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Matematika irakasleek eta irakasleentzat gomendatutako baliabideak ///// Recursos recomendados por y para los profes de mate #matesarea
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La clase al revés en Matemáticas mediante el método VR. Un caso práctico: Semejanza de triángulos

La clase al revés en Matemáticas mediante el método VR. Un caso práctico: Semejanza de triángulos | MATEmatikaSI | Scoop.it
Ante la duda planteada por un alumno hace unas horas sobre un problema geométrico concreto, he creído conveniente para una mejor comprensión de la resolución resolver el problema mediante lo que au...
mate+'s insight:

Gracias Luismi... ahora será eso de Sabado sabadete con Flipped Classroom de periquete... los tiempos cambian, y nosotros con ellos ;-)

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Mensaje_Secreto: propuesta de @luismiglesias para trabajar el valor umérico de las exprexiones algebraicas

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Blog Mateguay bloga: Descartes appletak Java 7rekin ikusteko arazoak nola ekidin

Blog Mateguay bloga: Descartes appletak Java 7rekin ikusteko arazoak nola ekidin | MATEmatikaSI | Scoop.it

Behin baino gehiagotan aurkeztu ditugu blog honetan, Descartes appletak. Itzelezko lana eginda dago hainbat proiektutan: ADIM, EDAD, La aventura del saber, PI...


Javaren azken bertsioarekin, Javaren 7.40 bertsioarekin hain zuzen ere,  arazoak sortu dira, eta ezin dira applet horrek ikusi. Hori ekiditeko asmoz, eta Descartes material horiek edozein terminaletan (PC, Netbook, Tablet edota Smartphonen) ikusi ahal izateko, Descartes JS teknologiara igarotzen edo itzultzen ari dira lan guztiak. Oraingoz, ez dago material asko itzulita, baina badakigu ekinean dabizela proiektuz proiektu lanean. Orain arte egindakoa hurrengo web gunean topa dezakegu: http://proyectodescartes.org/

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Cuando Sur y Norte se unen: Las matemáticas del viaje, un ejemplo de trabajo por proyectos (PBL) en colaboración aplicado al área de las matemáticas.

Cuando Sur y Norte se unen: Las matemáticas del viaje, un ejemplo de trabajo por proyectos (PBL) en colaboración aplicado al área de las matemáticas. | MATEmatikaSI | Scoop.it

Una experiencia en la que se describe un proyecto para “sumergirse” (iniciarse) de un modo sencillo en la metodología de “trabajo por proyectos” (PBL) desde el área de matemáticas sobre la base de diseñar un viaje en el que se analicen diferentes aspectos matemáticos para diferentes niveles de primaria y secundaria.

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Algunas demostraciones curiosas del Teorema de Pitágoras para trabajar en el aula

Algunas demostraciones curiosas del Teorema de Pitágoras para trabajar en el aula | MATEmatikaSI | Scoop.it

Preciosos vídeos con demostraciones curiosas y evidentes para todos del Teorema de Pitagoras en un Blog fundamental para los docentes de matemáticas (MatemçáTICas 1,1,2,3,5,8,13...):  http://profeblog.es/blog/luismiglesias

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Maite Gonzalez's curator insight, November 14, 2013 11:59 AM

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Numberphile - Videos about Numbers and Stuff

Numberphile - Videos about Numbers and Stuff | MATEmatikaSI | Scoop.it

Short videos about numbers, maths and all sorts of other numbery stuff. We'll make you love numbers! (Vía MatemáTICas 1,1,2,3,5,8,13...)

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Película animada… de libros y construcciones geométricas (#diadellibro12) « MatemáTICas: 1,1,2,3,5,8,13 …

Película animada… de libros y construcciones geométricas (#diadellibro12) « MatemáTICas: 1,1,2,3,5,8,13 … | MATEmatikaSI | Scoop.it

Luis  Miguel Iglesia Albarrán comenta en su blog MatemáTICas: 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13... (http://profeblog.es/blog/luismiglesias/) el video que es "Un regalo para el #diadellibro12 sobre dos de mis grandes pasiones: los libros (lectura) y la geometría (matemáticas)."

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Rúbrica de valoración para póster digital de la MiniTAREA: Carta de amor matemática

Rúbrica de valoración para póster digital de la MiniTAREA: Carta de amor matemática | MATEmatikaSI | Scoop.it

¿Se pueden proponer en matemáticas tareas originales alejadas de los repetitivos ejercicios? ¿Se pueden encontrar temas de interés motivadores para el laumnado? ¿Las herramientas tipo posters digitales tienen cabida también en el área de las matematicas? ¿Trabajar en grupo desarrolla la competencia matemática? ¿Desde las matemáticas podemos trabajar aspectos de otras dimensiones como las lingüísticas o la social? ¿Se pueden incorporar las afectividades a las matemáticas? ¿Las/os alumnas/os pueden participar en el proceso de evaluación? ¿Y eso de las rubricas es posible en matemáticas... no serán cuentos chinos no?  ¿...que todos los alumnos tienen algo que contar y compartir...?

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Valor numérico de expresiones algebraicas

Valor numérico de expresiones algebraicas | MATEmatikaSI | Scoop.it

Sustituir variables en expresiones numéricas y obtener unos valores numéricos que al ser sustituidos por las letras que les corresponden dan un mensaje secreto. Comprobar con un código QR. (Vía @luismiglesisa)

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Blog Mateguay bloga: Alfombra de Sierpinsky en realidad aumentada

Alfrombra de Sierpinski en realidad aumentada realizada por Javier Majadas (@edumatmaj) con Aumentaty sobre un modelo en SketchUp realizado por Eider Antxustegi-Etxarte Aranaga (@etxearte) y Luis Miguel Iglesias Albarrán (@luismiglesia). Primer fruto de la colaboración tras la comunicacion de Eider y Luismi en #congresoCED

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Alumnos como productores de contenidos. Un paso más en el camino hacia las MatemáTICas 2.0

Alumnos como productores de contenidos. Un paso más en el camino hacia las MatemáTICas 2.0 | MATEmatikaSI | Scoop.it

Pero, ¿y si avanzamos un paso más y las usamos para crear nuestros propios contenidos? O mejor dicho, ¿y si son nuestros alumnos con el apoyo de su profesor, con ayuda de las TIC y servicios y herramientas de la Web 2.0, los que diseñan, elaboran y comparten los recursos?

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Parque de atracciones matemático: “El parque de afunciones”

Parque de atracciones matemático: “El parque de afunciones” | MATEmatikaSI | Scoop.it

Leído en el blog de Luismi: MatemáTICas 1,1,2,3,5,8,13... http://profeblog.es/blog/luismiglesias

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Alumnos como productores de contenidos. Un paso más en el camino hacia las MatemáTICas 2.0

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Alumnos como productores de contenidos. MatemáTICas 2.0 en el aula. Ejemplo de aprender haciendo...

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