Master Leren & In...
Follow
11.7K views | +6 today
 
Master Leren & Innoveren
(Mogelijk) relevante informatie voor masterstudenten Leren & Innoveren.
Curated by Jeroen Bottema
Your new post is loading...
Your new post is loading...
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Thesis Writer

Thesis Writer | Master Leren & Innoveren | Scoop.it

Click here to edit the title

Jeroen Bottema's insight:

Thesis Writer is a learning platform that assists you in writing your thesis. Use our online editor and the structured templates to create your text. Study the tutorials prepared for every step instructing you how to proceed with your project. The writing process is partitioned in four sections. See below what each one is about.

more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Op weg naar de middelmaat - Alfie Kohn over onderwijs en excelleren - KROOST

Op weg naar de middelmaat - Alfie Kohn over onderwijs en excelleren - KROOST | Master Leren & Innoveren | Scoop.it
Excelleren, achterstanden wegwerken, toptalent stimuleren: aan ambitie geen gebrek in de nieuwe onderwijsplannen van het kabinet. ‘Moreel abject beleid’, zegt de Amerikaanse onderwijsonderzoeker Alfie Kohn over het Nederlandse kabinetsbeleid.
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Three lessons from data on the best ways to give feedback to students - Education By The Numbers

Three lessons from data on the best ways to give feedback to students - Education By The Numbers | Master Leren & Innoveren | Scoop.it
Proponents of computerized instruction often point out that software can give instant feedback to students. And that helps students learn more. That’s why a personal tutor can be so powerful. He or she can immediately react when there’s a misunderstanding and provide an explanation or a hint. But the truth is, educators don’t really understand …
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Zelfgestuurd leren kun je niet zelfgestuurd leren

Zelfgestuurd leren kun je niet zelfgestuurd leren | Master Leren & Innoveren | Scoop.it
In deze presentatie komen onderstaande punten aan de orde: -Wat is zelfgestuurd leren?
-Aanleiding
-Doelen
-Zeven ontwerpprincipes
-Diagnostisch instrument
-Interventies op basis van vraagsturing
-Zelfgestuurde leermogelijkheden, motivatie en metacognitie
-Aan de slag met het instrument
-Zelfgestuurd leren en reflectiekwaliteit
-Lopend onderzoek
-Vragen
more...
No comment yet.
Rescooped by Jeroen Bottema from Master Onderwijskunde Leren & Innoveren
Scoop.it!

Onderzoek: leer kinderen in groep 8 hoe ze zelf hun leren kunnen sturen

Onderzoek: leer kinderen in groep 8 hoe ze zelf hun leren kunnen sturen | Master Leren & Innoveren | Scoop.it
De overgang van basisonderwijs naar voortgezet onderwijs is een van de grootste veranderingen in een schoolloopbaan. Door kinderen in groep 8 te leren hoe ze zélf hun leren kunnen sturen, zijn ze beter voorbereid op die overstap. Dat blijkt uit het onderzoek van Kelly Meusen, pabo-docent bij Avans Hogeschool en promovendus bij de Open Universiteit. Zij bood een grote groep leerlingen in groep 8 een aangepast lesprogramma en volgde de leerlingen tijdens hun eerste jaar op het voortgezet onderwijs. Op vrijdag 19 juni 2015 verdedigde ze haar proefschrift bij de Open Universiteit in Heerlen. Kelly Meusen was in 2009 de eerste afgestudeerde van de masteropleiding Onderwijswetenschappen van de Open Universiteit.

 

Motiverend
Kelly Meusen, zelf jarenlang onderwijzeres in de bovenbouw van het basisonderwijs, zette een programma op om bij leerlingen van groep 8 de zelfregulatievaardigheid te stimuleren. Dat is de vaardigheid om eigen werk te beoordelen, verbeterpunten te signaleren en daaraan te werken. Een vaardigheid die in het voortgezet onderwijs van groot belang is, maar ook motiverend werkt. In haar onderzoek trainde Meusen leerlingen uit groep 8 in zelfregulatie door middel van formatief toetsen van schrijfopdrachten, waarbij de leerlingen hun eigen of elkaars schrijfopdrachten beoordeelden. 695 leerlingen waren bij het onderzoek betrokken. Meusen deelde ze in drie groepen in. Een groep leerlingen beoordeelde de eigen schrijfopdrachten (self-assessment). Een tweede groep beoordeelde schrijfopdrachten van anderen (peer-assessment). De derde groep was de controlegroep.

