Maestr@s y redes de aprendizajes
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Exitosa propuesta anti-posgrados: La innovadora Universidad Pies Descalzos en India.

Víctor Xepiti Eme's insight:

La unica universidad del mundo donde contar con una maestría o doctorado descalifica para participar. Con modalidades como Escuelas nocturnas para niños pastores. O formación en ingenieria solar a las abuelas de aldeas que llevan electrificación creada en la comunidad en Asia y Africa.

La mejor parte es cuando dice por favor no hagan más caso al Banco Mundial. Hay que escuchar a la gente, ellos tienen la respuesta y la solución. Tambien puede verse completo y con mejor traducción en http://www.ted.com/talks/bunker_roy.html.

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Juan Wood's curator insight, January 11, 2013 10:14 AM

La unica universidad del mundo donde contar con una maestría o doctorado descalifica para participar. Con modalidades como Escuelas nocturnas para niños pastores. O formación en ingenieria solar a las abuelas de aldeas que llevan electrificación creada en la comunidad en Asia y Africa.

La mejor parte es cuando dice por favor no hagan más caso al Banco Mundial. Hay que escuchar a la gente, ellos tienen la respuesta y la solución. Tambien puede verse completo y con mejor traducción en http://www.ted.com/talks/bunker_roy.html.

Maestr@s y redes de aprendizajes
Exploramos experiencias de comunicación educativa y aprendizaje colaborativo, problematizamos herramientas que nos ayuden a ayudar a aprender www.maestrosyredes.net
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Learning Spaces

Learning Spaces | Maestr@s y redes de aprendizajes | Scoop.it

Via Ana Cristina Pratas, L. García Aretio
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Ana Cristina Pratas's curator insight, July 21, 6:27 AM

Table of Contents

Foreword 
by Diana G. Oblinger

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PART 1: Principles and Practices

Chapter 1. Space as a Change Agent 
by Diana G. Oblinger
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Chapter 2. Challenging Traditional Assumptions and Rethinking Learning Spaces 
by Nancy Van Note Chism
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Chapter 3. Seriously Cool Places: The Future of Learning-Centered Built Environments 
by William Dittoe
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Chapter 4. Community: The Hidden Context for Learning 
by Deborah J. Bickford and David J. Wright
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Chapter 5. Student Practices and Their Impact on Learning Spaces 
by Cyprien Lomas and Diana G. Oblinger
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Chapter 6. The Psychology of Learning Environments 
by Ken A. Graetz
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Chapter 7. Linking the Information Commons to Learning 
by Joan K. Lippincott
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Chapter 8. Navigating Toward the Next-Generation Computer Lab 
by Alan R. Cattier
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Additional Resource: Cox Hall Panorma

Chapter 9. Trends in Learning Space Design 
by Malcolm Brown and Phillip D. Long
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Chapter 10. Human-Centered Design Guidelines 
by Lori Gee
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Chapter 11. Designing Blended Learning Space to the Student Experience 
by Andrew J. Milne
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Chapter 12. Sustaining and Supporting Learning Spaces 
by Christopher Johnson
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Chapter 13. Assessing Learning Spaces 
by Sawyer Hunley and Molly Schaller
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PART 2: Case Studies

Chapter 14. Learning How to See 
Diana G. Oblinger
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Chapter 15. City of London: Sir John Cass Business School 
Clive Holtham
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Chapter 16. Denison University: MIX Lab 
Scott Siddall
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Chapter 17. Duke University: Perkins Library 
Marilyn M. Lombardi and Thomas B. Wall
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Chapter 18. Eckerd College: Peter H. Armacost Library 
J. Michael Barber
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Chapter 19. Estrella Mountain Community College: The Learning Studios Project 
Homero Lopez and Lori Gee
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Chapter 20. Hamilton College: Science Center 
Nikki Reynolds and Douglas A. Weldon
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Chapter 21. Indiana University-Purdue University Indianapolis: The ES Corridor Project 
Nancy Van Note Chism
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Chapter 22. Iowa State University: LeBaron Hall Auditorium 
Jim Twetten
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Additional Resource: VR tour of LeBaron Hall Auditorium

Chapter 23. London School of Economics: BOX 
Andrew Harrison
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Chapter 24. Messiah College: Boyer Hall 
Dennis Lynch
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Chapter 25. Michigan Technological University: Center for Integrated Learning and Information Technology 
Paul Urbanek
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Chapter 26. MIT: The Brain and Cognitive Sciences Complex 
Phillip D. Long
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Chapter 27. MIT: Steam Café 
Scott Francisco
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Chapter 28. North Carolina State University: Flyspace 
Hal Meeks
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Chapter 29. North Carolina State University: SCALE-UP 
Robert Beichner
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Chapter 30. Northwestern University: Information Commons 
Bob Davis and Denise Shorey
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Chapter 31. Ohio State University: Digital Union 
Victoria Getis, Catherine Gynn, and Susan E. Metros
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Chapter 32. Olin College of Engineering: Academic and Olin Centers 
Joanne Kossuth
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Chapter 33. Pennsylvania State University: Smeal College of Business 
Peter Nourjian
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Chapter 34. St. Lawrence University: Center for Teaching and Learning 
Sondra Smith and Kim Mooney
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Additional Resource: Web sidebarTable 1Table 2Table 3

