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Matematika irakasleek eta irakasleentzat gomendatutako baliabideak ///// Recursos recomendados por y para los profes de mate #matesarea
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Proyecto ASIPISA - Ayuda Sistemática Interactiva para PISA

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ASIPISA es una palabra palíndroma, acrónimo de “Ayuda Sistemática Interactiva para PISA”, que da nombre a un proyecto de desarrollo de materiales educativos, digitales e interactivos, basados en las unidades liberadas del Programa internacional PISA, pero introduciendo variabilidad mediante semillas aleatorias que dinamizan su contenido, evitan la repetición e incrementan su potencial instructivo. Todo ubicado en el contexto de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación que incrementan la motivación y mejoran el aprendizaje competencial del alumnado. Los objetos desarrollados abordan todas las áreas competenciales PISA: Lectura, Matemáticas, Ciencias y Resolución de problemas. (Vía Eider)

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Metamodelos TIC - ProblemakLH

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Resolución de problemas - Metamodelos TIC - ProblemaTICas

Autor: Juan García Moreno. 2009. CEIP Blas Infante, Lebrija (Sevilla) Guía didáctica: http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2009/problematic/guias/guiadidactica.pdf

* Problemas aritméticos escolares: asocia, ccompleta y calcula, calcula y elige, probelmas de fracciones, problemas de porcentajes...

* Probelmas geométricos: caminos sobre la cuadrícula, representación de policubos, polideltas..., poliminós..., geoplano inteligente, corta figuras...

* Problemas de búsqueda exhaustiva/Tanteo sistemático: repartos, caminos posibles, caras diferentes, fisguras posibles, equilibrio con números, parking...

*Problemas de razonamiento lógico: razonando, pesa

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didactmaticprimaria

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Una de las más extensas y variadas bibliotecas de manipulables virtuales en flash, para matemáticas básicas, que se pueda encontrar en la red. Todos estos recursos están en español, son gratuitos, de excelente interactividad y muy bien fundamentados didácticamente. Permiten experimentar la matemática manipulando modelos dinámicos interactivos, el aprendizaje por descubrimiento, autónomo y semidirigido. Además, están adaptados a su uso con PDI y son fácilmente configurables en grados o niveles de dificultad para facilitar la atención a la diversidad en el aula (contemplando las altas capacidades y el desarrollo del talento matemático).


Via Edgar Lozada, Miguel Morales
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