 

Blijvend effect
Het onderzoek van Meusen toont aan dat het mogelijk is om door formatief toetsen leerlingen in groep 8 zelfregulatievaardigheden bij te brengen. Daarbij maakt het niet uit of je dat via self-assessment of via peer-assessment doet. De leerlingen waren niet alleen beter in staat hun leren te reguleren, ze werden ook gemotiveerder en hun persoonlijke interesse in een onderwerp nam toe. Die toename in vaardigheden en in motivatie zakte niet weg: ook na de zomervakantie bij de start van het voortgezet onderwijs en in het eerste jaar voortgezet onderwijs was die nog aanwezig. Opvallend is dat bij de controlegroep tijdens het eerste jaar voortgezet onderwijs de lagere score op zelfregulatie en motivatie blijft bestaan. Terwijl je toch zou verwachten dat in het voortgezet onderwijs in elk geval de zelfregulatievaardigheden zouden toenemen. Kijkend naar onderwijsniveau dan zie je dat dat alleen bij de hogere onderwijsniveaus enigszins het geval is.


Via Manuela Bazen
more...
No comment yet.
Rescooped by Jeroen Bottema from Technology enhanced learning
Scoop.it!

Donald Clark Plan B: Understanding Carol Dweck - queen of growth mindsets

Donald Clark Plan B: Understanding Carol Dweck - queen of growth mindsets | Master Leren & Innoveren | Scoop.it

Via Wilfred Rubens
Jeroen Bottema's insight:

"Carol Dweck’s work on ‘growth mindsets’ has had wide-reaching influence. Mindset: The New Psychology of Success (2006) took motivational theory in a specific direction around a specific attitude that, she claims, leads to accelerated learning. For Dweck, students can too often see school as the place where they perform for teachers, who then judge them, whereas, for Dweck, growth is what education should be about and keeping the momentum by encouraging grow mindsets, is an essential teaching skill."

more...
Wilfred Rubens's curator insight, August 9, 4:10 AM

Donald Clark vat de opvattingen van Carol Dweck over fixed en growth mindsets mooi samen. Bijzonder: Dweck lijkt één van de weinige denkers/onderzoekers over onderwijs te zijn die Clark niet bekritiseert. 

Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Verleidend onderwijsonderzoek: de sleutel naar succes #ORD2015 

Verleidend onderwijsonderzoek: de sleutel naar succes #ORD2015  | Master Leren & Innoveren | Scoop.it
Hi Marcel, Zoals je weet ben ik de afgelopen 3 dagen in Leiden geweest voor de Onderwijs Resarch Dagen. Tijdens deze dagen heb ik samen met mijn MLI-maatjes Cindy en Daniëlle presentaties en poster...
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Over het werk van Luc Stevens: 'de behoefte aan relatie, competentie en autonomie' - hetkind

portretten van onderwijswetenschappers, waarin de essentie en de legitimatie van goede onderwijspraktijk wordt geschetst via kernbegrippen, definities en eerder gepubliceerd werk. In deze aflevering Luc Stevens: ‘de psychologische basisbehoeften autonomie, competentie en relatie. Oorspronkelijk geformuleerd in het zogeheten Self-Determination model door de onderzoekers Ryan en Deci.

more...
No comment yet.
Rescooped by Jeroen Bottema from ICT en Onderwijs
Scoop.it!

Every learner is different but not because of their learning styles

Every learner is different but not because of their learning styles | Master Leren & Innoveren | Scoop.it

Via Pierre
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Kennisnet lanceert boek met schoolportretten van vernieuwers met lef - Kennisnet

Kennisnet lanceert boek met schoolportretten van vernieuwers met lef - Kennisnet | Master Leren & Innoveren | Scoop.it
Kennisnet lanceert op 27 mei het boek 'Scholen om van te leren', met daarin portretten van acht vernieuwende scholen uit het basisonderwijs en voortgezet onderwijs. Die laten zien dat het binnen de wettelijke grenzen mogelijk is om het onderwijssysteem zo in te richten dat het zich aanpast aan de ontwikkeling van de leerling. Kennisnet stelt het boek gratis digitaal beschikbaar.
more...
No comment yet.
Rescooped by Jeroen Bottema from Distance Education & Open Learning
Scoop.it!

Measuring mastery: Best practices for assessment in competency-based education - AEI

Measuring mastery: Best practices for assessment in competency-based education - AEI | Master Leren & Innoveren | Scoop.it
The long-term viability of competency-based education programs hinges on programs' credibility in the eyes of employers, which relies on assessment quality.

Via M.A.P.
more...
M.A.P.'s curator insight, April 10, 8:15 PM

This is the second report of the AEI study, which addresses the assessment issue of CBE.

Rescooped by Jeroen Bottema from Jörgen Daniel - Multimedia Learning
Scoop.it!

