Master Onderwijskunde Leren & Innoveren
4.4K views | +0 today
Follow
 
Scooped by Manuela Bazen
onto Master Onderwijskunde Leren & Innoveren
Scoop.it!

Flipping the classroom: een opstap naar (echte) onderwijsvernieuwing - Kennisnet

Flipping the classroom: een opstap naar (echte) onderwijsvernieuwing - Kennisnet | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it
Manuela Bazen's insight:

Ik mocht er dinsdag bij zijn, en inderdaad en bijzonder inspirerende dag! Veel stof tot nadenken, vooral m.b.t. mijn eigen onderwijsontwerp......

more...
No comment yet.
Master Onderwijskunde Leren & Innoveren
Artikelen t.b.v. de masteropleiding L&I
Curated by Manuela Bazen
Your new post is loading...
Your new post is loading...
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Master Leren & Innoveren

In september 2012 ben ik gestart met de masteropleiding Leren & Innoveren bij InHolland (en mijn mastertitel behaal in 2015). Op deze website verzamel ik interessante artikelen die ik op het internet tegenkom.

more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

‘Om het lerarentekort op te lossen, moet de leerkracht centraal staan’

‘Om het lerarentekort op te lossen, moet de leerkracht centraal staan’ | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it
Gisteren schreef ik dit stuk voor Knack. Het bericht verscheen dat onderwijsminister Hilde Crevits het deeltijds pensioen als mogelijke oplossing ziet voor het lerarentekort, iets wat al snel door de minister op Twitter genuanceerd werd. https://twitter.com/crevits/status/883019094613733378 Het lerarentekort, je krijgt alleen al snel lezersbrieven als je nog maar durft te beweren dat het tekort bestaat. Waarom? Wel, er…
more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Flipping the Classroom eist een topdocent(e)

Door Paul Kirschner:


Ik schrijf deze korte blog als reactie op een stuk in de Volkskrant – ‘Natuurkundeles op afstand’ over het gebruik van videolessen voor het oplossen van het lerarentekort. Daarin wordt een foutieve voorstelling gegeven van wat wat Flipping the classroom is en nog erger, dat als je de klas flipt dat onbevogde docenten ingezet kunnen worden. Ik citeer de krant: Met flipping the classroom valt wél te besparen op docentenuren, denkt XXX [naam weggelaten]. ‘Het huiswerkmaken kan je met onbevoegde docenten doen. Goede leerlingen kunnen vaak met minder contacturen toe.’

more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Meerderheid leerlingen leest liever van papier

Meerderheid leerlingen leest liever van papier | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it
Men verwacht wellicht dat leerlingen het liefst hun smartphone of iPad gebruiken om huiswerk te maken of teksten te lezen, toch blijkt de praktijk anders. Uit onderzoek van Frank Huysmans, bijzonder hoogleraar bibliotheekwetenschap aan de Universiteit van Amsterdam, blijkt dat meer dan de helft van de ondervraagde leerlingen voor het lezen en maken van huiswerk de voorkeur geeft aan een papieren versie. Alleen voor scholieren en studenten in het middelbaar en hoger onderwijs ligt het percentage onder de 50%. De voorkeur voor het lezen van het scherm is overal in de minderheid.
more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

New article by Paul Kirschner & me: The myths of the digital native and the multitasker

New article by Paul Kirschner & me: The myths of the digital native and the multitasker | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it
Paul Kirschner and yours truly just got a new article published in Teaching and Teacher Education on 2 common myths in education: the digital native and the multitasker. You can read it for free here (until Aug. 4)

The highlights:

Information-savvy digital natives do not exist.
Learners cannot multitask; they task switch which negatively impacts learning.
Educational design assuming these myths hinders rather than helps learning.
The abstract of our paper:
more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

De vele voordelen van de slim-fitschool - Binnenland - Voor nieuws, achtergronden en columns

De vele voordelen van de slim-fitschool - Binnenland - Voor nieuws, achtergronden en columns | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it
De vele voordelen van de slim-fitschool

Slim mixen van leraren en assistenten zou het lerarentekort tegen kunnen gaan

Groepen van 40 tot 100 leerlingen met meerdere docenten. Dat is de kern van slim-fitscholen, bedacht om het lerarentekort tegen te gaan. Werkt het ook? 'Gezellig juist met zo veel kinderen.'
more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Onderzoek: Iedere leerkracht kan een onderzoekende houding ontwikkelen - Nieuws- en agendapagina - Open Universiteit

