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The Michigan Department of Education MDE) recently decided to freeze the district's April, May and June state aid payments — after state officials discovered the district had received $580,000 in state aid for a program the district no longer ran.
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Tras la masacre de Newtown, la Asociación Nacional del Rifle propuso que el personal escolar pueda llevar armas, idea que ya se ha presentado en 20 estados
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Los docentes toman una capacitación gratuita y de una duración de seis horas para poder manejar un arma en caso de un ataque similar al de la primaria Sandy Hook en Newtown, Connecticut
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L’émotion est forte au lycée professionnelle Malraux après le décès d’une enseignante. Marielle Croquefer, 48 ans professeure d'éco gestion au lycée Malraux de Béthune, est décédé ce dimanche, quelques jours après une tentative de suicide. C'est le syndicat Action et Démocratie (enseignement professionnel) qui a révélé cette information. Les motivations de cette enseignante ne sont évidemment pas connues mais le syndicat affirme que son geste est fortement lié à son travail. La soeur de cette enseignante de 48 ans en secrétariat et bureautique au lycée professionnel André Malraux a retrouvé sur l'ordinateur de cette dernière un brouillon de courrier électronique dans lequel elle évoque sa souffrance professionnelle. Selon le site "Le café pédagogique", cette enseignante craignait de perdre son poste à la rentrée 2013. Elle aurait également dénoncé "les classes surchargées, "des rapports hiérarchiques dégradés" avec des professeurs qui n'osent plus faire de signalements d'élèves "de peur de passer pour des enseignants sans autorité", selon Sylvie Vinsard, secrétaire académique et nationale du syndicat enseignant Action et Démocratie. "La phobie des embouteillages" Elle craignait également que son poste soit supprimé à la prochaine rentrée scolaire, ce qui l'aurait contrainte à redevenir titulaire sur zone de remplacement (TZR), c'est-à-dire destinée "à parcourir les deux départements du Nord/Pas-de-Calais, (..) ce qu'elle ne voulait pas", selon la syndicaliste.
"Elle avait déjà vécu cette situation pendant près de dix ans, précédemment, se retrouvant à faire de longs déplacements. Elle avait la phobie des embouteillages", a-t-elle souligné.
"Si la classe n'est pas remplie à 38 à la rentrée, le rectorat n'ouvre pas la section complète. (..) Cette année, le poste de cette enseignante n'a pas été supprimé parce que les mesures de carte scolaire étaient déjà faites depuis mars. Mais à la rentrée prochaine, si cette politique de non remplacement d'un fonctionnaire sur deux était poursuivie, elle allait de nouveau se retrouver en mesure de carte scolaire et perdre son poste", a précisé la responsable syndicale.
Interrogée par le Café pédagogique, la directrice de cabinet du recteur, Dominique Leveque, décrit la professeure comme "une femme réservée, fragile, qui ne se plaignait pas".
Mariée et mère d'un garçon de 14 ans, l'enseignante a passé une semaine dans le coma après sa tentative de suicide, le 15 octobre, et est décédée dimanche à l'hôpital.
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Una infografía sobre profesores insatisfechos en su trabajo.
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La falta de apoyo de los padres en disciplinar a sus hijos, educar a adolescentes que no valoran la educación e impartir clases a un número elevado de alumnos serían las razones que explican la presencia de estrés en los profesores, según un informe realizado por la Federación de Trabajadores de la Enseñanza de España, símil de lo que en Chile sería el Colegio de Profesores. Para el estudio - titulado “Estrés en el sector de la enseñanza secundaria” - se aplicó una encuesta a 1125 profesores de educación secundaria, además de entrevistas a directores de colegios. Los resultados evidenciaron que el foco principal de estrés se produce por la falta de apoyo de los padres a la hora de impartir disciplina al alumnado, lo que obliga a los profesores tener que “corregir” actitudes de desorden en aula o agresivas por parte de los estudiantes. De hecho, el 29% se inclinó por esa respuesta, siendo los profesionales de entre 20 y 30 años quienes más sufren.
