Master Onderwijsk...
Follow
Find
2.1K views | +2 today
Scooped by Manuela Bazen
onto Master Onderwijskunde Leren & Innoveren
Scoop.it!

Before and After the Flipped Class

Before and After the Flipped Class | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it
This is the first in a short series of guest posts.  Each guest will be sharing their story of transformation.  Each illustrates how one teacher transformed their classroom and their teac...
Manuela Bazen's insight:

Voorbeeld hoe Flipping the Classroom in het basisonderwijs (groep 7) kan worden toegepast en wat is het verschil met 'voor-FtC'. 

more...
No comment yet.
Master Onderwijskunde Leren & Innoveren
Artikelen t.b.v. de masteropleiding L&I
Curated by Manuela Bazen
Your new post is loading...
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Master Leren & Innoveren

In september 2012 ben ik gestart met de masteropleiding Leren & Innoveren bij InHolland. Op deze website verzamel ik interessante artikelen die ik op het internet tegenkom.

more...
No comment yet.
Rescooped by Manuela Bazen from Technology enhanced learning
Scoop.it!

Visible Learning (John Hattie) in een infografiek

Visible Learning (John Hattie) in een infografiek | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it
Reblogged on WordPress.com

Via Wilfred Rubens
more...
Wilfred Rubens's curator insight, May 23, 8:01 AM

John Hattie beschrijft in Visible Learning op basis van zijn fameuze metastudie welke interventies van invloed zijn op leerprestaties van lerenden. En welke interventies juist niet. Deze infographic vat de zeven meest en minst effectieve interventies samen. Uiteraard gaat het ook om de kwaliteit van een interventie. Slechte feedback kan averechts werken. De Infographic bevat ook een overzicht van de 50 effect sizes. Handig, al met al.

Wilko Dijkhuis's curator insight, June 23, 2:10 AM

A classic in evidence based edu

 

Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Online masterclass Effectieve leerstrategieën - OU

Online masterclass Effectieve leerstrategieën - OU | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it

Leren en oefenen van nieuwe kennis kan op verschillende manieren. Veelgebruikte strategieën in het onderwijs zijn bijvoorbeeld markeren of onderstrepen van tekst, het maken van samenvattingen of het opnieuw bestuderen van de nieuwe informatie. Maar zijn deze strategieën wel effectief? Het antwoord hierop wordt gegeven in de online masterclass Effectieve leerstrategieën die plaatsvindt van 18 tot 25 juni 2014. 

more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Motivatie is ons werk

Motivatie is ons werk | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it
Vandaag is het rapport van de Onderwijsinspectie gepubliceerd. Een van de in het oog springende conclusies is dat Nederlandse leerlingen weinig gemotiveerd worden op school en in vergelijking met a...
Manuela Bazen's insight:

Mooi gezegd: het is onze taak als leerkracht om de leerling te motiveren. Daar zijn wij voor opgeleid. 

more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Snugger-app - Frankwatching

Snugger-app - Frankwatching | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it
De Snugger-app maakt het voor ouders makkelijk om te bepalen welke media veilig door hun kinderen gebruikt kunnen worden. Mireille Boetje van NBD Biblion, de uitgever van de Snugger-app, vertelt.
Manuela Bazen's insight:

Met de app kun je bepalen welke van de miljoenen verschillende apps, spelletjes, films en boeken geschikt zijn voor kinderen van alle leeftijden. In een profiel kun je de leeftijd van het kind en andere voorkeuren aangeven. Op basis hiervan selecteert de app de meest relevante media. Ook kun je het hele aanbod doorzoeken. De app is bedoeld voor ouders en grootouders en hun (klein)kinderen tussen de twee en twaalf jaar. 

more...
No comment yet.
Rescooped by Manuela Bazen from Flipped Classrooms and Reverse Instruction
Scoop.it!

