquerait d’encourager tous les excès à l’adolescence — voire au-delà ! — mais aussi de contribuer à nous cacher le caractère irréversible de chacun de nos actes. Je fais, j’efface, quelle illusion !"

Julien Lecomte's insight:

Une excellente chronique sur une nouvelle "initiative pédagogique" d'apprentis sorciers de l'éducation aux médias (cf. http://julien.lecomte.over-blog.com/article-dossier-les-apprentis-sorciers-de-l-education-aux-medias-111896992.html). L'auteur déconstruit en effet le site http://ereputation.paris.fr, figure typique de sites-bourrages-de-crâne peu pertinents que l'on rencontre régulièrement sur le sujet.

Attention toutefois à ne pas basculer dans l'idée reçue selon laquelle "les jeunes maîtrisent d'office la technologie et ses usages" (l'acquisition de "compétences et lucidité" n'est pas automatique, ce n'est pas une loi absolue du genre). L'auteur le précise d'ailleurs en commentaire : "Merci de votre commentaire. Non, en effet, je ne crois pas une seule seconde que les jeunes maîtrisent parfaitement les environnements numériques. Mais je veux aussi lutter contre l'opinion consensuelle qu'ils ne la maîtrisent pas du tout. D'où l'importance que nous attachons, ensemble si j'ai bien compris, à l'éducation aux médias".

A noter également que dans un des articles cités, Serge Tisseron émet des thèses qui sont partiellement en désaccord avec d'autres points de vue (notamment sur les frontières entre réel et virtuel, pas spécialement sur la conclusion et les enjeux éducatifs qu'il entend amener).

Voir également : http://owni.fr/2011/11/10/la-mauvaise-ereputation-facebook-twitter/

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Comprendre l’adolescent multimedia

"Selon l’étude publiée en 2010 par la Kaiser Family Foundation, les jeunes âgés de 8 à 18 ans consacrent huit heures par jour à la consommation de média".

 

Lire l'article : http://fr.readwriteweb.com/2010/01/26/usages/comprendre-adolescent-multimedia/

 

Lire l'étude originale (anglais) : http://www.kff.org/entmedia/entmedia012010nr.cfm

 

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Média Animation asbl - Les publicitaires savent pourquoi

Média Animation asbl - Les publicitaires savent pourquoi | Média et société | Scoop.it

Deux nouvelles tendances marquent les relations entre les jeunes et l'alcool : un rajeunissement de la consommation et l'augmentation du "binge drinking" qui consiste à boire beaucoup en peu de temps pour atteindre l'ivresse. Les stratégies marketing et publicitaires des alcooliers ne sont pas pour rien dans cette évolution. C'est pourquoi ce dossier veut les mettre en lumière et d'aiguiser le regard critique des jeunes consommateurs.

 

Lire la publication : http://www.media-animation.be/IMG/pdf/Les_publicitaires_savent_pourquoi.pdf

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La surabondance d'e-mails va-t-elle tuer l'e-mail ?

La surabondance d'e-mails va-t-elle tuer l'e-mail ? | Média et société | Scoop.it

"90%. C'est la part des spams dans le nombre total d'emails.

[...] À l'origine, l'e-mail était « une métaphore du courrier traditionnel », explique Jean-Luc Valente, PDG de BlueKiwi, éditeur de réseaux sociaux pour entreprises. Mais très vite, il a largement débordé le cadre de l'échange privé entre deux individus. Il est maintenant utilisé pour converser en direct, échanger à plusieurs, organiser des événements, faire office de boîte à idées. « Sur un mail, il peut y avoir soixante échanges. À la fin, on ne sait plus où l'on en est », indique une victime de cette inflation. Le déploiement de Facebook change la donne, en bouleversant les modes de communication [...]"

