Master Onderwijsk...
Follow
Find
2.9K views | +1 today
 
Rescooped by Manuela Bazen from Master Leren & Innoveren
onto Master Onderwijskunde Leren & Innoveren
Scoop.it!

A Simple Guide To 4 Complex Learning Theories [Infographic]

A Simple Guide To 4 Complex Learning Theories [Infographic] | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it
Do you know the actual theories of learning? A learning theory is an attempt to describe how people learn, helping us understand this inherently complex process.

Via Gust MEES, Made Hery Santosa, Roselink, Carmen Arias , Rui Guimarães Lima, Alfredo Calderon, REDaprendiendo, Laura Rosillo, Carlos Marcelo, Elena Elliniadou, Nikos Amanatidis, Steven Verjans, Jeroen Bottema
Manuela Bazen's insight:

De leertheorieën mooi overzichtelijk bij elkaar!

more...
Kari Smith's curator insight, February 17, 2013 1:17 PM

Great background information to build our understanding. I really like seeing them all presented this way for easy comparison. 

uTOP Inria's curator insight, March 11, 2013 3:38 AM

(Edudemic - 24 Déc 2012)

Christine Cattermole's curator insight, May 16, 2013 4:58 AM

A very visual illustration of learning theory.

Master Onderwijskunde Leren & Innoveren
Artikelen t.b.v. de masteropleiding L&I
Curated by Manuela Bazen
Your new post is loading...
Your new post is loading...
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Master Leren & Innoveren

In september 2012 ben ik gestart met de masteropleiding Leren & Innoveren bij InHolland. Op deze website verzamel ik interessante artikelen die ik op het internet tegenkom.

more...
No comment yet.
Rescooped by Manuela Bazen from ICT in de lerarenopleiding
Scoop.it!

educatieve kijkwijzer | Esther Breuker

educatieve kijkwijzer | Esther Breuker | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it
Liesbeth Kester (OU) lanceerde in haar oratie ‘De educatieve kijkwijzer’ op basis van ruim twintig jaar onderwijspsychologisch onderzoek naar multimedialeren , leren en instructie. Het is een handig hulpmiddel om de educatieve waarde van filmpjes snel en objectief te kunnen beoordelen. Samenvattend sluit een filmpje aan bij de werking van ons geheugen als het voldoet aan de volgende criteria

Via Jeroen Bottema
Manuela Bazen's insight:

Handig om de kijkwijzer erbij te houden bij het selecteren van filmpjes.

more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Typen of schrijven

De les begint, gaat de computer/tablet aan of uit? Wij zijn het – hoop ik – allemaal eens dat chatten, mailen, Facebooken enzovoorts gedurende de les slecht voor het leren is. Maar veel docenten willen ook leerlingen niet de mogelijkheid ontnemen om aantekeningen te maken of schrijven te leren en te oefenen met computer of tablet. Zoiets is zonder meer eigentijds, maar de vraag is of het ook pedagogisch verantwoord is.
Manuela Bazen's insight:

Conclusie: 

Alle onderzoeken die ik heb kunnen vinden wijzen in dezelfde richting, namelijk dat je beter kunt schrijven dan typen als leren het doel is. Of zoals Mueller en Oppenheimer stellen: ‘…laptopgebruik in de klas moet gezien worden met gezonde wantrouwen (‘healthy dose of caution’); ondanks hun groeiende populariteit doen laptops in de klas misschien meer kwaad dan goed.’ Dus wij zetten een grote, dikke en met de hand geschreven streep door de iPad-scholen.

more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Waarom uw studiedag niet direct aan teambuilding doet (en zo dus wel) - CPS.nl

Waarom uw studiedag niet direct aan teambuilding doet (en zo dus wel) - CPS.nl | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it

Bij- en nascholing in het onderwijs zijn superbelangrijk. Veel scholen grijpen de studiedagen aan om voort te bouwen op ontwikkelingen binnen de school. Teams doen nieuwe kennis op, praten met elkaar door over eerder uitgezette lijnen, of werken verder aan thema’s die zijn opgepakt. Het is een uitgelezen moment om vooral ook wat aandacht te hebben voor elkaar. Om elkaar beter te leren kennen, iets van jezelf te laten zien en je een team te voelen dat samen een doel voor ogen heeft. Staat op uw ‘to-do’ lijst om de studiedagen voor volgens schooljaar een passende invulling te geven ? Met een paar tips versterkt u meteen de teamspirit.