FLN Shares its Four Pillars of Flipped Learning -- THE Journal

FLN Shares its Four Pillars of Flipped Learning -- THE Journal | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it
To counter common misconceptions and offer educators a practical framework for Flipped Learning, the governing board and key leaders of the Flipped Learning Network (FLN) today announced a formal definition of the term. They also offered educators their Four Pillars of Flipped Learning and an 11-point checklist to help guide teachers and administrators.

Via Jeffrey Jablonski, Ph.D.
Manuela Bazen's insight:

A (new) formal definition of Flipped Learning: 

 

"Flipped Learning is a pedagogical approach in which direct instruction moves from the group learning space to the individual learning space, and the resulting group space is transformed into a dynamic, interactive learning environment where the educator guides students as they apply concepts and engage creatively in the subject matter."

 

The 4 pillars of F-L-I-P are 1) Flexible environment 2) Learning culture 3) Intentional content and 4) Professional Educator.

 

More about Flipped Learning, the 4 pillars and the 11-point checklist, see this pdf:  http://www.flippedlearning.org/cms/lib07/VA01923112/Centricity/Domain/46/FLIP_handout_FNL_Web.pdf ;

 

Mooi!

more...
No comment yet.
Rescooped by Manuela Bazen from ICT in de lerarenopleiding
Scoop.it!

De geschiedenis van ICT in het onderwijs | Wilfred Rubens over Technology Enhanced Learning

De geschiedenis van ICT in het onderwijs | Wilfred Rubens over Technology Enhanced Learning | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it
Informatie- en communicatietechnologie neemt een steeds belangrijkere plek in binnen het onderwijs. Gráinne Conole geeft een mooi overzicht van de belangrijkste ontwikkelingen van de laatste dertig jaar, en reflecteert tevens op de gevolgen voor leren.

Via Jeroen Bottema
more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Over Tijgermoeders en hun Tandeloze Gebrul

Bob Greaves, professor van Media Arts, schreef dat intieme bekendheid van een geleerde in haar/zijn domein van expertise vereist is. Volgens hem is het gevaarlijk wanneer een expert op één gebied denkt dat haar/zijn niveau van kritisch denken aldaar ook mogelijk is op gebieden waar zij geen intieme bekendheid hebben.
Manuela Bazen's insight:
Goed geschreven stuk!
more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Effectief leren van multimediale leerbronnen - deel 2 - Artikelen - 4W Weten Wat Werkt Waarom - Kennisnet

Effectief leren van multimediale leerbronnen - deel 2 - Artikelen - 4W Weten Wat Werkt Waarom - Kennisnet | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it
Manuela Bazen's insight:

Samengevat:
Kenmerkend voor effectieve multimediale leerbronnen is dat ze leerlingen aanzetten tot een diepe verwerking van het leermateriaal. Dat gebeurt middels twee complementaire processen die ervoor zorgen dat het werkgeheugen minder belast wordt: schemaconstructie en schema-automatisering. Er ontstaat expertise: de beschikking hebben over rijke en geavanceerde schema’s, oftewel declaratieve en procedurele kennis.
Schemaconstructie houdt in dat leerlingen cognitieve schema’s bouwen en uitbreiden. Dat gebeurt respectievelijk door middel van gevarieerde leertaken en ondersteunende informatie, op een manier die de voorkennis van de leerling activeert en de leerling aan het denken zet. In de informatie worden tekst en beeld gecombineerd. Heeft de doelgroep weinig voorkennis dan werken statische plaatjes het beste. Heeft de doelgroep veel voorkennis dan werken dynamische visualisaties het beste.
Schema-automatisering treedt op als een leerling een schema herhaaldelijk en met succes toepast. Wat hiervoor nodig is, is kenniscompilatie en versterking. Multimediale leerbronnen die hierop insteken bieden respectievelijk procedurele informatie en deeltaakoefening. Procedurele informatie leert de leerling hoe hij routinevaardigheden uit moet voeren. Via deeltaakoefeningen oefent een leerling deze routinevaardigheden in, zodat hij deze ‘op de automatische piloot’ kan uitvoeren.

more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Technologiekompas voor onderwijs legt te veel nadruk op invloed technologie #kntrendrapport | Wilfred Rubens over Technology Enhanced Learning

Technologiekompas voor onderwijs legt te veel nadruk op invloed technologie #kntrendrapport | Wilfred Rubens over Technology Enhanced Learning | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it

Vandaag is het “Kennisnet Trendrapport 2014/2015, technologiekompas voor het onderwijs” verschenen. Ondanks dat hier al door Pierre Gorissen over is geblogd, heb ik ook behoefte om dat te doen. Wat valt mij op?

