Média et société
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Média et société
Médias : sociologie, études, avis philosophiques (usages, pratiques, croyances, enjeux et effets). Pas NTIC/business pseudoscientifique. Mes articles "Médias" : http://www.philomedia.be/category/medias/
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Quelques dérives du journalisme

Je centralise ici quelques liens "amusants", découverts récemment (même si certains de ceux-ci ne sont pas forcément récents) par rapport à des cas concrets de "dérives" journalistiques.

 

- "Les journalistes ne sont pas gentils", par François De Smet, en rapport avec la déontologie journalistique et la fonction du journalisme : http://francoisdesmet.wordpress.com/2012/11/20/les-journalistes-ne-sont-pas-gentils/ (sur ces sujets, cf. l'avis de Boris Libois, sur mon site http://www.philomedia.be )

 

- "A quelques exemples prêtes", un article du Point, pointant les coquilles et usages maladroits de la langue française dans la presse audiovisuelle : http://www.lepoint.fr/societe/a-quelques-exemples-pretes-quand-les-medias-font-des-fautes-de-francais-15-11-2012-1529298_23.php (relai d'un point de vue franco-français formulé par le CSA qui ne manque pas de s'offusquer contre les anglicismes)

 

- "Jean-Pierre Pernaut journaliste avant-gardiste", par Jean-Marc Manach, sur Owni, racontant les tentatives de "trafiquer" un article Wikipédia selon des propos partisans : http://owni.fr/2012/11/19/jean-pierre-pernaut-tf1-wikipedia/

 

- "Rumeur et désinformation : cas pratiques - 147 ados japonais se suicident pour cause de report de sortie d'un jeu vidéo", par Christophe Asselin, exposant des faits qui remontent à 2004 concernant une information (fausse et loufoque) relayée par Libération et France2 : http://c.asselin.free.fr/french/Rumeur_cas_pratiques.htm

 

- "Critique des médias sur le web", une rubrique tout entière du site Acrimed qui dresse régulièrement un inventaire des posts critiquant des dysfonctionnements sur le web : http://www.acrimed.org/rubrique452.html

 

Julien Lecomte's insight:

Ces articles renvoient au fonctionnement journalistique, sans pour autant être des avatars de ces pratiques, bien entendu. Ce sont des dérives, mais elles reflètent aussi des manières de faire (fait de se citer mutuellement, "formatage / lissage / apprêt" des données, manque de sens dans l'exercice du journalisme, précipitation dans la transmission et la mise en forme des informations...) qui peuvent conduire à ces manquements. Cf. http://www.philomedia.be et mon livre "Médias : influence, pouvoir et fiabilité" pour nuancer ces propos et découvrir des moyens pour évaluer la fiabilité des médias.

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Twitter / BlogPhilo: Les enjeux de l'éducation aux médias

Selon moi, les enjeux de la critique et de l'éducation aux médias renvoient à des pratiques qui transcendent largement la question des (nouvelles) technologies. Faut-il d'ailleurs se focaliser sur les médias ou sur leurs enjeux éthiques, relationnels, épistémologiques et techniques? A mon avis, il est question de problématiques plus larges.

 

Concrètement, ce que je signifie par là, c'est que l'analyse des médias, de leur fiabilité et de leurs usages efficaces et critiques n'est pas une fin en soi. Elle est subordonnée en réalité à la question de l'esprit critique en général, qui renvoie à une autonomie de jugement, tant sur le plan épistémologique (fiabilité de l'information, processus et biais de perception et cognition, question de la foi, de l'adhésion, des idéologies et des croyances, etc.) que technique (maîtrise efficace des langages, des codes, des outils de production de savoirs et de pratiques, y compris au plan esthétique) et éthique (question de la vie en communauté, du relationnel, des valeurs, de la responsabilité et de la liberté, etc.)

 

En fait, les compétences pointées comme fondamentales par rapport à l'éducation aux médias sont d'ordre bien plus générique : ce n'est pas l'éducation à une pensée critique, citoyenne et ouverte qui se subordonne à l'éducation aux médias, mais le contraire.

 

Pour participer à la réflexion et découvrir des ressources au sujet de la philosophie, des médias et en sciences humaines et sociales, suivez-moi sur Twitter : https://twitter.com/BlogPhilo

 

http://www.philomedia.be

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Julien Lecomte's curator insight, February 11, 3:24 AM

Et si les domaines de compétences de l'EMI/EAM délimitaient 3 disciplines distinctes qui à la fois les dépassent et sont "incluses" en elles (Information-documentation / épistémologie, Socio-relationnel / communicationnel / éthique, Technique / esthétique) ?