Maestr@s y redes de aprendizajes
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Exploramos experiencias de comunicación educativa y aprendizaje colaborativo, problematizamos herramientas que nos ayuden a aprender. www.maestrosred.net
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En India el Aprendizaje Invisible va a la Universidad: Barefoot College

En India el Aprendizaje Invisible va a la Universidad: Barefoot College | Maestr@s y redes de aprendizajes | Scoop.it
ProfeRed's insight:

"Established in 1972, the Barefoot College is a non-government organization that has been providing basic services and solutions to problems in rural communities for more than 40 years, with the objective of making them self-sufficient and sustainable. These 'Barefoot solutions' can be broadly categorized into the delivery of Solar Electrification, Clean Water, Education and Livelihood Development; health care, rural handicrafts, and communication."...

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Ejemplos del aula al revés: Flipped Classroom Examples

Examples of Flipped Classrooms Mrs. Rothermel - http://www.youtube.com/user/MsRothermelMath Coach O'Neill - http://www.youtube.com/user/dewdew3705 Ms. Henneb...

Via Ramiro Aduviri Velasco, juandoming
Ramiro Aduviri Velasco's curator insight, June 17, 9:22 AM

El gran desafio: Crear nuestro Minivideos Modulares Docentes

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Para defender el valor de la privacidad: Five ways to stop the NSA from spying on you

Para defender el valor de la privacidad: Five ways to stop the NSA from spying on you | Maestr@s y redes de aprendizajes | Scoop.it
Worried about the NSA snooping on you? Here are five NSA-proof ways to protect your privacy.

ProfeRed's insight:

"If recent reports are to be believed, the National Security Agency has broad powers to capture private information about Americans. They know who we’re calling, they have access to our Gmail messages and AOL Instant Messenger chats, and it’s a safe bet that they have other interception capabilities that haven’t been publicly disclosed. Indeed, most mainstream communications technologies are vulnerable to government eavesdropping.

But all is not lost! The NSA’s spying powers are vast, but there are still ways to thwart the agency’s snooping. Here are five of them."...

 

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Arduino con WIFI y GNU/Linux: Arduino Yún

Arduino con WIFI y GNU/Linux:   Arduino Yún | Maestr@s y redes de aprendizajes | Scoop.it

Massimo Banzi presentó ayer en la Maker Faire Bay Area el nuevo Arduino Yún. El primero de una revolucionaria familia de productos con wifi que combinan Arduino y Linux.

ProfeRed's insight:

"El objetivo de esta nueva placa es facilitar la conexión directa entre servicios web complejos y Arduino.

 

Como curiosidad, Yún significa nube en chino. Y es una pieza de hardware que adopta la distribución Linino,que proporciona paquetes firmados que aseguran la compatibilidad de los paquetes que instalemos y que hará mucho más sencillo su uso en diferentes proyectos. A nivel de hardware Yún cuenta con un procesador Arduino Leonardo (basado en el ATmega32U4) con soporte wifi integrado y basado en los ATMega32u4 y Atheros AR9331."

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Tecnologías disruptivas y cambio: 12 disruptive technologies that are changing the world

Tecnologías disruptivas y cambio: 12 disruptive technologies that are changing the world | Maestr@s y redes de aprendizajes | Scoop.it
ProfeRed's insight:
"It's hard to predict exactly what technologies and trends will transform our lives. Few understood just how powerful the Internet would be, dismantling entire industries and creating millions of jobs. So what's the next big thing? Where will the jobs be, and how can companies carve out a competitive advantage in the global economy?"...
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Raising Children in the Digital Age: An Interview with Lynn Schofield Clark

Raising Children in the Digital Age: An Interview with Lynn Schofield Clark | Maestr@s y redes de aprendizajes | Scoop.it
Raising Children in the Digital Age: An Interview with Lynn Schofield Clark (Part One) http://t.co/Usp8Albyle


Via Bethoux
ProfeRed's insight:

"A few posts back, I shared with you my interview with art historian Amy F. Ogata, author of Designing the Creative Child: Playthings and Places in Midcentury America. Ogata was nice enough to discuss with me her thoughts on the ways contemporary ideas about the digital child might have been informed by the thinking of the postwar era. Today, I want to push us to think even further about the nature of childhood and parenting in the digital age. My interviewee is Lynn Scofield Clark, author of the 2013 book, The Parent App: Understanding Families in the Digital Age.