Volgens Kennisnet hebben nieuwe technologieën een enorme invloed op het functioneren van het onderwijs. Daarom analyseert Kennisnet nieuwe technologietrends en de invloed ervan op actuele onderwijsvraagstukken. Kennisnet heeft samen met onderzoeks- en adviesbureau Gartner negen relevante technologieën geïdentificeerd die volgens hen voor het Nederlandse onderwijs het meest relevant zijn. De auteurs maken, net als ik dat doe, een onderscheid tussen hypes en trends.

more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Why are so many of our teachers and schools so successful? John Hattie at TEDxNorrkoping

Why are so many of our teachers and schools so successful? John Hattie at TEDxNorrkoping | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it
Professor John Hattie, has been Professor of Education and Director of the Melbourne Education Research Institute at the University of Melbourne, Australia, ...
Manuela Bazen's insight:

His research interests include performance indicators and evaluation in education, as well as creativity measurement and models of teaching and learning. He is a proponent of evidence based quantitative research methodologies on the influences on student achievement. In his talk he presents results from his research on what really matters for the student achievements.


Zijn boek 'Visible Learning: A Synthesis of over 800 Meta-Analyses relating to achievement' (2009) is nu ook in het Nederlands vertaald.

more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Sluit niet aan bij de leerstijl van de student!

Sluit niet aan bij de leerstijl van de student! | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it

Er bestaat een claim dat mensen verschillende leerstijlen hebben oftwel dat individuen verschillende voorkeuren hebben hoe zij informatie verwerken. Dat mensen verschillende behoeften hebben aan feedback en instructie is zeker waar. Dat er zoiets bestaat als verschillende leerstijlen is alleen waar in de zin dat mensen zelf denken dat ze een voorkeursstijl hebben. Dat geven mensen aan als ze erom gevraagd wordt, bijvoorbeeld als ze lijstjes moeten invullen waarin hun leerstijl wordt gemeten. Vragenlijstjes die zijn ontwikkeld door organisaties die commercieel belang hebben bij de afname van hun product. Vragenlijstjes die niet wetenschappelijk zijn en aan alle kanten rammelen.

Manuela Bazen's insight:

Een andere insteek waar ik het niet helemaal mee eens ben, maar wel:

 

1. Verschillende studenten leren inderdaad verschillend, en dat is afhankelijk van het kennisniveau dat ze al hebben. Stem dus als docent je feedback en instructie af op waar de individuele student op een bepaald moment behoefte aan heeft en niet op een vermeende leerstijl van die student.
2. Er bestaat niet zoiets als een mismatch tussen onderwijsstijl en leerstijl. Er bestaan wel effectieve leerstrategieën die voor iedereen gelden.
3. Kijk goed naar de individuele student met wie je werkt en bedenk daarbij dat de manier waarop je die student onderwijs geeft sterk afhankelijk is van het bestaande kennisniveau van die student.

more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Learning-Analytics-Whitepaper-v1.0.pdf

Manuela Bazen's insight:

Learning Analytics is het meten, verzamelen, analyseren en rapporteren van en over data van leerlingen en hun context, met als doel het begrijpen en optimaliseren van het leren en de omgeving waarin dit plaatsvindt. De terugkoppeling van deze analyses kan leiden tot effectiever handelen door de leraar, leerling of bijvoorbeeld de ontwikkelaar van lesmateriaal. 

 

De belangrijkste conclusies uit de pilotstudie:

- Learning Analytics slaat een brug tussen het onderwijs van nu en het ideale onderwijs dat leraren voor ogen hebben.