Lire l'article : http://www.latribune.fr/technos-medias/internet/20110726trib000638678/e-mail-la-boite-est-pleine-.html


Un autre article de la Tribune discute de la mort hypothétique de l'email : "Les jeunes préfèrent Facebook et les SMS. Les moins de 20 ans ouvrent une boîte e-mail juste pour s'inscrire à un réseau social. Ils ne se créent un compte de messagerie électronique que pour pouvoir enregistrer leur profil sur Facebook et préfèrent échanger sur MSN, par SMS ou sur BBM, la messagerie de BlackBerry. Le comportement des adolescents annonce-t-il la mort de l'e-mail ? Une chose est sûre : les jeunes sont les premiers à délaisser un outil qui leur paraît hors du temps. « Les études montrent que seuls 11 % s'en servent », assure Marc-Henri Desportes vice-président innovation d'Atos. Aux États-Unis, la durée d'utilisation de l'e-mail sur l'année 2010 a chuté de 59 % chez les 12-17 ans, selon une étude du cabinet Comscore."

Lire l'article : http://www.latribune.fr/technos-medias/internet/20110726trib000638674/les-jeunes-preferent-facebook-et-les-sms.html

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Trois idées reçues sur Internet - Antonio Casilli, article Sociologie

Trois idées reçues sur Internet - Antonio Casilli, article Sociologie | Média et société | Scoop.it
— Idée reçue n°1 : Les internautes forcenés n’ont pas de relations sociales
— Idée reçue n°2 : Internet, territoire 
de la jeunesse
— Idée reçue n°3 : Internet est 
un monde à part, 
déconnecté du réel

Lire l'article : http://www.scienceshumaines.com/trois-idees-recues-sur-internet_fr_27529.html
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Média Animation asbl | Eduquer, communiquer : dans quel sens ? | Publications

Média Animation asbl | Eduquer, communiquer : dans quel sens ? | Publications | Média et société | Scoop.it

L’éducation aux médias en Europe.

Cette publication, réalisée dans le cadre du projet Euromeduc, traite des grands thèmes actuels de l'éducation aux médias, tels qu'ils ont été abordés lors de trois séminaires et d'un congrès européen organisé à Bellaria (Italie) en 2009. Cet ouvrage souligne la nécessité pour l'éducation aux médias de s’adapter aux évolutions rapides des médias et des sociétés.

Lire la publication : http://www.media-animation.be/IMG/pdf/Euromeduc_FR.pdf

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"Petite Poucette", la génération mutante - Ecrans

"Petite Poucette", la génération mutante - Ecrans | Média et société | Scoop.it
Philosophe et historien des sciences, Michel Serres réclame l’indulgence pour les jeunes, obligés de tout réinventer dans une société bouleversée par les nouvelles technologies.

 

Extraits choisis :

 

"Vous annoncez qu’un « nouvel humain » est né. Qui est-il ?

Je le baptise Petite Poucette, pour sa capacité à envoyer des SMS avec son pouce."

 

"Cette mutation, quand a-t-elle commencé ?

Pour moi, le grand tournant se situe dans les années 1965-1975, avec la coupure paysanne, quand la nature, notre mère, est devenue notre fille. En 1900, 70% de la population française travaillait la terre, ils ne sont plus que 1% aujourd’hui."

 

"C’est la grande question, pour les parents et les enseignants : que transmettre entre générations ?

Déjà, Petit Poucet et Petite Poucette ne parlent plus ma langue. La leur est plus riche, je le constate à l’Académie française..."

 

"Vous dites que les institutions sont désuètes ?

Souvenez-vous de Domenech qui a échoué lamentablement à entraîner l’équipe de France pour le Mondial de foot. Il ne faut pas lui en vouloir. Il n’y a plus un prof, plus un chef de parti, plus un pape qui sache faire une équipe ! Domenech est en avance sur son temps !"

 

"Que répondez-vous à ceux qui s’inquiètent de voir évoluer les jeunes dans l’univers virtuel des nouvelles technologies ?

Sur ce plan, Petite Poucette n’a rien à inventer, le virtuel est vieux comme le monde ! Ulysse et Don Quichotte étaient virtuels. Madame Bovary faisait l’amour virtuellement, et beaucoup mieux peut-être que la majorité de ses contemporains. Les nouvelles technologies ont accéléré le virtuel mais ne l’ont en aucun cas créé."

 

Lire l'article : http://www.ecrans.fr/Petite-Poucette-la-generation,13234.html

Julien Lecomte's insight:

Attention tout de même aux généralisations et interprétations simplistes.