The Parent App builds upon a rich tradition of work on the intersection of media and the family, going back to early work in this space by writers such as James Lull, Roger Silverstone, and Ellen Seiter, as well as more recent work by scholars such as Sonia Livingstone in the UK or the Digital Youth Project in the United States. Clark is clearly familiar with this literature,  but she also pushes well beyond it — not simply because of her central focus on digital and mobile technologies, but also because she is so attentive to the shifting conditions — economic, social, technological — which impact the lives of American families today. There is an admirable balance here between the broad view — an account of significant shifts in the relations between work and family — and a more focused attention to the specific narratives of the individual families she describes."...

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Macrotendencias, innovación y minería de datos: Learnovation day 2013

Tendencias actuales en aprendizaje

 

ProfeRed's insight:

"...  El tema de las analíticas de aprendizaje va mucho más allá de Google Analytics. El software de análisis de redes sociales actual nos acerca un poco más a lo que Asimov predecía y denominaba la Psicociencia, aquel momento en que las ciencias sociales empezarían a tener mucho más de la exploración de datos empírica que de intuición. Los sociólogos, psicólogos sociales, pedagogos del futuro tendrán cada vez más como herramientas ordenadores y aplicaciones.

Con antecedentes en el Barábasi que aquí hemos conocido, en la Sociometría de Pentland y los trabajos de Watts desde Yahoo, lo que podemos aportar aplicando el SNAS (Social Network Analysis Software) y las herramientas ejemplo que listamos más abajo, son detalles sobre la interacción social pedagógica, nuevas teorías tan relevantes como:"...

 

http://www.dreig.eu/caparazon/2013/05/24/analiticas-de-aprendizaje-learnovationda/

 

 

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Minería de datos nuestros: Conociéndonos más, ¿para aprender mejor?.

Minería de datos nuestros: Conociéndonos más, ¿para aprender mejor?. | Maestr@s y redes de aprendizajes | Scoop.it
Las analíticas de aprendizaje como MacrotendenciaEstaba ayer en Learnnovation 2013, en Madrid introduciendo las analíticas de aprendizaje entre los temas que destacan los principales informes educativos (Horizon report en educación superior 2013)...


Via Mariano Fernandez
ProfeRed's insight:

"...Algunas de las funciones de las analíticas de aprendizaje no son demasiado conocidas. El uso de aplicaciones de análisis de los datos que se generan al interactuar en redes, plataformas, entornos, etc. puede significar:

Para el estudiante, el reflejo de sus logros y patrones de comportamiento en relación con los demás.Predictores de que los estudiantes requieren de soporte extra. En un contexto de “flipped classroom”, de sesiones online en las que se aprenden los contenidos y sesiones presenciales para personalizar, orientar y resolver dudas, el feedback resulta fundamental.Ayuda a profesores y gestores de la formación a planificar acciones formativas o mejoras futuras. En un contexto de “data como petróleo del siglo XXI”, podremos ofrecer mejor formación, más adaptada a las necesidades y peculiaridades de nuestro público, si le conocemos mejor."...

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La verdad sobre nuestro sistema educativo

(Subtitulado por Fabiocoplejo) ¿Alguna vez te has preguntado cómo es que los niños pasan 13 años desde el Kinder hasta la secundaria supuestamente siendo pre...


Via Edumorfosis, Alfredo Calderon, juandoming
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Alfredo Calderon's comment, May 24, 6:32 AM
Prcisamente por eso es que sedebe enseñar en contexto y no continuar con el modelo conductista.
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Juntos pero no revueltos y tampoco amontonados: Aprendizaje Colaborativo en Intervenciones Educativas en Línea

Juntos pero no revueltos y tampoco amontonados:  Aprendizaje Colaborativo en Intervenciones Educativas en Línea | Maestr@s y redes de aprendizajes | Scoop.it

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Via Cristóbal Suárez
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"" La historia de las ideas muestra que el descubrimiento, el aprendizaje y la solución creativa de problemas son raramente, o casi nunca, verdaderas actividades individuales. Todos los pensadores creativos, incluso los que son famosos por sí mismos en todo el mundo han trabajado con otras personas y con las ideas de otros además de las suyas. (...) El conocimiento es también una posesión conjunta, porque se puede compartir de forma muy efectiva. Lo que un ser humano descubre -cómo llegar de la ciudad A a la B, a qué velocidad viaja la luz a través del espacio, qué se siente enamorarse- puede ser aprovechado por otros (como muestra el éxito evidente y continuado de la cartografía, la física, y la música popular). Nadie tiene que reinventar la rueda." (Mercer, 1997: 1


Cuando pensamos en el aprendizaje colaborativo nos referimos a las posibilidades que brindan las propuestas de enseñanza para aprender con otros, de los otros, junto con otros. 