Veel leraren vinden het prettig om met collega’s het gesprek aan te gaan over het vak. De studiedagen zijn daar een uitgelezen moment voor (al moeten er vaak ook de nodige praktische zaken worden afgestemd). Maar op zo’n studiedag tankt u natuurlijk niet alleen inhoudelijk bij. Het is een moment om vooral ook aandacht te hebben voor elkaar. Maar hoe bewust geven we daar dan eigenlijk aandacht aan? Verwachten we dat ‘het teamgevoel’ vanzelf ontstaat, gewoon door bij elkaar te zijn?

We weten allemaal wel dat er ook wat ‘fun’ in het programma moet, en ‘energizers’ om scherp te blijven. Maar je echt een team voelen? Dat voel je je natuurlijk pas als je samen een missie hebt, je erin gelooft dat het mogelijk is, en als je wordt aangemoedigd om er vanuit persoonlijke kwaliteiten aan bij te dragen. Als u het versterken van dat teamgevoel ook als doel in uw achterhoofd houdt, dan organiseert u zo’n studiedag waarschijnlijk net iets anders met wat simpele ingrepen.

Manuela Bazen's insight:

Tip 1: betrek collega's actief bij het programma

Tip 2: wees helder over het doel

Tip 3: biedt keuzemogelijkheden in het programma

Tip 4: zorg voor humor en sfeer

Tip 5: maak het concreet en persoonlijk

more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

2 manieren om je leerlingen en studenten betere notities te laten maken

In dit onderzoek experimenteerden Dung Bui en Mark McDaniel met het mogelijks verbeteren van hoe leerlingen notities nemen. In een les met 144 studenten over automechanica werden er random 3 groepen gemaakt:

1 groep kreeg een structuurblad van de les1 groep kreeg schema’s van de stukken van de wagen waarover de les zou gaan met daarop de belangrijkste punten benoemd1 groep kreeg als controlegroep… een wit blad.

Na dit deel van de les moesten alle studenten hun papieren afgeven en werden ze gedurende een half uur afgeleid met een woordtest (die niks ter zake deed) en vervolgens werden de studenten op de al dan niet nieuw verworven kennis van automechanica getest. Eerst door “free recall”, schrijf alles op wat je nog van het eerste lesdeel weet, vervolgens door een reeks van vragen en ten slotte een tekstanalyse test (om te kijken hoe goed ze structuur en informatie uit een tekst kunnen halen).

Zeer opvallende resultaten:

los van hoe sterk een student was, bleken alle studenten met structuurblad beter te scoren op de ‘free recall’.Sterke studenten met structuurblad deden het beter op de vragen, echter zwakkere studenten hadden hier geen voordeel bij.Sterke én zwakke studenten hadden wel duidelijk voordeel van de schema’s.

Dit experiment werd gedaan bij een technisch vak, waardoor we niet met zekerheid kunnen zeggen of dit voor andere vakken een gelijkaardig effect kan hebben.

more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Leren door goede feedback | Tumult

Leren door goede feedback | Tumult | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it

Zowel op school, als in m’n werk, als thuis heb ik in m’n leven al heel wat feedback gekregen. Bijvoorbeeld: ‘Je werkt te snel’ (die herinner ik me nog van m’n lagere school), ‘je loopt voor de troepen uit’ (op m’n werk) en ‘je doet te veel’ (thuis, in combinatie met ‘je doet te weinig’). Wat leerde ik daarvan? Ten eerste natuurlijk kreeg ik daar een – al dan niet terecht – zelfbeeld van. Daarnaast leerde ik dat ik meer tijd voor het maken van opdrachten moet nemen (op de lagere school), meer aandacht moet besteden aan uitleg (op m’n werk) en meer of juist minder moet doen (thuis). Maar was dat nou handige feedback? Had ik er niet veel meer van kunnen leren?