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La compétence médiatique: du concept à la mesure

Présentation donnée par Pierre Fastrez, avec Thierry De Smedt et Thibault Philippette au séminaire de recherche de l'Institut Langage & Communication (UCLouvain), le 17 mai 2010...

 

Voir les présentations de P. Fastrez : http://www.slideshare.net/pfastrez

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Une étude de Sulake / Habbo sur la génération Z : internet au coeur de leurs vies réelles | Infolab

Une étude de Sulake / Habbo sur la génération Z : internet au coeur de leurs vies réelles | Infolab | Média et société | Scoop.it
Les enseignements d'une étude menée auprès de 50 000 adolescents à travers le monde sur la place d'internet dans leurs comportements quotidiens...

Les grands points de l'article :

- Désintérêt du papier au profit de l’écran… cathodique : selon les adolescents interrogés, la mort du papier aura bien lieu !
- Internet, le média roi : 46% des ados interrogés pensent qu’ils y passeront encore plus de temps dans le futur.
- Mobilité et convergence… l’écran de fumée ? La moitié des répondants ne croient pas au futur convergent. Lorsqu’on leur demande s’ils imaginent le futur numérique plutôt incarné par un unique objet dédié à une multitude d’usages, ou bien par une multitude de gadgets numériques – chacun destiné à un usage dédié, ils sont plus de la moitié (51%) à pencher pour la seconde hypothèse.
- Un futur IRL formaté par la vie digitale. 34% des ados pensent déjà que dans le futur, toutes les interactions entre les gens se feront en ligne.
- Les mondes virtuels comme lieu d’expérimentation du réel

Lire l'article : http://blogs.lexpress.fr/infolab/2011/08/02/pour-la-generation-z-internet-facilite-la-vie-reelle/

Une référence concernant les pratiques et usages des jeunes par rapport aux nouveaux médias : Mediappro http://www.mediappro.org/publications/finalreport.pdf
Julien Lecomte's insight:

Note 1 : petite réticence quant aux résultats et à leurs interprétations étant donné que l'étude est coréalisée par http://www.habbo.fr, qui a des enjeux à communiquer d'une certaine façon par rapport aux évolutions médiatiques.

Note 2 : cette analyse est basée sur un sondage, sur du déclaratif. Lorsque des adolescents déclarent que les interactions se feront uniquement en ligne dans le futur, cela ne signifie pas que ce sera effectivement le cas, ni même que leurs comportements vont déjà en ce sens aujourd'hui. Attention donc aux inférences abusives.

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Littératie médiatique : quelles compétences?

Présentation donnée à la table ronde "pratiques, cultures médiatiques, quels enjeux pour la formation?", par P. FASTREZ.

Plan de la présentation :

1. Domaines de compétences : lecture, écriture, navigation, organisation.

2. Dimensions de la littératie médiatique : compétences informationnelles, techniques, sociales,

3. Cartographie sommaire (tableau de synthèse).

Voir les présentations de P. Fastrez : http://www.slideshare.net/pfastrez

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Sexe et médias - Rapport (2011) du CRIOC

Sexe et médias - Rapport (2011) du CRIOC | Média et société | Scoop.it

"Les consommateurs se retrouvent confrontés à la question de l'hypersexualisation. Mais qu'est-ce que l'hypersexualisation? Quelles en sont les causes? Quels excès peut-on constater dans le monde publicitaire et quels effets (nocifs) peut-elle avoir sur la société et sur les consommateurs les plus vulnérables, que sont les jeunes et les enfants?"

"Au même titre que d'autres activités humaines (par exemple, les pratiques alimentaires), la sexualité est une construction sociale et, en tant que telle, varie d'une culture à l'autre. Cette vision s'oppose à la conception de la sexualité considérée comme une pulsion existant à l'état naturel et canalisée ensuite seulement par la société".

Lire le rapport du CRIOC : http://www.crioc.be/files/fr/5992fr.pdf

Julien Lecomte's insight:

Cet article au degré de scientificité relatif (ne serait-ce que par la présentation qu'il se donne) demeure un avis intéressant et étayé du CRIOC sur l'hypersexualisation et le rapport ténu de ce phénomène avec la société et les médias.

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