En esta presentación nos interesa centrarnos en la reflexión sobre las propuestas de educación en línea que contemplan el aprender con otros y algunas líneas generales desde donde imaginar posibles diseños didácticos. Antes de adentrarnos en esa dirección plantearemos sintéticamente algunos conceptos e ideas que conforman un marco general. 

 

En primer lugar, unas breves precisiones terminológicas. En la actualidad referirse al aprendizaje colaborativo, la posibilidad de interactuar, aprender con otros, a través de las distancias, se vuelve realidad al mismo tiempo que  se banaliza pedagógicamente (1). Por ello, nos interesa rescatar los fundamentos teóricos y una serie de experiencias que dan un amplio sustento a esta perspectiva. Asimismo, preferimos utilizar un concepto más abarcativo que incluye al de aprendizaje colaborativo: aprendizaje entre pares (2) (en adelante AeP). "

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Manual para la Libertad (en hardware): Manual educativo Raspberry Pi

Manual para la Libertad (en hardware): Manual educativo Raspberry Pi | Maestr@s y redes de aprendizajes | Scoop.it

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ProfeRed's insight:

"Concebido por un equipo de profesores de Computing at School (UK), el manual es una guía para principiantes sobre Python, la línea de comandos de GNU/Linux, y mucho más."...

 

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Open Educational Resources: Innovation, Research and Practice - libro descargable

Open Educational Resources: Innovation, Research and Practice - libro descargable | Maestr@s y redes de aprendizajes | Scoop.it
ProfeRed's insight:

"Open Educational Resources (OER) – that is, teaching, learning and research materials that their owners make free to others to use, revise and share – offer a powerful means of expanding the reach and effectiveness of worldwide education. Those resources can be full courses, course materials, modules, textbooks, streaming videos, software, and other materials and techniques used to promote and support universal access to knowledge.

This book, initiated by the UNESCO/COL Chair in OER, is one in a series of publications by the Commonwealth of Learning (COL) examining OER. It describes the movement in detail, providing readers with insight into OER’s significant benefits, its theory and practice, and its achievements and challenges. The 16 chapters, written by some of the leading international experts on the subject, are organised into four parts by theme:

OER in Academia – describes how OER are widening the international community of scholars, following MIT’s lead in sharing its resources and looking to the model set by the OpenCourseWare ConsortiumOER in Practice – presents case studies and descriptions of OER initiatives underway on three continentsDiffusion of OER – discusses various approaches to releasing and “opening” content, from building communities of users that support lifelong learning to harnessing new mobile technologies that enhance OER access on the InternetProducing, Sharing and Using OER – examines the pedagogical, organisational, personal and technical issues that producing organisations and institutions need to address in designing, sharing and using OER"....

 

Ivon Prefontaine's curator insight, May 16, 8:48 PM

This looks like it might be a good only with a thorough read.

Julio Vizcarra's curator insight, May 17, 10:30 AM

La investigación sobre educación abierta sigue adelante.

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Libre como el hardware: 5 proyectos de hardware libre que deberías conocer

Libre como el hardware: 5 proyectos de hardware libre que deberías conocer | Maestr@s y redes de aprendizajes | Scoop.it
Realizamos un repaso por 5 proyectos de hardware libre bastante interesantes aunque no sean tan extremadamente conocidos como Raspberry Pi o Arduino.


Via Pablo Torres
ProfeRed's insight:

"

Proyectos como Raspberry Pi y Arduino son muy conocidos por los aficionados al mundo de la tecnología y, además, se han convertido en la base sobre la que muchos aficionados al mundo de la electrónica y la programación desarrollan sus proyectos (y podemos encontrar proyectos de todo tipo). Ambos proyectos son dos muy buenos ejemplos de lo que se conoce como hardware libre, es decir, dispositivos cuyas especificaciones, diseños y esquemas son de acceso público (que no siempre implica gratuidad) y que, en cierta medida, lleva al mundo del hardware la filosofía del software libre.

