Master Onderwijsk...
Follow
Find
2.7K views | +0 today
Master Onderwijskunde Leren & Innoveren
Artikelen t.b.v. de masteropleiding L&I
Curated by Manuela Bazen
Your new post is loading...
Your new post is loading...
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Master Leren & Innoveren

In september 2012 ben ik gestart met de masteropleiding Leren & Innoveren bij InHolland. Op deze website verzamel ik interessante artikelen die ik op het internet tegenkom.

more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Tienminutengesprekken zijn nét rollades - CPS.nl

Tienminutengesprekken zijn nét rollades - CPS.nl | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it

Toen mijn vrouw afgelopen weekend een rollade bereidde, was ik nogal verbaasd. Ze zette deze ‘s avonds op tafel, toen ik zag dat de kapjes - ook wel kontjes genoemd - ontbraken. Ik vroeg waar de kapjes waren gebleven, waarop ze vertelde dat deze waren weggegooid en dat haar moeder dat ook altijd deed. U begrijpt het waarschijnlijk al. Een korte discussie volgde. Die werd de volgende dag bij schoonmoeder voortgezet. Een soortgelijk antwoord volgde. En dus reden om oma te vragen waarom ze dat deed. Daar werd meer duidelijk. Oma antwoordde: ‘nou jongen dat is simpel, mijn ovenschaal was te klein.'

Manuela Bazen's insight:

Mooi column over ingesleten gewoonten en gebruiken waarvan niemand zich precies afvraagt waarom we dit ook al weer doen....

more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Try this at home | Onderwijsspecial

Try this at home | Onderwijsspecial | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it

Try this at home VK 11.04.2015 Try this at home Thuis via YouTube de stof bekijken en de les benutten voor vragen en uitleg. Flipping the classroom heet het, maar hoe pak je het aan? Vijf tips van flippers.

Manuela Bazen's insight:

Geïnterviewd door De Volkskrant. Met link naar het artikel.

more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

10 effectieve aanpakken voor in de klas

10 effectieve aanpakken voor in de klas | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it
UPDATE: na mijn post werd het document van slideshare weggehaald, ondertussen gerepareerd. Duidelijk geïnspireerd door het werk van Hattie, maar onderschrijf de vraag om hier naar te kijken wars va...
more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Wat bepaalt de verschillen in persoonlijkheid tussen kinderen?

Wat bepaalt de verschillen in persoonlijkheid tussen kinderen? | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it

De vraag is simpel, het antwoord een stuk minder. Ideaal om een boom over op te zetten. Maar het is niet omdat iedereen er een mening over heeft, dat ieders mening even veel waard is. Kom op, wat weegt door: erfelijkheid of milieu? Nature of nurture.

Manuela Bazen's insight:

Onderzoek toont aan:

1) Pakweg 50% van de persoonlijkheidsverschillen tussen kinderen is genetisch te verklaren.

2) De andere helft is een gevolg van omgang met andere kinderen

 

Dat kan toch niet? We zien toch dagelijks welk verschil een goede of slechte opvoeding uitmaakt.

Vergis je niet. We zien geen oorzaak en gevolg. We zien misschien dat een kind herhaaldelijk asociaal gedrag stelt of juist beredeneerd of open is, net als haar mama. Wat we niet zien is dat het de opvoeding is die het kind zo maakt, net zomin als we kunnen zien hoe de genen van de papa’s het gedrag van de kinderen beïnvloeden. Maar de ene invloed is een sprookje en de andere is reëel.

more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Neurokwatsch

Neurokwatsch | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it
‘Al een aantal decennia lang volharden mythes over de hersenen – neuromythes – in scholen en hoger-onderwijsinstellingen, vaak om ineffectieve doceeraanpakken te rechtvaardigen.’ Mooier dan Howard-...
more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Kritiek op de rekentoets - Interview in Limburgs Dagblad

Kritiek op de rekentoets - Interview in Limburgs Dagblad | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it