- Ervaringen met werken met een online leerplatform in de les zijn positief.

- Noodzakelijke veranderingen in het onderwijs zijn nodig voordat Learning Analytics een grote rol kan spelen.

more...
No comment yet.
Rescooped by Manuela Bazen from Distance Education & Open Learning
Scoop.it!

A Quick, No-Nonsense Guide to Basic Instructional Design Theory

A Quick, No-Nonsense Guide to Basic Instructional Design Theory | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it
Of the many eLearning theories that influence the practice, three of them are used by professionals on a daily basis.

Via M.A.P.
Manuela Bazen's insight:

Mooi uitgelegd!

more...
No comment yet.
Rescooped by Manuela Bazen from Master Leren & Innoveren
Scoop.it!

Alles kan altijd beter: Nieuwe website over onderwijsonderzoek

Alles kan altijd beter: Nieuwe website over onderwijsonderzoek | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it

Via Jeroen Bottema
more...
Jeroen Bottema's curator insight, June 1, 4:21 AM
"Onderwijs is op vele manieren onderwerp van onderzoek. Leraren doen in het kader van hun master-studie onderzoek in de eigen praktijk, lerarenopleiders en lectoren doen onderzoek in of dicht bij die praktijk, studenten doen onderzoek in het kader van hun afstuderen. De 'lessons learned' komen vaak niet verder dan het netwerk van de onderzoeker en raken over het algemeen snel in de vergetelheid. Eugène Bernard, voorzitter Raad van Bestuur van vereniging OMO Jos Hulsker van vereniging Ons Middelbaar Onderwijs (OMO) vond dat dit 'schoolgebonden onderzoek' daarvoor te waardevol is, juist voor de professional in de praktijk. Zo ontstond het idee van een laagdrempelige website, waarin onderzoek op verschillende manieren ontsloten wordt: Script! Onderzoek. OMO zocht en vond voor het initiatief vele samenwerkingspartners, waaronder een aantal universiteiten. Op dinsdag 27 mei werd de website gepresenteerd in theater De NWE Vorst in Tilburg."
Rescooped by Manuela Bazen from Technology enhanced learning
Scoop.it!

Visible Learning (John Hattie) in een infografiek

Visible Learning (John Hattie) in een infografiek | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it
Reblogged on WordPress.com

Via Wilfred Rubens
more...
Wilfred Rubens's curator insight, May 23, 8:01 AM

John Hattie beschrijft in Visible Learning op basis van zijn fameuze metastudie welke interventies van invloed zijn op leerprestaties van lerenden. En welke interventies juist niet. Deze infographic vat de zeven meest en minst effectieve interventies samen. Uiteraard gaat het ook om de kwaliteit van een interventie. Slechte feedback kan averechts werken. De Infographic bevat ook een overzicht van de 50 effect sizes. Handig, al met al.

Wilko Dijkhuis's curator insight, June 23, 2:10 AM

A classic in evidence based edu

 

Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Kom in beweging

Kom in beweging | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it

"Als 21e eeuws leren bestaat, bent u een slechte leerkracht", aldus Amber Walraven in haar column op Didactiefonline.nl.

Manuela Bazen's insight:

De titel nodigt meteen uit tot verder lezen. Prachtig stuk! 

 

En als er dan toch iets als 21e eeuws leren bestaat, omschrijft ze het als volgt: "Het echte 21e eeuwse leren vraagt creativiteit om om te gaan met verschillen, vraagt kritisch denken over de hypes en mythes die je kant op komen en je eigen gedrag, vraagt probleemoplosvaardigheden voor het omgaan met verschillen in een volle klas, vraagt om communiceren over onderwijs en leren met anderen, zodat je kunt gaan samenwerken met collega's aan goed onderwijs en professionalisering . En bij dat alles maak je weer gebruik van je digitale geletterdheid (zoveel informatie tot je beschikking, of programma's die iets van je over kunnen nemen), je sociale vaardigheden, en je zelfregulatie."

more...
No comment yet.
Rescooped by Manuela Bazen from De wereld van Olafiolio...
Scoop.it!