 

Aunque Raspberry Pi y Arduino sean de los proyectos más conocidos, la realidad es que existen muchísimos proyectos más de hardware libre que están apoyados por potentes comunidades de usuarios e incluso por empresas. Con la idea de profundizar algo más en este apasionante temática, vamos a hacer un breve recorrido por 5 proyectos de hardware libre que vale la pena conocer y que no son ni Raspberry Pi ni tampoco Arduino."

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Por qué odio la escuela y amo la educacion: por eso

Vas a la escuela a educarte, o a ser parte del sistema? Sigue a Sabiduría Subtitulada! (es gratis) :D http://www.youtube.com/subscription_center?add_user=Sab...


Via Ismael Burone, Ramon Aragon
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At Shared Digital Futures, Viena: El nuevo acceso a la cultura

At Shared Digital Futures, Viena: El nuevo acceso a la cultura | Maestr@s y redes de aprendizajes | Scoop.it
digital culture – info politics – research – knowledge transfer

ProfeRed's insight:

"The networked exchange of knowledge and the free access to information and educational resources are important prerequisites for the future of democracy, culture, and society. The World-Information Institute has been investigating key questions of information societies since the early 1990s and has built an international competence platform for the critical use of information and communication technologies.

 

This multidisciplinary node has created a network for the research and mediation of deep reaching transformations of the info sphere. In a society which is increasingly dominated by technologies, it is becoming more and more important to examine these issues in a realm that is independent from an interest in profits and in political influence. New forms of organization that transcend disciplines are gaining relevance. In the face of the concentration of media ownership and the formation of monopolies of information channels, public interest in free access to knowledge, information, and education needs new ways of thinking and determined action in all societal areas. The World-Information Institute makes an active contribution to counter these deficits.

 

The future of democracy, culture and society demands a wide understanding and thorough analysis as well as the networked exchange of public knowledge. Authorities on education like schools, universities, museums and culture centers are no longer able to solely deal with the complexities and dynamics of these issues. Spreading knowledge about technologies of the present, the World-Information Institute describes the culture of the future."...

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Código abierto y salud humana: La medicina de código abierto pone la salud por encima de las ganancias

Código abierto y salud humana: La medicina de código abierto pone la salud por encima de las ganancias | Maestr@s y redes de aprendizajes | Scoop.it

ProfeRed's insight:

..." No solo en temas de software o hardware, en realidad esta base o ideología es aplicable a muchos aspectos de nuestra vida. Cada vez es mas relevante en campos como la medicina.

 

Si dejamos a un lado anécdotas como la vivida por Karen Sandler encontramos casos como el de Jay Bradner buscando la cura para el cáncer, utilizando open source. Bradner es investigador y profesor de medicina en Harvard y en el Instituto de cáncer Dana Faber, y fue el protagonista de un descubrimiento que podría ser clave para encontrar una cura para el cáncer. Este descubrimiento esta relacionado con la fabricación de una molécula que, en palabras no medicinales, hace que un tumor se olvide que es un tumor." ...

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Hardware libre acuático: Robofish, create your robot fish with Arduino

We introduce you a robot fish that is able to swim and recognize tank edges and obstacles. We'll find out how we can easily create it with common insulating ...

ProfeRed's insight:

"It’s a robotic fish, controlled by an Arduino Compatible board (Arduino Uno would be OK), 3 servos and a set of infra-red sensors. The body is made from polystyrene, with small cut-outs for the servos and micro-controller board.

The infra-red sensors allow the robotic fish to sense obstacles up to 5 cm’s away. Since it moves at a slow and steady pace this is enough time to react and change course."...

http://geekboy.it/projects/make-your-own-robofish-an-arduino-powered-robotic-fish

 

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El acceso abierto. Un desafío para las universidades

Dominique Babini, Fernando Ariel López: CLACSO y UBA/IIGG Carolina De Volder: Universidad de Buenos Aires UBA/IIGG Universidad de Buenos Aires...