Manuela Bazen's insight:

Over feed up / feed back en feed forward.

more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Wat iedereen zou moeten weten over rekenmethodes - CPS.nl

Wat iedereen zou moeten weten over rekenmethodes - CPS.nl | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it

Het is een groot misverstand om te denken dat rekenmethodes van a tot z moeten worden gevolgd. We denken dat, omdat deskundigen er goed over hebben nagedacht. We verwachten dat als we alles uit de methode doen, we dan dat grootste kans hebben op succes. Maar laat dat nu niet het geval zijn.

more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Academische Docenten

In mijn rubriek in Van Twaalf tot Achttien (paul) heb ik in het aprilnummer (2015) een vraag gekregen van Michel, een leraar Nederlands, over docenten, en meer specifiek over de nut van academisch gevormde docenten. 

Manuela Bazen's insight:

Antwoord op de vraag 'Wat is het nut van academisch gevormde leraren? Is er evidentie voor dat zij daadwerkelijk beter leraren zijn?door Paul Kirschner.

more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Try this at home | Onderwijsspecial

Try this at home | Onderwijsspecial | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it
Thuis via YouTube de stof bekijken en de les benutten voor vragen en uitleg. Flipping the classroom heet het, maar hoe pak je het aan? Vijf tips van flippers.
Manuela Bazen's insight:

Flipping the classroom

more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Hoe vermeld je de bron van een afbeelding op je (edu)blog of Yurls? | André Manssen blogt Vanaf de Zijlijn

Hoe vermeld je de bron van een afbeelding op je (edu)blog of Yurls? | André Manssen blogt Vanaf de Zijlijn | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it

Dat je teksten en afbeeldingen (foto’s, illustraties, schema’s, tekeningen, e.d.) niet zomaar klakkeloos van een website of weblog van iemand anders mag kopiëren om dan die afbeelding op jouw eigen website, (edu)blog of anderszins te gebruiken – bijvoorbeeld jouw Yurls – zal iedereen (hopelijk) wel weten. Hetzelfde geldt voor het zomaar overnemen van plaatjes uit „Google Afbeeldingen”. Op alle afbeeldingen die je op het internet vindt rust auteursrecht (copyright). Toch zijn er ( en gelukkig maar!) uitzonderingen, die het mogelijk maken om afbeeldingen van anderen te (her)gebruiken.

Lees het volledige bericht op: http://www.manssen.nl/2015/03/30/hoe-vermeld-je-de-bron-van-een-afbeelding/

more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Testing effect

Testing effect | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it

Hieronder volgt een vraag van een toetscoördinator over de effecten van toetsing op het leren. 

more...
No comment yet.
Rescooped by Manuela Bazen from Flipped Classrooms and Reverse Instruction
Scoop.it!

A Manual for Flipping Your Classroom | The Innovative Instructor

A Manual for Flipping Your Classroom | The Innovative Instructor | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it
Just in time for the upcoming semester, the Chronicle of Higher Education has published A Guide to the Flipped Classroom, available for free download. The manual, in PDF form, collects seven case studies and articles on the process of flipping the classroom that appeared in the CHE over the past three years. Faculty teaching evolutionary biology, chemistry, mathematics, and business topics weigh in on their experiences.

Via Jeffrey Jablonski, Ph.D.
more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Het effect van tijdsdruk op rekenprestaties in het basisonderwijs

Het effect van tijdsdruk op rekenprestaties in het basisonderwijs | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it

Basisschoolkinderen halen gemiddeld betere resultaten op rekentoetsen als ze die onder tijdsdruk moeten maken. Vooral meisjes, jonge kinderen en leerlingen die toch al goed kunnen rekenen, hebben baat bij tijdsdruk. Jongens, zwakke rekenaars en leerlingen uit de bovenbouw werken juist slechter met tijdsdruk. Dat blijkt uit het afstudeeronderzoek van Pieter Devos, masterstudent Onderwijswetenschappen aan de Open Universiteit. 