Onze kinderen hebben moeite met rekenen, zegt prof. dr. Paul A. Kirschner, hoogleraar onderwijspsychologie aan de Open Universiteit in Heerlen.„Om daar wat aan te doen hebben ze in ‘Den Haag’ een stok achter de deur bedacht: de rekentoets. Maar een toets zorgt er niet voor dat de kinderen beter leren rekenen. Nee, we hebben het hier over twintig jaar slecht rekenonderwijs. Dáár moet je wat aan doen.” 

more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Makkelijker differentiëren met behulp van vijf gratis ICT tools! - CPS.nl

Makkelijker differentiëren met behulp van vijf gratis ICT tools! - CPS.nl | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it
Manuela Bazen's insight:

Vijf gratis tools op een rijtje die je kunt gebruiken om digitale quizjes te maken.

more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Lerarenopleiding doodt alle talent en motivatie | Opinie

Lerarenopleiding doodt alle talent en motivatie | Opinie | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it
De universitaire leraren-opleiding heeft geen inhoud en duldt geen kritisch denkvermogen.
more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

VU-hoogleraar Jelle Jolles: 'Jongens- en meisjesbrein kan even goed worden'

VU-hoogleraar Jelle Jolles: 'Jongens- en meisjesbrein kan even goed worden' | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it

Jongens zijn goed in wiskunde en kaartlezen, meisjes zijn beter met taal en kinderen. Dat ligt al vast in het brein. Het jongens- en meisjesbrein kunnen echter precies even goed worden. Neuropsycholoog Jelle Jolles (65): 'We moeten leren rollenspelen.'

Manuela Bazen's insight:

Mooi interview met VU-hoogleraar Jelle Jolles. 

more...
No comment yet.
Rescooped by Manuela Bazen from ICT in de lerarenopleiding
Scoop.it!

Flipping the Classroom Explained - YouTube


Via Jeroen Bottema
Manuela Bazen's insight:

Weer zo'n prachtige animatie over Flipping the Classroom! Beslist even kijken!

more...
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Infografiek: hoe wetenschappelijk onderzoek echt gaat

Infografiek: hoe wetenschappelijk onderzoek echt gaat | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it
    Soms kom je kleine parels tegen via Twitter, en deze ontdekte ik via @researchUgent op deze blog die er trouwens een zeer lezenswaardige tekstversie van maakte.
Manuela Bazen's insight:

Tja.....

more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Wat iedereen zou moeten weten over rekenmethodes - CPS.nl

Wat iedereen zou moeten weten over rekenmethodes - CPS.nl | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it

Het is een groot misverstand om te denken dat rekenmethodes van a tot z moeten worden gevolgd. We denken dat, omdat deskundigen er goed over hebben nagedacht. We verwachten dat als we alles uit de methode doen, we dan dat grootste kans hebben op succes. Maar laat dat nu niet het geval zijn.

more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Academische Docenten

In mijn rubriek in Van Twaalf tot Achttien (paul) heb ik in het aprilnummer (2015) een vraag gekregen van Michel, een leraar Nederlands, over docenten, en meer specifiek over de nut van academisch gevormde docenten. 

Manuela Bazen's insight:

Antwoord op de vraag 'Wat is het nut van academisch gevormde leraren? Is er evidentie voor dat zij daadwerkelijk beter leraren zijn?door Paul Kirschner.

more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Try this at home | Onderwijsspecial

Try this at home | Onderwijsspecial | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it
Thuis via YouTube de stof bekijken en de les benutten voor vragen en uitleg. Flipping the classroom heet het, maar hoe pak je het aan? Vijf tips van flippers.
Manuela Bazen's insight:

Flipping the classroom

more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Hoe vermeld je de bron van een afbeelding op je (edu)blog of Yurls? | André Manssen blogt Vanaf de Zijlijn

Hoe vermeld je de bron van een afbeelding op je (edu)blog of Yurls? | André Manssen blogt Vanaf de Zijlijn | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it

Dat je teksten en afbeeldingen (foto’s, illustraties, schema’s, tekeningen, e.d.) niet zomaar klakkeloos van een website of weblog van iemand anders mag kopiëren om dan die afbeelding op jouw eigen website, (edu)blog of anderszins te gebruiken – bijvoorbeeld jouw Yurls – zal iedereen (hopelijk) wel weten. Hetzelfde geldt voor het zomaar overnemen van plaatjes uit „Google Afbeeldingen”. Op alle afbeeldingen die je op het internet vindt rust auteursrecht (copyright). Toch zijn er ( en gelukkig maar!) uitzonderingen, die het mogelijk maken om afbeeldingen van anderen te (her)gebruiken.