Haal meer uit je lesmethode: Kennisnet Design Challenge - #Kennisnet

Haal meer uit je lesmethode: Kennisnet Design Challenge - #Kennisnet | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it
Een begin maken met het personaliseren van je onderwijs en daarbij de kracht van ict willen benutten? Dat zijn de redenen om mee te doen aan de Kennisnet Design Challenge. Olaf de Groot vertelde erover tijdens de IPON 2014.

Via Olaf de Groot
Manuela Bazen's insight:

Interessant. Óók voor PO (of misschien daar juist!). 

more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Als het onderwijs zo slecht is, waarom weet jij het dan zo goed?

Als het onderwijs zo slecht is, waarom weet jij het dan zo goed? | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it

Paul Kirschner: Ik ben verbaasd als ik al die onderwijsgoeroes, -vernieuwers en -hervormers (lees de apostelen van het nieuwe leren, de iPadscholen, de digitale autochtonen, enzovoorts) hoor praten over wat er mis is met het onderwijs: het onderwijs is ouderwets en afstompend, het leren van feiten en concepten is overbodig omdat het zo houdbaar is als verse vis en is zelfs belemmerend voor het creatief oplossen van problemen en het divergent leren denken.

Manuela Bazen's insight:

Mooi blog over 'expertisegeneralisatie': deskundigheid op het gebied van ons immuunsysteem en hoe het ons beschermt tegen ziektes, is niet per definitie toepasbaar op het gebied van binnenlandse veiligheid. Zeker aan te bevelen om te lezen!

more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Wie wint de strijd om het klaslokaal: de leraar of de computer?

Wie wint de strijd om het klaslokaal: de leraar of de computer? | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it
Gepersonaliseerd onderwijs is volgens velen de toekomst. Met behulp van geavanceerde technologie en Big Data zullen onze leerlingen snel op maat gesneden lesprogramma's kunnen volgen.
Manuela Bazen's insight:

Een 'must read' artikel: big data (learning analysis), gedifferentiëerd leren, adaptief onderwijs, ICT in de klas én de professionele ruimte van de docent in de klas. Het zit er allemaal in. 

more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Effectief leren van multimediale leerbronnen - deel 3 - Artikelen - 4W Weten Wat Werkt Waarom - Kennisnet

Effectief leren van multimediale leerbronnen - deel 3 - Artikelen - 4W Weten Wat Werkt Waarom - Kennisnet | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it
Manuela Bazen's insight:

Samengevat:
In het hedendaags onderwijs is veel aandacht voor vaardigheden op het vlak van zelfregulerend en zelfsturend leren. Zelfregulerend leren speelt zich af op het microniveau van taakuitvoering, zelfsturend leren speelt zich af op het macroniveau van taaksequenties. De uitkomsten van het zelfregulerend leerproces (‘hoe heb ik deze taak volbracht’) bieden aanknopingspunten voor het zelfsturend leerproces (‘wat heb ik nodig om verder te komen op mijn leertraject’).
Multimediale leerbronnen die zelfsturing ondersteunen stellen leerlingen in staat controle uit te oefenen over instructie en leermateriaal.
Met elektronische ontwikkelportfolio’s doen leerlingen ervaringen op met vaardigheden voor zelfsturend en zelfregulerend leren.
Effectief zijn leeromgevingen die de aansturing geleidelijk verplaatsen van controle door de leraar/het systeem via gedeelde controle naar controle door de leerling.

more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Effectief leren van multimediale leerbronnen - inleiding en deel 1 - Artikelen - 4W Weten Wat Werkt Waarom - Kennisnet

Effectief leren van multimediale leerbronnen - inleiding en deel 1 - Artikelen - 4W Weten Wat Werkt Waarom - Kennisnet | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it

Er zijn steeds meer mogelijkheden om multimedia in te zetten in de les. Maar is dat altijd effectief? Cruciaal is dat de leerbron aansluit bij de werking van het geheugen. Alleen dan kunnen leerlingen hun weg vinden door de leerstof en zich deze eigen maken. De aansturing van dit leerproces kan verplaatst worden van de leraar of het systeem naar de leerling.