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Según el estudio realizado por FETE-UGT, el 37’5% del colectivo docente se considera bastante estresado por la interacción con los/as alumnos/as, que un 7’4% del profesorado asegura que alguna vez ha sido agredido por algún escolar y que un 2% admite que el alumnado le ha agredido físicamente al menos una vez al mes. Asimismo, el nivel de estrés generado por la interacción profesor-familias se eleva a un 19’3 %, indicándose que un 24% del profesorado ha recibido en alguna ocasión por parte de las familias insultos. Es por ello que dicho estudio constate que más del 50% del profesorado tiene altos niveles de estrés. Pero, ¿A qué denominamos estrés docente? Podemos denominar estrés a aquella excesiva activación psicológica y física que padecen los docentes como consecuencia de la interacción de los estímulos ambientales (clima del aula, relación con las familias del alumnado, relaciones con los compañeros del equipo educativo y centro, etc.,) y la respuesta idiosincrásica del individuo (teniendo en cuenta sus expectativas, locus de control, autoconcepto, forma de afrontar conflictos, etc.,) que puede desencadenar en problemas de salud y laborales (manifestaciones conductuales, actitudinales, psicológicas y fisiológicas).
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España - Como todos sabéis, hace bien poco tiempo que hemos conocido los brutales recortes a los que están sometiendo a la ciudadanía de nuestro país. Los recortes principales se los está llevando la línea de flotación de nuestro estado de bienestar y, principalmente, el sector educativo y sanitario (sin olvidarnos del sector de la seguridad, compañeros a los cuales desde aquí envío también todo mi apoyo). Somos unos sectores estratégicos, formados por funcionarios (sean de carrera o interinos) independientes del poder político y, que gracias al regimen funcionarial en el que nos hallamos circunscritos podemos realizar algunas medidas de presión que, lamentablemente, en el sector privado, mucho más débil que el nuestro, no pueden hacer. Por tanto, asumiendo esa responsabilidad y, con el fin de que podamos echar una mano para reconducir el desastre que no hemos provocado ni incentivado, dentro del sector docente se están proponiendo una serie de propuestas para poder ser realizadas
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México. Diputados de Nuevo León aprobaron reformas a la Ley de Educación del Estado que obligan a los maestros a denunciar el hostigamiento contra estudiantes (conocido como bullying),a fin de erradicar la violencia de los planteles. Con las modificaciones también se busca que cada escuela cuente con un sicólogo orientador que además de apoyar el proceso educativo diseñe y aplique programas permanentes para prevenir las agresiones y propiciar ambientes escolares seguros que protejan la dignidad e integridad física de los estudiantes.
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Quieren los nombres de los profesores que hayan impartido clase con ellas. "Se ruega remitáis la existencia en vuestros centros de profesorado que haya impartido clase portando camisetas verdes con lemas reivindicativos". Con este mensaje, la inspectora de la delegación provincial de Educación de Albacete exigió por correo electrónico el miércoles pasado, día en que hubo huelga en el sector educativo, a los directores de los centros que identificasen a los profesores que acuden a clase vestidos con el color que se ha convertido en el símbolo de la lucha contra los recortes. Así lo denunció ayer en un comunicado, la secretaria provincial de Enseñanza de CCOO, Magdalena Cantos, que calificó la situación como "el estado policial en la enseñanza pública". "Prentende convertir a los equipos directivos en agentes policiales", aclaró.
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El estado de Veracruz se suma a los estados que iniciaron paro de maestros y cierre de escuelas por la ola de violencia que enfrentan los docentes y las inmediaciones de los planteles. Esta mañana, en Tierra Blanca fuerzas federales enfrentaron a un grupo de hombres armados en la zona centro. La balacera provocó pánico cuando los disparos se presentaron frente a una primaria.