Lees het volledige bericht op: http://www.manssen.nl/2015/03/30/hoe-vermeld-je-de-bron-van-een-afbeelding/

more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Testing effect

Testing effect | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it

Hieronder volgt een vraag van een toetscoördinator over de effecten van toetsing op het leren. 

more...
No comment yet.
Rescooped by Manuela Bazen from Flipped Classrooms and Reverse Instruction
Scoop.it!

A Manual for Flipping Your Classroom | The Innovative Instructor

A Manual for Flipping Your Classroom | The Innovative Instructor | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it
Just in time for the upcoming semester, the Chronicle of Higher Education has published A Guide to the Flipped Classroom, available for free download. The manual, in PDF form, collects seven case studies and articles on the process of flipping the classroom that appeared in the CHE over the past three years. Faculty teaching evolutionary biology, chemistry, mathematics, and business topics weigh in on their experiences.

Via Jeffrey Jablonski, Ph.D.
more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Het effect van tijdsdruk op rekenprestaties in het basisonderwijs

Het effect van tijdsdruk op rekenprestaties in het basisonderwijs | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it

Basisschoolkinderen halen gemiddeld betere resultaten op rekentoetsen als ze die onder tijdsdruk moeten maken. Vooral meisjes, jonge kinderen en leerlingen die toch al goed kunnen rekenen, hebben baat bij tijdsdruk. Jongens, zwakke rekenaars en leerlingen uit de bovenbouw werken juist slechter met tijdsdruk. Dat blijkt uit het afstudeeronderzoek van Pieter Devos, masterstudent Onderwijswetenschappen aan de Open Universiteit. 

Manuela Bazen's insight:
AdviesOp grond van zijn resultaten brengt Devos een advies uit over de inrichting van een (digitale) leeromgeving voor rekenen. Laat sterke, vrouwelijke rekenaars uit de onderbouw (8-9 jaar) oefenen onder tijdsdruk: zij presteren dan beter. Maar laat jongens, matige en zwakke rekenaars en leerlingen uit de bovenbouw (10-12 jaar) juist werken zonder tijdsdruk, want dat levert bij hen de beste resultaten.
more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Feedback via video beter dan geschreven?

Henderson en Philips stellen op basis van een nieuw onderzoek dat feedback beter gegeven wordt via korte videofragmenten van enkele minuten (waarom zelfs niet via snapchat) dan via geschreven commentaar (via mail of op papier). De video-feedback werd bij hun eigen 126 studenten meer gewaardeerd dan de geschreven feedback en voelden een directere band met de docent.

Het kan natuurlijk dat net het nieuwe karakter van de feedback hier de oorzaak is, de onderzoekers pleiten voor meer onderzoek.

Het eigenlijke onderzoek is nog niet online gepubliceerd, je kan hier de press release lezen. Ik vond wel een eerdere versie van de paper door de zelfde auteurs over het zelfde onderwerp hier.

more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Maak er een tekening bij: iets tekenen helpt je beter leren (onderzoek)

2 experimenten onder leiding van Annett Schmeck, het eerste bij 48 tieners van gemiddeld 14 jaar, het tweede bij 164 leerlingen van die leeftijd, tonen dat het tekenen van leerstof je helpt om het beter te onthouden. De deelnemers aan de experimenten kregen een tekst van 850 woorden te lezen over de biologie achter griep, iets waar ze voordien nog niks over wisten. De leerlingen die niet tot de controlegroep behoorden kregen de opdracht om elke paragraaf te tekenen. Daarna werden alle leerlingen (controlegroep en experimenteergroep) getest via zowel multiple choice vragen als tekenvragen waarbij ze het antwoorden moesten tekenen. De groep die een tekening moesten maken bij elke paragraaf bleek het steeds beter te doen op beide testen (dus ook de MC-vragen).