Manuela Bazen's insight:

Samengevat
Om informatie effectief te kunnen verwerken, moet deze op een manier aangeboden worden die aansluit bij de werking van het geheugen. Alleen dan kan een leerling informatie selecteren voor verdere verwerking, deze organiseren en integreren in zijn bestaande kennis. Om te voorkomen dat het werkgeheugen overbelast raakt kunnen multimediale leerbronnen (a) de aandacht van de leerling richten, (b) de complexiteit van het materiaal verkleinen, (c) ondersteuning bieden, (d) irrelevante informatie weghouden en (e) een beroep doen op zowel het visuele als het auditieve systeem.
Deze punten zijn te vertalen in elf kenmerken, die als handvatten kunnen dienen voor de makers en gebruikers van multimediale leerbronnen.

more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Personalized Learning: 5 Future Technology Predictions from IBM - YouTube

Personalized Learning: 5 Future Technology Predictions from IBM - YouTube | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it

Every year IBM makes predictions about 5 technology innovations that stand to change the way we live within the next 5 years. This set of predictions, narrated by Mo Rocca, is all about personalization. See the other predictions athttp://www.ibm.com/smarterplanet/us/e...

 
Manuela Bazen's insight:

In five years, classrooms will learn about you, and personalize coursework accordingly. It's the end of the era of one-size-fits-all education, and the beginning of personalized experiential learning.

more...
No comment yet.
Rescooped by Manuela Bazen from ICT in de lerarenopleiding
Scoop.it!

Aantekeningen webinar OU/Kennisnet "De Pionier als Bruggenbouwer" door Jos Fransen.

Aantekeningen webinar OU/Kennisnet "De Pionier als Bruggenbouwer" door Jos Fransen. | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it

"Vanavond volgde ik de webinar van mijn collega Jos Fransen, associate-lector eLearning en onderzoeksbegeleider bij de masteropleiding Leren & Innoveren. De titel van de webinar is “De pionier als bruggenbouwer" (ook de titel van het artikel van Jos in 4W) en het betreft de implementatie van de didactische inzet van ICT. Hieronder mijn aantekeningen, zover ik heb meegeschreven. "


Via Jeroen Bottema
more...
Manuela Bazen's comment, December 10, 2013 1:12 PM
Dank Jeroen!
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

ARTIKELEN: Het ontwikkelen van een groeimindset - Hoe individuen en organisaties ervan profiteren

Hangt succes of falen vooral af van of je wel of niet beschikt over één of ander vastliggend talent? Is het waar dat wie voor een dubbeltje geboren wordt nooit een kwartje wordt? En hoe is deze kwestie relevant voor organisaties? Dit artikel gaat over het belang van de groeimindset, het geloof in de ontwikkelbaarheid van menselijke capaciteiten door inspanning en ervaring. Een grote hoeveelheid onderzoek laat zien dat het geloof in de ontwikkelbaarheid van capaciteiten een belangrijke voorwaarde is voor de ontwikkeling van die capaciteiten. Dit geloof blijkt realistisch. Alles wat mensen doen is een ontwikkelbare vaardigheid. Wat betekent dit inzicht voor hoe we mensen managen en opleiden? En hoe kunnen we in onze organisaties een groeimindsetcultuur ontwikkelen?

more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Mariska en rekenen

Mariska en rekenen | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it

Dit blog gaat over onderzoek in en over onderwijs. Onderzoek start met waarnemen en je verbazen. Over mijn verbazing onderstaande post. 

Dit blog gaat over Mariska (12 jaar) op het VO met rekenniveau groep 4.

Manuela Bazen's insight:

Bezig met me te verdiepen in rekenmethodes op de basisschool. Dit artikel geeft me stof tot nadenken.

more...
No comment yet.