Onderzoek: Iedere leerkracht kan een onderzoekende houding ontwikkelen - Nieuws- en agendapagina - Open Universiteit | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it
Persoonlijkheid speelt geen rol

Een veel gehoorde aanname is dat openheid, nieuwsgierigheid en werkcontext een rol spelen bij het ontwikkelen van een OZH. Meijer toont aan dat die aanname niet klopt. Alle eerstejaars masterstudenten ontwikkelden hun OZH, maakt niet uit of ze van nature hoog scoren op openheid en nieuwsgierigheid en in welke context ze werken. Ook achtergrondkenmerken als werkervaring, geslacht of werksetting spelen geen rol. Wel van belang zijn de lerarenopleider en de beschikbare tijd: deze twee aspecten hebben een positieve invloed op de interne onderzoekende houding. Het aantal jaren ervaring daarentegen had een negatief verband: hoe meer ervaring, hoe minder men geneigd was de eigen OZH te ontwikkelen.
more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Wij van WC-Eend

Wij van WC-Eend | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it

Door Paul Kirschner:  Laatst zag ik een opmerkelijk bericht op mijn Google® nieuwsfeed met de titel ‘Digitaal oefenen verbetert schoolprestaties voortgezet onderwijs’. Het kwam van de website van Emerce, een Nederlands tijdschrift en weblog gericht op berichtgeving over elektronische commercie. Er stond (http://www.emerce.nl/wire/digitaal-oefenen-verbetert-schoolprestaties-voortgezet-onderwijs):

Digitaal oefenen verbetert de schoolprestaties en motivatie van leerlingen in het voortgezet onderwijs. Dit blijkt uit recent onderzoek van Slimleren.nl onder 600 actieve gebruikers van het platform, een online programma waarmee middelbare scholieren de lesstof van Wiskunde, Nederlands, Engels en Rekenen interactief kunnen oefenen. De leerlingen zagen gemiddeld een verbetering van 1,5 punten in hun schoolresultaten. Daarnaast gaf 73% aan meer vertrouwen te hebben gekregen in een goed toets resultaat en gaf 77% aan meer plezier te hebben in het leren.

Klinkt indrukwekkend, maar ik twijfelde al bij de tweede zin. Ik lees daarin dat het een ‘onderzoek’ betreft onder 600 gebruikers van een product dat Slimleren heet die met Slimleren oefenden. Ik zie nergens dat er sprake is van een controle groep die, bijvoorbeeld, oefende met dezelfde stof maar op een andere wijze. Ik twitterde (https://twitter.com/P_A_Kirschner/status/714793016104468481) meteen dat oefenen blijkbaar tot een verbetering leidt. Niet echt wereldschokkend.

more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Eigentijds onderwijs combineert het bestaande met het nieuwe - CPS.nl

Eigentijds onderwijs combineert het bestaande met het nieuwe - CPS.nl | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it
Hoewel er geen kant-en-klaar antwoord is op de vraag wat we moeten verstaan onder ‘eigentijds onderwijs’, kwamen we in het blog ‘Eigentijds onderwijs. Ieder zijn mening’ tot de conclusie dat het volgens docenten te maken heeft met ‘meer gepersonaliseerd leren’, ‘leren met ict’ en ‘samen ontdekken’. Ook zagen we dat leerlingen in eigentijds onderwijs een combinatie zien van bestaand en nieuw, zoals het gebruik van een boek in een combinatie met een Smartbord.  

Een mix tussen oud en nieuw 
En dat is precies wat we ook steeds meer terugzien op scholen: behouden wat goed werkt en veranderen wat anders moet. Naar ons idee sloegen de leerlingen dan ook de spijker op zijn kop door te stellen dat eigentijds onderwijs draait om de ideale mix tussen het bestaande en het nieuwe. Een mix waarbij die twee elkaar zodanig weten te versterken dat het onderwijs beter aansluit bij de leerling van nu en de maatschappij van morgen. Blijft de vraag hoe die mix er dan in de praktijk uitziet. Laten we eens kijken naar vier voorbeelden. 
more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Stel je best wel of geen vragen voor je een video toont in de klas?