Es necesario tomar en cuenta también la abundante información socioclínica sobre el tema del malestar docente en países como Alemania, Japón, Argentina, México, para no caer en el riesgo de simplificar:
"El discurso obsesivo y dominante sobre el malestar docente que eclipsa los aspectos satisfactorios y positivos de la profesión. No negaremos algunas obviedades en algunos contextos y situaciones escolares, donde las condiciones de trabajo se hacen particularmente difíciles, el malestar docente es una consecuencia lógica. Ahora bien, en otras situaciones y circunstancias es necesario analizar si el malestar docente es fruto de las condiciones objetivas o no es otra cosa que la construcción de una coartada y de un discurso cómodo y autojustificatorio para oponerse a cualquier proceso de innovación y de cambio, venga de donde venga. Por otra parte, se olvida la cara positiva de la profesión, como si existiera un cierto complejo de inferioridad a mostrarla, cuando es evidente que hoy hay muchos maestros que encuentran mucho sentido a su oficio, que disfrutan y que descubren un montón de satisfacciones."...
Via Ramon Aragon
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Desde los años 80 las investigaciones demuestran, irrefutablemente, la evidencia científica de la relación entre el trabajo docente y diversos trastornos de salud tanto a nivel biológico como psicológico- La salud laboral de los docentes. José Luis López López-Menchero. Profesor de la Universidad de Castilla-La Mancha. Delegado de Prevención de Centros Docentes.
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" Shahnaz Nazli, de 41 años, fue asesinada por dos hombres camino de su trabajo en Pakistán. Era profesora de un colegio femenino, una profesión de riesgo en el distrito de Khyber, cerca de la frontera con Afganistán de fuerte presencia islamista. A 200 metros de la escuela le dispararon dos hombres que iban en una motocicleta, según cuentan las agencias locales...."
El estrés es una situación problemática general, con amplia incidencia en numerosas actividades laborales, pero que en el caso de la enseñanza, específicamente, tiene unas connotaciones evolutivas especialmente alarmantes. Desde los negros presagios descritos y sufridos en la década de los 70s en la enseñanza, se pasó en la década de los 80s a una situación todavía más aguda donde se ha pagado un elevado precio, tanto en los aspectos personales como económicos. Se trata pues, de una situación profesional de alto riesgo en la enseñanza que requiere, sin duda, una atención especial.
Un indicador más de lo crítico de esta situación en la enseñanza es la acuñación de un nuevo término para describir un síndrome nuevo, diferente al mero estrés, aunque potencialmente relacionado con él, y que se denominó “burnout”, en la terminología anglosajona, que se podría interpretar como “quemado”, o en sentido más literal y extremo, “abrasado”; sería por tanto, el síndrome de los abrasados por su profesión. Los trabajadores que desarrollan el síndrome de burnout son, fundamentalmente, aquellos de las profesiones denominadas de ayuda o de servicios humanos (enseñanza, sanidad, servicios sociales, etc.), y se caracteriza por un agotamiento emocional extremo, la despersonalización en el trato con las personas y los clientes y la ausencia de realización personal en la ejecución del trabajo.
El malestar docente se refiere a una situación problemática que se vive en las escuelas y colegios, que afecta profundamente la actividad educativa de las mismas, y determina en gran medida las condiciones laborales adversas en las que desempeñan diariamente su labor profesional cientos de miles de profesores. Los rasgos más llamativos y sensacionalistas de esta problemática aparecen con frecuencia en la prensa (violencia en las escuelas,
Via Ana Cristina Borquez
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Sobre la película del caso real de esta maestra canadiense que se suicida en su salón de clase y las implicaciones en sus alumnos... Monsieur Lahzar Trailer (2012).MONSIEUR LAZHAR tells the poignant story of a Montreal middle school class shaken by the death of their well-liked teacher and trying to heal. Bachir Lazhar, a 55-year-old Algerian immigrant, offers the school his services as a substitute teacher. As he helps the children heal, he also learns to accept his own painful past.
