Master Leren & Innoveren
15.9K views | +0 today
Follow
Master Leren & Innoveren
(Mogelijk) relevante informatie voor masterstudenten Leren & Innoveren.
Curated by Jeroen Bottema
Your new post is loading...
Your new post is loading...
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Eminence-Based Onderwijs of De Terreur van Overbekende Eduquacks

Eminence-Based Onderwijs of De Terreur van Overbekende Eduquacks | Master Leren & Innoveren | Scoop.it
In het onderwijs hebben wij niet alleen een scala aan individuele, vaak kleinschalige onderzoeken naar een probleem of interventie, waarvoor zeker geen erkende database is van reviewstudies, maar zijn de onderwijswetenschappen ook ‘gezegend’ met een scala aan ‘edukwakzalvers ofwel quacksperts’ die een zekere vorm van eminence-based onderwijs propageren. Laten wij een aantal ‘eminenties’ (en pseudo-eminenties oftewel mensen die lijden aan het expertisegeneralisatiesyndroom) en hun voorgestelde interventies onder de loep nemen.
more...
No comment yet.
Rescooped by Jeroen Bottema from Elearning Pedagogy
Scoop.it!

How to get students to participate in Online Discussions…

How to get students to participate in Online Discussions… | Master Leren & Innoveren | Scoop.it

Students’ participation in online discussions is central in online learning courses as it contributes to a participative and meaningful instruction where learners build their knowledge in a constructive way with instructors, colleagues, informal sources and by reflecting upon the process.

Debbie Morrison is posting a triplet series on how to create effective discussions in an online learning environment. In part I she presents components which make online discussions effective, namely:

 

1.  A solid course design 

2.  Guidelines and expectations for students  

3.  Well constructed topics/questions

4.  The existence of a skilled facilitator or moderator

5.  An assessment component

 

References:

Wang Y. & Victor Der-Thang Chen (2008). Essential Elements in Designing Online Discussions to Promote Cognitive Presence, Journal of Asynchronous Communication. Journal of Asynchronous Learning Networks, 3-4 (12).

Wade, D. A., Bentley, J. P. H., & Waters, S. H. (2006). Twenty guidelines for successful threaded discussions: A learning environment approach. Distance Learning, 3(3), 1-8.

 


Via Paula Silva
more...
Karine Thonnard's curator insight, January 22, 2013 8:22 AM

add your insight...