Stel je best wel of geen vragen voor je een video toont in de klas? | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it
Het is iets wat wij onze studenten vaak meegeven: richt de aandacht van je leerlingen als je een tekst of een video in de klas geeft. Zowel BPS Digest als Daniel Willingham berichten nu over het zelfde onderzoek naar ‘prequestions’, het stellen van vragen vooraf leerlingen een video moeten bekijken. In een RCT (randomized controlled trial, een gerandomiseerd onderzoek met controlegroep) met 85 deelnemers blijkt nu dat de groep die 6 van dergelijke vragen kreeg voor ze een video moesten bekijken, zowel de vragen die ze al kregen vooraf beter beantwoorden na de video, maar ook de 6 nieuwe vragen beter beantwoordden dan de leerlingen uit de groep die geen ‘prequestions’ kregen.
more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Leerlingen leren beter lezen met oefensoftware - NRO

Leerlingen leren beter lezen met oefensoftware - NRO | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it
Leerlingen die oefensoftware gebruiken bij het leren lezen, boeken meer leerwinst bij het technisch lezen. Hoe vaker ze oefenen met de software, hoe meer leerwinst. Ook op spelling en letterkennis gaan de leerlingen meer vooruit, alleen minder duidelijk. De frequentie van het gebruik had geen effect op spelling en letterkennis. Dit blijkt uit praktijkgericht onderwijsonderzoek van de Radboud Universiteit in samenwerking met Hogeschool Rotterdam en Uitgeverij Zwijsen.
Het onderzoek werd gedaan in het eerste half jaar van groep 3 met de software van de leesmethode Veilig leren lezen. De 57 scholen die meededen, waren verdeeld over drie groepen: scholen die niet met de software werkten, scholen die alleen op school met de software werkten, en scholen waar de leerlingen op school én thuis met de software oefenden.
more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

4 tools om een mooie presentatie te maken - Vernieuwenderwijs

4 tools om een mooie presentatie te maken - Vernieuwenderwijs | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it
Als je een les of presentatie geeft met behulp van een beamer of scherm, is het natuurlijk fijn als dit er aantrekkelijk uit ziet: Op die manier trekt het meer de aandacht en blijft dat wat je vertelt daardoor misschien ook wel beter hangen. Een bekende tool om een presentatie mee vorm te geven is PowerPoint.. maar welke tools zijn er nog meer? Hieronder 4 alternatieven die je presentatie net dat beetje extra kunnen geven.
more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Nieuwe onderzoeken tonen terug dat je best geen laptop gebruikt als student in hoorcolleges

Nieuwe onderzoeken tonen terug dat je best geen laptop gebruikt als student in hoorcolleges | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it
Er is al veel onderzoek gepubliceerd over het effect van laptops in – traditionele – hoorcolleges, en bij deze onderzoeken zijn de resultaten meestal negatief. Zelfs in de buurt zitten van iemand met een laptop zou het leren negatief kunnen beïnvloeden. Spijtig genoeg zijn de meeste van dergelijke onderzoeken eerder van correlationele aard dan dat ze duidelijk causaal verband tonen, al weten we al langer dat multitasken niet bestaat en als je het toch doet dit meestal des duivels is voor leren.

Maar via deze blogpost van Daniel Willingham ontdekte ik 2 nieuwe studies die het probleem op een andere manier hebben benaderd en die vooral bevestigen dat je een prijs betaalt als je digitaal gaat in de les als student…
more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Onderzoek in zes stappen

Onderzoek in zes stappen | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it
Deze website is ontwikkeld om docenten en leerlingen in het vo te helpen bij het stapsgewijs aanleren en toepassen van onderzoeksvaardigheden.
more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Tien instructieprincipes die elke leraar zou moeten kennen

Tien instructieprincipes die elke leraar zou moeten kennen | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it
Hoe haal je als leraar het beste uit je leerlingen? Een manier is om in elk geval te zorgen dat je het er op de juiste manier in stopt. Hier aan het einde van het scooljaar om zo het nieuwe goed te beginnen een overzicht van tien gouden instructieprincipes van Barak Rosenshine, oorspronkelijk gepubliceerd door UNESCO. 
more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

De leraar: kenniswerker of pedagogisch professional?

Voor beleidsmakers zijn leraren kenniswerkers: de kwaliteit van de leraar wordt volgens hen bepaald door de aard van de (wetenschappelijke) kennis die ze toepassen.