How your "working memory" makes sense of the world

How your "working memory" makes sense of the world | Master Leren & Innoveren | Scoop.it
"Life comes at us very quickly, and what we need to do is take that amorphous flow of experience and somehow extract meaning from it." In this funny, enlightening talk, educational psychologist Peter Doolittle details the importance -- and limitations -- of your "working memory," that part of the brain that allows us to make sense of what's happening right now.

Via Jörgen Daniel
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Wat is 4C?

Het ideaal is: leerlingen, studenten en werknemers die probleemloos kunnen in-, en doorstromen van vmbo, mbo, hbo tot wo. De realiteit is vaak anders: bij de overgang naar een volgend onderwijsniveau of leerweg sluiten onderwijsprogramma’s geregeld niet goed op elkaar aan. Leerlingen en studenten en hun studieadviseurs weten daardoor niet goed waar ze staan. Invoering van competentiegericht onderwijs lijkt in eerste instantie niet positief bij te dragen aan een soepelere doorstroming door een Babylonisch taalgebruik over competenties.

Een gemeenschappelijke taal waarmee de vorderingen van leerlingen en studenten van vmbo tot wo eenduidig zijn te waarderen, kan de doorstroming van leerlingen en studenten versoepelen. Dit geldt ook voor in- en uitstroom, wanneer vragen ontstaan over wat leerlingen/studenten of afgestudeerden nu precies aan competenties in huis hebben.

Het competentiegericht onderwijs kijkt verder dan het diploma. Het gaat ook om wat leerlingen en studenten aan inzetbaar vermogen en groeipotentie hebben na het diploma. De invoering van het competentiegericht onderwijs is daarom een uitgelezen moment om verder leren makkelijker te maken. Het biedt een unieke kans een gemeenschappelijke taal en terminologie te ontwikkelen op basis van competenties. In het project Ruggengraat van de Groene Kennis Coöperatie heeft een aantal groene vmbo-, mbo- en hbo-scholen en Wageningen Universiteit een prototype van zo’n taal gedefinieerd: 4C your way.
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Online masterclass: Sociaal leren en Learning Analytics #OU_Nederland #Welteninstituut

Hoe laat je studenten efficiënt samen leren binnen een online omgeving? Hoe kun je sociaal leren online vormgeven, monitoren, evalueren en bijsturen? Deze en andere vragen staan centraal tijdens de online masterclass die Maarten de Laat en Bieke Schreurs (Open Universiteit van 2 september tot 11 september aanstaande verzorgen.
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Kohnstamm Instituut: Aanpak gericht op inzet en vooruitgang motiveert elke leerling beter dan focus op prestaties

Leerlingen tonen meer inzet en presteren beter als docenten hun autonomie ondersteunen. En als leraren de prestaties van leerlingen beoordelen op grond van hun inzet en individuele vooruitgang, heeft dat een positieve invloed op hun motivatie. Dat geldt voor alle leerlingen ongeacht hun sociale of etnische achtergrond.
more...
No comment yet.
Rescooped by Jeroen Bottema from Master Onderwijskunde Leren & Innoveren
Scoop.it!

2 nieuwe onderzoeken met link tussen stress en leren

'2 nieuwe onderzoeken met link tussen stress en leren. Een van de belangrijkere boeken van de voorbije jaren, is volgens mijn bescheiden mening, Schaarste van Mullanaithan en Shafir. Hierin beschrijven ze hoe stress door schaarste onze mentale bandbreedte vermindert waardoor we enkel op korte termijn nog dingen doen en er een tunnelvisie ontstaat. 2 nieuwe onderzoeken verdiepen de kennis over wat stress kan veroorzaken en hebben een duidelijke link met leren. Onderzoek 1 toont dat stress een negatief effect op onze zelfcontrole kan hebben. Dit is in feite iets waar je geen onderzoek voor lijkt nodig te hebben. Je zal makkelijker dat koekje eten als je gestresseerd bent, terwijl je net op je lijn let. Dergelijk onderzoek toont ook dat we wellicht fouten zullen maken die de stress ironisch genoeg kunnen verhogen. Het tweede onderzoek toont de link tussen stress en metacognitie. Uit het onderzoek blijkt dat we onder stresserende omstandigheden minder goed kunnen inschatten of we iets al dan niet weten. Je zou nu kunnen opperen dat we alle stress uit bijvoorbeeld onderwijs moeten bannen, maar dit is om een paar redenen de verkeerde conclusie. Ten eerste kan een zekere vorm van druk of zelfs – taboe – element van competitie wel leuk zijn, denk aan de hele gamificiation-beweging. Te veel en onnodige stress opleggen is natuurlijk iets waar we collectief over moeten waken. Ten tweede is het naïef te denken dat we alle stress uit het leven van onze kinderen kunnen bannen. Als we al elke thuissituatie positief zouden kunnen houden (euh) dan zijn er nog de puberrelaties, de dromen, enz. Daarom besluiten Hattie en Yates in hun boek Visible Learning & The Science of Learning dat we vooral onze kinderen en jongeren moeten leren omgaan met stress."