more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

De eigenschappen van goede feedback

De eigenschappen van goede feedback | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it

Goede feedback is specifiek, volgt tijdig, doelgericht, empathisch en betrekt de leerling.

more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

(Jonge) kinderen straffen voor liegen werkt niet (onderzoek)

Kinderen straffen omdat ze liegen heeft misschien niet het effect dat je verwacht. Dit blijkt uit een onderzoek bij 372 kinderen tussen 4 en 8 met een zeer eenvoudig experiment. De kinderen werden in 1 minuut in een kamer alleen gelaten met een speelgoedje onder een deken en het verbod om te kijken wat er onder het doek verborgen ligt.

Een verborgen camera filmde wat er gebeurde:

1. Iets meer dan 2/3 spiekte onder het laken (67.5 % of 251 kinderen van de 372). Elke maand ouder kwam overeen met minder kans op spieken.2. 167 kinderen, zowat 2/3 van de kinderen die spiekten, loog. En hoe ouder de kinderen, hoe meer kans dat de kinderen logen en hun leugen volhielden.

 

Meer interessant, de onderzoekers ontdekten ook:

De kinderen waren minder geneigd de waarheid te vertellen als ze schrik hadden gestraft te worden, meer geneigd als ze gevraagd werden de waarheid te vertellen om de volwassene een plezier te doen, of omdat het juist is om de waarheid te vertellen of omdat het hen een goed gevoel zou geven.Jongere  kinderen focusten meer op de waarheid vertellen om de volwassenen een plezier te doen, de oudere kinderen meer omdat het juist is om de waarheid te vertellen.

Manuela Bazen's insight:

Samengevat: dreigen met straf doet liegen (ook als je dreigt te straffen als ze liegen), terwijl aanmoedigen eerlijk te zijn beter werkt.

 

Abstract van het onderzoek.

more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

Leerpad: Flipping the Classroom

Leerpad: Flipping the Classroom | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it
Weer helemaal up-to-date: onze leerpaden over Flipping the Classroom!

Leerlingen die op hun eigen tijd en tempo instructie bekijken en in de klas persoonlijke begeleiding van de docent krijgen. Dat is in het kort een 'flipped classroom'. En dat is behoorlijkhot in het onderwijs! Het lijkt wel alsof iedereen tegenwoordig z'n lessen flipt. Maar waar begin je? En hoe zorg je dat een geflipte les ook echt een meerwaarde is voor je leerlingen?

Zijn dit vragen waar jij mee worstelt? Dan is ons leerpad Flipping the Classroom - de basis een aanrader voor jou. Ben je al wat verder gevorderd met Flipping the Classroom? Ook dan hebben we een leerpad voor jou: in Flipping the Classroom - de verdieping, gaan we bijvoorbeeld dieper in op het zelf maken van video's. Beide leerpaden zijn de komende twee weken gratis uit te proberen!

more...
No comment yet.
Scooped by Manuela Bazen
Scoop.it!

30 minuten bewegen stimuleert kortetermijngeheugen - OU

30 minuten bewegen stimuleert kortetermijngeheugen - OU | Master Onderwijskunde Leren & Innoveren | Scoop.it
30 minuten beweging heeft een positief effect op het kortetermijngeheugen van kinderen van 11 en 12 jaar. Dat blijkt uit het scriptieonderzoek van Lex Leijenaar, masterstudent Onderwijswetenschappen en leerkracht aan de Liduinaschool in Haarlem.
Manuela Bazen's insight:
Uit het onderzoek blijkt dat kinderen na 30 minuten lichaamsbeweging significant hoger scoren op geheugentesten. Hun kortetermijngeheugenprestaties zijn dus beter.
more...
No comment yet.