Manuela Bazen's insight:
AdviesOp grond van zijn resultaten brengt Devos een advies uit over de inrichting van een (digitale) leeromgeving voor rekenen. Laat sterke, vrouwelijke rekenaars uit de onderbouw (8-9 jaar) oefenen onder tijdsdruk: zij presteren dan beter. Maar laat jongens, matige en zwakke rekenaars en leerlingen uit de bovenbouw (10-12 jaar) juist werken zonder tijdsdruk, want dat levert bij hen de beste resultaten.
more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Een Alternatief voor de Onderwijsinspectie

Een Alternatief voor de Onderwijsinspectie | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it
Er is een hoopvolle ontwikkeling aan de gang waarbij leraren steeds meer de regie krijgen over het onderwijs. De titel van de internationale uitgave van 'Het Alternatief', 'Flip the Syste...
Manuela Bazen's insight:
Interessante zienswijze! Ik ga het boek toch maar eens aanschaffen.
more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Is een school automatisch een lerende organisatie? - CPS.nl

Is een school automatisch een lerende organisatie? - CPS.nl | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it
Het lerend vermogen van een organisatie wordt in belangrijke mate bepaald door de interne cultuur. In dit blog noemen we een aantal belangrijke cultuurkenmerken die van invloed zijn. Wanneer genoemde kenmerken onvoldoende binnen de school aanwezig zijn, heeft dit al gauw een negatief effect op de verander- en leerbereidheid van de collega’s.
more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Hoe coöperatief leren spelenderwijs persoonlijk leiderschap vergroot - CPS.nl

Hoe coöperatief leren spelenderwijs persoonlijk leiderschap vergroot - CPS.nl | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it
In schooljaar 2010-2011 is OBS Atlantis in Amersfoort gestart met een leiderschapsprogramma voor alle leerlingen. The Leader in Me, zoals dit programma heet, is gebaseerd op de 7 gewoonten van Stephen Covey. Atlantis vindt het belangrijk dat kinderen spelenderwijs persoonlijk leiderschap ontwikkelen en dat ze op een gestructureerde manier leren om samen te werken. Coöperatieve werkvormen spelen daarin een belangrijke rol. Kim van Mosel, intern begeleider op Atlantis, beschrijft de overeenkomsten tussen coöperatief leren en de 7 gewoonten en hoe dit hun leerlingen belangrijke vaardigheden meegeeft voor de  21ste eeuw. Het artikel is overgenomen uit Beter Begeleiden Digitaal februari 2015. 
more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Digitale Didactiek | Digitale Didactiek voor Lesgevers

Digitale Didactiek | Digitale Didactiek voor Lesgevers | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it

Deze website heeft tot doel om je onder te dompelen in de mogelijkheden die digitale didactiek biedt. Hierbij ligt de focus op de didactiek en niet zozeer op de techniek. En dit om trainers, instructeurs en docenten een opstap aan te bieden die hen vertrouwd maakt met digitale didactiek.

Vanuit de theorie zal de praktijk versterkt worden.

Als je hier voor de eerste keer komt, begin je best door op ‘wegwijs‘ te klikken.

Je kunt de website zelfstandig doornemen of via een georganiseerd begeleid opleidingstraject, momenteel nog alleen voor interne partners, maar dit najaar heb je de mogelijkheid om hier ook aan deel te nemen. Een van de voordelen van het opleidingstraject is dat je met je eigen praktijksituatie aan de slag gaat, waardoor je heel snel de vertaalslag van deze website naar je eigen dagdagelijkse situatie zult ervaren.

Veel digitaal didactisch plezier!

Manuela Bazen's insight:

Modules:

1. Basis (TPACK)

2. Ontwerp

3. Ontwikkeling

4. Uitrollen en nazorg

5. E-coaching

6. Samenwerkend leren

7. Bezorgdheden

more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Hoe stimuleer je als ouders de studieresultaten van je kinderen?

De nieuwsbrief “Best Evidence in Brief” van het Center for Research and Reform in Education berichtte deze week o.a. over een meta-analyse waarin de impact van ouderbetrokkenheid op studieresultaten werd geanalyseerd. Hieruit blijkt dat o.a. (hoge) verwachtingen van ouders, het regelmatig praten met je kinderen over activiteiten op school en aanleren van leesgewoontes de grootste impact hebben. Toezien op het huiswerk en deelnemen aan activiteiten op school hebben volgens deze studie het minste effect op studieresultaten. 

more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Over Leesstrategieën - Destructive alignment?