Monsieur Lahzar Trailer (2012), directed by Philippe Falardeau, starring Fellag. In theaters: April 13th, 2012.
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A partir de un modelo matemático un investigador trabaja en la solución a la eficiencia horaria para que los docentes no tengan horas libres.
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Teachers in the UK have a 40% higher risk of suicide than other professions research has shown.Retired primary head and researcher John Illingworth has written to teachersolidarity about teacher stress and is interested to hear how this problem and in particular suicide amongst teachers – is manifested in the rest of the world. John writes: “In the UK there is evidence that teacher suicides are increasing. Suicide is the tragic extreme of a much larger problem of depressive illness amongst our teachers. Thousands of UK teachers leave the profession each year because of such illness which is often work-related. Reports of such suicides often cite the UK’s harsh accountability systems as a factor. In particular, OFSTED (The UK school inspection system) has been identified. http://teachermentalhealth.org.uk/teachersuicide.html
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Why is teaching now rated one of the most stressful occupations in the country? Increased pay, reduced workloads and long holidays - our schools are excellent places to work, insists the government. So why, amid reports of depression, breakdown and suicide, is teaching now rated one of the most stressful occupations in the country? And with 40 per cent of staff set to leave their jobs within five years, what can be done to ease the strain in Britain's education system?
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Augusto Cury, Psiquiatra, habla y escribe con pasión sobre la educación. Pero en el discurso de este psiquiatra brasileño no asoman ni la geografía, ni las matemáticas, ni la física, ni la Historia... Prefiere centrarse en la empatía, en la libertad creativa, en lo que define como humanización del conocimiento. Alerta de que el sistema actual, volcado en depositar cantidades ingentes de información, perpetúa personas enfermas para una sociedad que se ha convertido en un gran hospital psiquiátrico. La solución no radica en la promulgación de leyes, sino, entre otras fórmulas, en prestigiar la figura del profesor, en su opinión la más importante para un país, y en estrechar la relación entre padres e hijos. "Los padres deben contar a sus hijos sus éxitos, pero también sus fracasos y frustraciones"
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Ya lo hemos visto en innumerables ocasiones estas últimas semanas: parece que la violencia o la falta de respeto, la irresponsabilidad se han asentado en nuestras escuelas. Encuestas, reportajes en los medios de comunicación, análisis de expertos, presencia del Ministro de Educación en los matinales, estadísticas, etc. etc. nos hablan al respecto. Podemos decir que estos tipos de actitudes han estado presentes en la escuela desde siempre, pero también es cierto que hoy en día se habla cada vez más de ella y nos hacemos más conscientes de que hay situaciones que no deben ocurrir.
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[debate] Dentro del VI Encuentro Internacional EducaRed 2011, se está produciendo un un interesante debate sobre Ideas para enfrentar la resistencia docente a lasTIC.
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"...La mayor parte de los maestros padecen una proletarización opuesta al tipo de relaciones laborales implicadas en la función cultural y docente que les compete, y son convertidos en empleados de organizaciones jerarquizadas, verticales, preocupadas sólo por indicadores cuantitativos estrechos de productividad y supuesta buena calidad"...
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El líder de la sección 32 del SNTE, Juan Nicolás Callejas Roldan y de la sección 56, Ernesto Callejas Briones, denunciaron un incremento en los casos de secuestros y levantones de mentores en la entidad, así como varios casos de amenazas y acoso sexual. Ante la preocupación por este fenómeno creciente se han emitido alertas y recomendaciones. Callejas expresó que “a los maestros veracruzanos les han hecho de todo, los han levantado, secuestrado”, principalmente en los municipios de Cosoleacaque, Coatzacoalcos, Minatitlán, Veracruz y Pánuco y la mayoría ha sido liberado.
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