Via Biblioteca FAU-UNLP
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Acceso abierto en la UNESCO: ¡por fin!

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Via Educación INTEF, Raúl Luna
ProfeRed's insight:

" La UNESCO pondrá sus publicaciones digitales a disposición de millones de personas alrededor del mundo, sin costo y con licencia abierta. Tras la decisión adoptada por el Consejo Ejecutivo de la Organización en abril, la UNESCO se convierte en el primer miembro de las Naciones Unidas en adoptar una política de Acceso Abierto para sus publicaciones. La nueva política significa que cualquier persona podrá descargar, traducir, adaptar, distribuir y volver a compartir las publicaciones y los datos de la UNESCO sin costo alguno.

 

Janis Karklins, Subdirector General de Comunicación e Información de la UNESCO, anunció la nueva política durante la inauguración del Foro de la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información, el 13 de mayo en Ginebra: “Investigadores de todos los países, pero principalmente de países en desarrollo y países menos desarrollados se beneficiarán y capitalizarán el acceso abierto al conocimiento”, dijo. “Nuestra nueva política nos permitirá incrementar la visibilidad, accesibilidad y la rápida distribución de nuestras publicaciones”, agregó. "...

Daniel Jimenez Zulic's curator insight, May 29, 10:45 PM

De importante conocimiento para todos los educadores.

Manuel Pinto's comment, June 2, 8:27 AM
El documento sobre la politica de open acess de UNesco: http://bit.ly/10RlflL
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Para hacer videojuegos sin programación: StencylWorks

Make Flash games in a Flash with StencylWorks - a free, cross-platform toolset that enables game creation for the masses by not requiring programming. http:/...

ProfeRed's insight:

 "Para aquellos que se animan a innovar, les presento una herramienta con muchísimo potencial en el ambito de la educación. STENCYL WORKS es un software gratuito que nos permite crear nuestros propios videojuegos en FLASH sin saber programación. Si tenemos en cuenta que hoy por hoy los videojuegos son el pasatiempo por excelencia entre nuestros alumnos, creo que con esta herramienta tenemos una gran oportunidad para poder combinar aprendizaje con diversión."...

 

http://www.ineverycrea.com.ar/comunidad/ineverycreaargentina/recurso/Stencyl-Works-crea-videojuegos-sin-saber-programa/5f69351d-b5b5-45dc-b606-6f9533a30f6b

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Taller de Identidad Digital

II Jornadas de Buenas Prácticas CEP de Granada 22/23 de mayo de 2013 #conecta13


Via Gumersindo Fernández
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Kickstopper para Kickstarter: se cuestiona la ética de esta plataforma colaborativa.

Kickstopper para Kickstarter: se cuestiona la ética de esta plataforma colaborativa. | Maestr@s y redes de aprendizajes | Scoop.it
ProfeRed's insight:

"Se llaman a sí mismos biohackers, pretendiendo dar un tono positivo a sus experimentos de manipulación genética. Presentan como una libertad civil que cualquiera que se compre un sintetizador de ADN (apenas un poco más grande y de precio similar al de una computadora) arme sus propios transgénicos en casa, comprando secuencias de ADN hechas con biología sintética y usando mapas genómicos que están en Internet. Al igual que con una computadora, no es necesario ser programador, ingeniero o biólogo para usar un sintetizador, ni social o ecológicamente responsable de lo que con ello se produzca.

 

Un ejemplo reciente es el de un pequeño equipo de científicos y empresarios de biotecnología en California, que están vendiendo por Internet semillas de plantas manipuladas con biología sintética para ser fluorescentes. Para financiar su proyecto, lo publicaron en el portal electrónico Kickstarter, una plataforma que comenzó como una vía de financiar artistas con pequeñas contribuciones de muchas personas, pero que parece haberse convertido en un negocio para sus promotores, cuyos criterios éticos no incluyen detener la venta y diseminación arbitraria de seres vivos transgénicos."...