In mijn rubriek in Van Twaalf tot Achttien (paul) heb ik in het meinummer (2015) een vraag gekregen van Henk, een docent Nederlands, over leesstrategieën en hoe moeilijk het is om leerlingen te motiveren om die te gebruiken.
Manuela Bazen's insight:
Met uitleg over werkende (en niet werkende) leesstrategieën.
more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Tienminutengesprekken zijn nét rollades - CPS.nl

Tienminutengesprekken zijn nét rollades - CPS.nl | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it

Toen mijn vrouw afgelopen weekend een rollade bereidde, was ik nogal verbaasd. Ze zette deze ‘s avonds op tafel, toen ik zag dat de kapjes - ook wel kontjes genoemd - ontbraken. Ik vroeg waar de kapjes waren gebleven, waarop ze vertelde dat deze waren weggegooid en dat haar moeder dat ook altijd deed. U begrijpt het waarschijnlijk al. Een korte discussie volgde. Die werd de volgende dag bij schoonmoeder voortgezet. Een soortgelijk antwoord volgde. En dus reden om oma te vragen waarom ze dat deed. Daar werd meer duidelijk. Oma antwoordde: ‘nou jongen dat is simpel, mijn ovenschaal was te klein.'

Manuela Bazen's insight:

Mooi column over ingesleten gewoonten en gebruiken waarvan niemand zich precies afvraagt waarom we dit ook al weer doen....

more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Try this at home | Onderwijsspecial

Try this at home | Onderwijsspecial | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it

Try this at home VK 11.04.2015 Try this at home Thuis via YouTube de stof bekijken en de les benutten voor vragen en uitleg. Flipping the classroom heet het, maar hoe pak je het aan? Vijf tips van flippers.

Manuela Bazen's insight:

Geïnterviewd door De Volkskrant. Met link naar het artikel.

more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

10 effectieve aanpakken voor in de klas

10 effectieve aanpakken voor in de klas | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it
UPDATE: na mijn post werd het document van slideshare weggehaald, ondertussen gerepareerd. Duidelijk geïnspireerd door het werk van Hattie, maar onderschrijf de vraag om hier naar te kijken wars va...
more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Wat bepaalt de verschillen in persoonlijkheid tussen kinderen?

Wat bepaalt de verschillen in persoonlijkheid tussen kinderen? | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it

De vraag is simpel, het antwoord een stuk minder. Ideaal om een boom over op te zetten. Maar het is niet omdat iedereen er een mening over heeft, dat ieders mening even veel waard is. Kom op, wat weegt door: erfelijkheid of milieu? Nature of nurture.

Manuela Bazen's insight:

Onderzoek toont aan:

1) Pakweg 50% van de persoonlijkheidsverschillen tussen kinderen is genetisch te verklaren.

2) De andere helft is een gevolg van omgang met andere kinderen

 

Dat kan toch niet? We zien toch dagelijks welk verschil een goede of slechte opvoeding uitmaakt.

Vergis je niet. We zien geen oorzaak en gevolg. We zien misschien dat een kind herhaaldelijk asociaal gedrag stelt of juist beredeneerd of open is, net als haar mama. Wat we niet zien is dat het de opvoeding is die het kind zo maakt, net zomin als we kunnen zien hoe de genen van de papa’s het gedrag van de kinderen beïnvloeden. Maar de ene invloed is een sprookje en de andere is reëel.

more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Neurokwatsch

Neurokwatsch | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it
‘Al een aantal decennia lang volharden mythes over de hersenen – neuromythes – in scholen en hoger-onderwijsinstellingen, vaak om ineffectieve doceeraanpakken te rechtvaardigen.’ Mooier dan Howard-...
more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Kritiek op de rekentoets - Interview in Limburgs Dagblad

Kritiek op de rekentoets - Interview in Limburgs Dagblad | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it

Onze kinderen hebben moeite met rekenen, zegt prof. dr. Paul A. Kirschner, hoogleraar onderwijspsychologie aan de Open Universiteit in Heerlen.„Om daar wat aan te doen hebben ze in ‘Den Haag’ een stok achter de deur bedacht: de rekentoets. Maar een toets zorgt er niet voor dat de kinderen beter leren rekenen. Nee, we hebben het hier over twintig jaar slecht rekenonderwijs. Dáár moet je wat aan doen.” 

more...
No comment yet.