Via Manuela Bazen
more...
No comment yet.
Rescooped by Jeroen Bottema from Technology enhanced learning
Scoop.it!

How to respond to learning-style believers

How to respond to learning-style believers | Master Leren & Innoveren | Scoop.it

Via Wilfred Rubens
Jeroen Bottema's insight:

"Learning styles have been popularized by well-intentioned people, including possibly your professor of instructional design. However, the claim that we have to adapt our design to accommodate different learning styles has been repeatedly debunked by research.

Then why do people cling to the belief? Let’s look at one reason why learning styles are so appealing and how we can respond to the believers on our team."

more...
Wilfred Rubens's curator insight, June 27, 9:31 AM

De mythe van leerstijlen is al langer ontkracht, maar houdt ook nog steeds hardnekkig stand. Volgens Cathy Moore kan zelfs paniek toeslaan als je leerstijlen ter discussie stelt.

Rescooped by Jeroen Bottema from ICT en Onderwijs
Scoop.it!

Instructional Design Models And Theories: Anchored Instruction

Instructional Design Models And Theories: Anchored Instruction | Master Leren & Innoveren | Scoop.it
What is Anchored Instruction? Learn everything you need to know about Anchored Instruction and its application to eLearning Course Design.

Via Pierre
more...
No comment yet.
Rescooped by Jeroen Bottema from ICT en Onderwijs
Scoop.it!

De effectiviteit van serious gaming

De effectiviteit van serious gaming | Master Leren & Innoveren | Scoop.it

"Serious gaming en gamification zijn helemaal hip aan het worden in het onderwijs. Is dit een zinvolle innovatie die didactisch gezien effectief is, of is het alleen maar leuk? TNO onderzocht (al in 2013) vijf serious games van vijf gamemakers op vijf verschillende scholen."


Via Pierre
more...
No comment yet.
Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Evidence-informed NIET evidence-based

Evidence-informed NIET evidence-based | Master Leren & Innoveren | Scoop.it
Beste Paul,

Nu wordt overal – ik zou haast zeggen te pas en te onpas – onderzoek op scholen gestimuleerd om eigen vraagstukken te tackelen. Maar nu lees ik ook steeds vaker: evidence-based education is een mythe. Welke houding raad jij aan ten aanzien van onderwijsonderzoek en het geven van onderwijs op basis van bewezen effect?
more...
No comment yet.
Rescooped by Jeroen Bottema from Technology enhanced learning
Scoop.it!

Instructional Design Models and Theories - eLearning Industry

Instructional Design Models and Theories - eLearning Industry | Master Leren & Innoveren | Scoop.it
At the Instructional Design Models and Theories Journey you will find 33 Instructional Design Models and Theories. A New IDM Will Be Added Every Week!

Via Wilfred Rubens
more...
Wilfred Rubens's curator insight, May 31, 2:01 AM

Christopher Pappas van e-Learning Industry is al sinds eind 2013 bezig met het opstellen van een (historisch) overzicht van modellen en theorieën over het ontwerpen van onderwijs. Het gaat daarbij om handige samenvattingen van bekende en minder bekende theorieën en modellen. Daaruit blijkt ook hoe oud bepaalde opvattingen over leren en instructie al zijn.

Scooped by Jeroen Bottema
Scoop.it!

Innovatieversneller - Kennisnet

Innovatieversneller - Kennisnet | Master Leren & Innoveren | Scoop.it
Scholen zijn constant bezig met kleine of grote vernieuwingen om het onderwijs beter te maken. Als zo'n vernieuwing succesvol is spreken we van innovatie. De Innovatieversneller geeft antwoord op vragen die scholen hebben rondom innovatie, zoals: wanneer en waar is innovatie wenselijk? Welke aanpak werkt het best? Hoe zorg je dat innovatie duurzaam wordt? Hoe krijg je anderen mee?
more...
No comment yet.
Rescooped by Jeroen Bottema from Master Onderwijskunde Leren & Innoveren
Scoop.it!

10 effectieve aanpakken voor in de klas

UPDATE: na mijn post werd het document van slideshare weggehaald, ondertussen gerepareerd. Duidelijk geïnspireerd door het werk van Hattie, maar onderschrijf de vraag om hier naar te kijken wars va...

Via Manuela Bazen
more...
No comment yet.