Dat is een misvatting. Leraren passen geen kennis toe. De kwaliteit van leraren wordt niet door toe te passen kennis bepaald, maar door de wijze waarop ze zich vanuit hun pedagogische missie in de praktijk voegen. Dat ‘voegen’ is doen en denken. Zouden we het denken van de leraar geen onderzoek kunnen noemen?
more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

De leraar die varieert profiteert het meest van ict

Dat blijkt uit de 2-jaarlijkse Vier in balans-monitor van Kennisnet. Voor het onderzoek zijn vijfduizend betrokkenen - leerkrachten, bestuurders, schoolleiders en ouders - in het primair, voortgezet onderwijs en het middelbaar beroepsonderwijs ondervraagd.
more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Hoe meet je 21e-eeuwse vaardigheden in het mbo? - Nieuws- en agendapagina - Open Universiteit

Move21 is een driejarig onderzoek naar 21e-eeuwse vaardigheden in het mbo. Kernvraag is: hoe bepaal je het niveau van studenten op het gebied van 21e-eeuwse vaardigheden en hoe zie je welke ontwikkeling studenten op dit gebied doormaken. Het onderzoek is ingegeven vanuit de wens van scholen om meer zicht te krijgen op het niveau en de ontwikkeling van studenten op het gebied van 21e-eeuwse vaardigheden, loopbaancompetenties en burgerschapsvaardigheden. Het Welten-instituut is een van de partners in dit project dat wordt geleid door het expertisecentrum beroepsonderwijs ecbo. Het National Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO) financiert het project.
more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Op zoek naar een manier om te werken aan sociale vaardigheden - CPS.nl

Toen Anne Arink nog directeur van een basisschool was, stond ze voor de vraag hoe ze binnen de school meer aandacht konden geven aan de ontwikkeling van de sociale vaardigheden bij kinderen. Ze ging op zoek naar het antwoord.

Zes jaar later had ze haar ultieme manier gevonden, The Leader in Me. Dat is een pedagogische leerlijn die kinderen op een speelse manier 7 gewoonten aanleert gericht op persoonlijke groei en relaties met anderen. Het zijn de 7 gewoonten die veel mensen kennen van Stephen Covey.

Over haar zoektocht, wat The Leader in Me is, hoe ze haar team meekreeg en hoe ze ermee van start ging schreef ze drie inspirerende blogs.
Deze zijn nu voor u gebundeld in dit e-book.
more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Wij van WC-Eend

Wij van WC-Eend | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it

Door Paul Kirschner: Laatst zag ik een opmerkelijk bericht op mijn Google® nieuwsfeed met de titel ‘Digitaal oefenen verbetert schoolprestaties voortgezet onderwijs’. Het kwam van de website van Emerce, een Nederlands tijdschrift en weblog gericht op berichtgeving over elektronische commercie. Er stond (http://www.emerce.nl/wire/digitaal-oefenen-verbetert-schoolprestaties-voortgezet-onderwijs):

Digitaal oefenen verbetert de schoolprestaties en motivatie van leerlingen in het voortgezet onderwijs. Dit blijkt uit recent onderzoek van Slimleren.nl onder 600 actieve gebruikers van het platform, een online programma waarmee middelbare scholieren de lesstof van Wiskunde, Nederlands, Engels en Rekenen interactief kunnen oefenen. De leerlingen zagen gemiddeld een verbetering van 1,5 punten in hun schoolresultaten. Daarnaast gaf 73% aan meer vertrouwen te hebben gekregen in een goed toets resultaat en gaf 77% aan meer plezier te hebben in het leren.

Klinkt indrukwekkend, maar ik twijfelde al bij de tweede zin. Ik lees daarin dat het een ‘onderzoek’ betreft onder 600 gebruikers van een product dat Slimleren heet die met Slimleren oefenden. Ik zie nergens dat er sprake is van een controle groep die, bijvoorbeeld, oefende met dezelfde stof maar op een andere wijze. Ik twitterde (https://twitter.com/P_A_Kirschner/status/714793016104468481) meteen dat oefenen blijkbaar tot een verbetering leidt. Niet echt wereldschokkend.

more...
No comment yet.
Rescooped by Manuela Bazen from Master Leren & Innoveren
Scoop.it!