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"Jóvenes en la era de la hiperconectividad, tendencias, claves, miradas" - libro descargable

"Jóvenes en la era de la hiperconectividad, tendencias, claves, miradas" - libro descargable | Maestr@s y redes de aprendizajes | Scoop.it

ProfeRed's insight:

"La descripción de todo fenómeno complejo exige un análisis desde múltiples perspectivas. En este informe hemos seleccionado dos que nos parecen relevantes y complementarias: la del experto y analista de tendencias y la de los propios sujetos o actores. El texto de Dolors Reig nos acerca al estado de la cuestión, nos informa de lo que está pasando por encima o por debajo de la experiencia cotidiana de los usuarios, de las investigaciones y estudios que marcan la pauta a nivel internacional, de los modelos interpretativos que se van consolidando, de las tendencias que se apuntan, de los retos y las oportunidades que se plantean. Por su parte, Luis Fernando Vílchez nos relata cómo viven y cómo cuentan su experiencia en la vida cotidiana en este contexto de hiperconectividad y presencia constante de las tecnologías de la información y la comunicación los actores directamente implicados en la educación: los propios alumnos, los profesores y los padres.

 

La mirada de padres y profesores parece mayoritariamente prisionera de una visión reactiva que les dificulta articular un pensamiento estratégico de aprovechamiento de las grandes potencialidades –no exentas de riesgos– que, desde un punto de vista cognitivo, emocional, moral y cívico, este nuevo contexto nos aporta. Sabemos que el cambio es inexorable; podemos aprovecharlo o sufrirlo."

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Las patentes impiden la innovación: El gobierno de Nueva Zelanda eliminó las patentes de software

Las patentes impiden la innovación:  El gobierno de Nueva Zelanda eliminó las patentes de software | Maestr@s y redes de aprendizajes | Scoop.it

ProfeRed's insight:

"...Con esta decisión, el gobierno neocelandes considera legalmente que las las actuales leyes de patentes ya otorgan la suficiente protección al software, pues es cada vez más común un estancamiento en la innovación causado por el patentamiento masivo de supuestas innovaciones que no son tales.


La empresa Orion Health, el mayor exportador de software de Nueva Zelanda, considero acertada la decisión del gobierno,pues bajo el régimen anterior hasta las cosas más obvias se estaban patentando.
“Si identificas una mejora lógica en tu software, no puedes implementarla porque alguien más tiene la patente. En general, las patentes de software son contraproductivas y frecuentemente utilizadas para obstruir la innovación“, afirmó el CEO de Orion Health.
La decision podría ser el argumento, contrariamente a lo que consideran los gobierno de los Estados Unidos, para excluir totalmente al software de las leyes de patentes de cualquier país. "...

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GNU/ Linux en el Estación Espacial Internacional: Linux Foundation Training Prepares the International Space Station for Linux Migration

GNU/ Linux en el Estación Espacial Internacional: Linux Foundation Training Prepares the International Space Station for Linux Migration | Maestr@s y redes de aprendizajes | Scoop.it
Keith Chuvala of the United Space Alliance, a NASA Contractor, utilizes the Linux Foundation training program to help migrate the International Space Station to Linux

 

 

ProfeRed's insight:

"It’s hard to get tech support 400 kilometers away from the Earth, which is why Keith Chuvala of United Space Alliance, a NASA contractor deeply involved in Space Shuttle and International Space Station (ISS) operations, decided to migrate to Linux. As leader of the Laptops and Network Integration Teams, Chuvala oversees the developers in charge of writing and integrating software for the Station’s “OpsLAN” – a network of laptops that provide the ISS crew with vital capabilities for day-to-day operations, from telling the astronauts where they are, to inventory control of the equipment used, to interfacing with the cameras that capture photos and videos.

 

“We migrated key functions from Windows to Linux because we needed an operating system that was stable and reliable – one that would give us in-house control. So if we needed to patch, adjust or adapt, we could.” With the transition to Linux looming, Chuvala turned to the Linux Foundation’s Linux training program for help.

 

Expert training produces seamless Linux migration


With a goal of getting his team up to speed on developing applications in Linux, Chuvala was looking for solid training that would address various skill levels. The Linux Foundation’s training staff arranged two courses geared specifically for the USA/NASA team’s needs: Introduction to Linux for Developers and Developing Applications For Linux. Both training sessions were adapted to provide tailored instruction for the diverse group."...

 

 

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Aprendizaje y entornos personales: aprende a utilizar las herramientas web para la universidad

Conferencia realizada por Gerardo Chunga Chinguel, para estudiantes de la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, Chiclayo (Perú)


Via Gerardo Chunga Chinguel, juandoming
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