Een wat langer stuk over de taxonomie van Bloom

Een wat langer stuk over de taxonomie van Bloom | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it

Pedro de Bruyckere schrijft: "Maar, je merkte het wellicht al, ik gebruikte bewust voorwaardelijke wijze. De voorbije weken is er behoorlijk wat deining ontstaan in de Angelsaksische wereld rond deze taxonomie. Onder andere David Didau schreef er deze tekst over, idem voor Doug Lemov en Dylan William stelde deze correctie voor:...."


Via Jeroen Bottema
more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Zouden we maar niet beter stoppen met mythbusten? Over De Staat Van De Leerling…

Zouden we maar niet beter stoppen met mythbusten? Over De Staat Van De Leerling… | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it
Gisteren stuurde Casper deze tweet de wereld in:

Het is een rapport is De Staat van de Leerling dat niet echt door de onderwijsinspectie gemaakt werd, maar wel op hun website staat:

17 leerlingen en studenten, van basisschool tot hoger beroepsonderwijs, werkten mee aan de Staat van de Leerling. Zij bogen zich over actuele, pittige thema’s als passend onderwijs, kansenongelijkheid en de leraar. Dit resulteerde in een magazine met interviews, columns, kunstwerken en enquêteresultaten.

Maar blijkbaar zonder kwaliteitscontrole, want leerstijlen en meervoudige intelligenties worden vermeld. De eerste bestaan sowieso niet, de tweede worden als leerstijlen benaderd (wat bedenker Howard Gardner als fout bestempelt) en zijn ondertussen ook achterhaald (en waren sowieso al niet onproblematisch).
more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Executieve functies als voorspeller van het schoolsucces - Vernieuwenderwijs

Executieve functies als voorspeller van het schoolsucces - Vernieuwenderwijs | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it
Op iedere school zijn er leerlingen die onderpresteren en leerlingen die ‘boven zichzelf’ uitstijgen: leerlingen die anders presteren dan verwacht. Vaak wordt er dan gesproken over de thuissituatie of de motivatie van een leerling. Een andere, vaak onderbelichte invloed, zijn de executieve functies. Deze functies zijn vaak erg bepalend voor het schoolsucces. In dit artikel uitleg over de functies, de invloed er van op de schoolprestaties en manieren waarop je leerlingen er mee kunt helpen.
more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Draagt het aanleren van leesstrategieën bij aan de prestaties van leerlingen in vaklessen zoals biologie en geschiedenis? - NRO

Draagt het aanleren van leesstrategieën bij aan de prestaties van leerlingen in vaklessen zoals biologie en geschiedenis? - NRO | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it
Een aantal strategieën is effectief voor het leren, dus ook voor het begrijpend en studerend lezen van zaakvakteksten. Als docenten leerlingen de opdracht geven deze strategieën uit te voeren, beïnvloedt dat hun leerprestaties positief. Met een passende didactische aanpak kunnen docenten leerlingen leesstrategieën aanleren.
more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Moderne didactiek: alternatieven voor frontaal lesgeven - Vernieuwenderwijs

Moderne didactiek: alternatieven voor frontaal lesgeven - Vernieuwenderwijs | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it
Veel lessen zien er tegenwoordig nog hetzelfde uit als pakweg 30 jaar geleden. Dat is niet altijd erg: een goede directe instructie is nog steeds een erg effectief middel om leerlingen iets nieuws te leren. De afgelopen jaren zijn er echter wel allerlei nieuwe vormen van didactiek ontstaan, waarbij elke vorm voor en nadelen kent. Zelf aan de slag met een van deze vormen? Hieronder hebben we er een aantal op een rij gezet:
more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Eens positief nieuws over multitasken: mogelijks goed voor (sommige) beslissingen

Eens positief nieuws over multitasken: mogelijks goed voor (sommige) beslissingen | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it
We zijn niet goed in multitasken (het is een van de mythes in ons boek). Als je het dan doet, doe je dingen vaak trager en minder goed (dus studenten die nu aan het blokken gaan, niet doen!). Maar een nieuwe studie toont dat het niet helemaal kommer en kwel is.

Want in 1 situatie kan het wel degelijk een meerwaarde betekenen, namelijk bij opdrachten waar je beter op automatische piloot werkt of waar je weinig moet bij nadenken (dus bvb niet studeren, autorijden,…). Dit besluit men uit 2 experimenten:
more...
No comment yet.