Chapter 35. Stanford University: GroupSpaces 
Richard Holeton
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Chapter 36. Stanford University: Wallenberg Hall 
Dan Gilbert
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Chapter 37. University of Arizona: Manuel Pacheco Integrated Learning Center 
Christopher Johnson
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Chapter 38. University of British Columbia: Irving K. Barber Learning Centre 
Simon Neame and Cyprien Lomas
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Chapter 39. University of Central Florida: Collaboration and Multimedia Classrooms 
Ruth Marshall
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Chapter 40. University of Chicago: USITE/Crerar Computing Cluster and Cybercafé 
Shirley Dugdale and Chad Kainz
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Additional Resource: Web sidebar

Chapter 41. University of Georgia: Student Learning Center 
William Gray Potter and Florence E. King
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Chapter 42. Virginia Tech: Math Emporium 
Barbara L. Robinson and Anne H. Moore
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Chapter 43. Virginia Tech: Torgersen Hall 
J. Thomas Head and Anne H. Moore
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Additional Resource: Video interviews with Virginia Tech professors Carol Burch-Brown[12MB WMV] and Kerry J. Redican [4MB WMV] about teaching in Torgersen Hall

Index
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Acceso abierto

Acceso abierto | Maestr@s y redes de aprendizajes | Scoop.it
El Acceso abierto (en inglés Open Access, OA) es el acceso sin restricciones económicas, técnicas, administrativas, o aquellas derivadas del copyright a los recursos digitales que provienen de la producción académica y científica. De este modo, el usuario puede acceder de manera gratuita a través de la red a las publicaciones científicas, pudiendo reproducir y…

Via L. García Aretio
Víctor Xepiti Eme's insight:

..."el acceso abierto en ningún caso es sinónimo de baja calidad, aunque una consecuencia de este sea el surgimiento de revista fraudulentas, muchas revistas prestigiosas, en los primeros puestos de los rankings internacionales se adhieren a la política de acceso abierto..."...

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Educación en línea's curator insight, May 15, 6:11 PM
ste nuevo acceso directo trae como ventaja la oportunidad de producción académica y científica de modo gratuito. El usuario puede acceder mediante la red a las publicaciones científicas.
Educación en línea's comment, May 15, 7:08 PM
Este nuevo acceso directo trae como ventaja la oportunidad de producción académica y científica de modo gratuito. El usuario puede acceder mediante la red a las publicaciones científicas.
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Guía Básica de Recursos Educativos Abiertos

Guía Básica de Recursos Educativos Abiertos | Maestr@s y redes de aprendizajes | Scoop.it
Esta Guía comprende tres secciones. La primera – un resumen de los asuntos clave – se presenta bajo la forma de un conjunto de “Preguntas Frecuentes”. Su objetivo es proporcionar al lector una introducción rápida y de fácil utilización a los Recursos Educativos Abiertos (REA) y a los asuntos clave que deben considerarse al buscar la manera más efcaz de utilizar los REA.

Via Gumersindo Fernández
Víctor Xepiti Eme's insight:

.."el concepto de Recursos Educativos Abiertos (REA) se refiere a cualquier recurso educativo (incluso mapas curriculares, materiales de curso, libros de estudio, streaming de videos, aplicaciones multimedia, podcasts y cualquier material que haya sido diseñado para la enseñanza y el aprendizaje) que esté plenamente disponible para ser usado por educadores y estudiantes, sin que haya necesidad de pagar regalías o derechos de licencia.
El término REA es prácticamente sinónimo de otro término: Materiales de Cursos Abiertos (OpenCourseWare – OCW), aunque este último puede ser utilizado para referirse a un subconjunto específico y más estructurado de REA. Los Materiales de Cursos Abiertos son definidos por el Consorcio OCW (OpenCourseWare Consortium) como ‘la publicación digital libre y gratuita de materiales de nivel universitario de alta calidad."....

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En el núvol's curator insight, March 16, 2:53 AM
OpenLibra | Guía Básica de Recursos Educativos Abiertos
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Universos Abiertos

Universos Abiertos | Maestr@s y redes de aprendizajes | Scoop.it
Víctor Xepiti Eme's insight:

Universo Abierto es el Blog de la Biblioteca de Traducción y Documentación de la Universidad de Salamanca, UA quiere ser un referente para el mundo profesional de las bibliotecas y la documentación en general.

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Empoderamiento digital: para identificar la censura en internet desde tu celular

Empoderamiento digital: para identificar la censura en internet desde tu celular | Maestr@s y redes de aprendizajes | Scoop.it
Para identificar la censura en internet desde tu celular Internet es un espacio abierto para la libertad de expresión, pero por lo mismo se ha convertido, cada vez más, en un blanco de censura
Víctor Xepiti Eme's insight:

..." Las pruebas realizadas por esta nueva aplicación móvil permiten identificar: la existencia de páginas web bloqueadas y el método utilizado para llevar a cabo dicho bloqueo; la presencia de sistemas que puedan ser responsables de censura o vigilancia; y la velocidad y desempeño de la red.

 

Esta aplicación ha sido diseñada con el fin de empoderar a las personas, de manera que sean ellas mismas quienes midan la salud de internet y puedan encontrar evidencias de censura en sus comunidades."...

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Luces al final del oscuro tunel?: Department of Education introduces K through 8 computer science standards

Luces al final del oscuro tunel?: Department of Education introduces K through 8 computer science standards | Maestr@s y redes de aprendizajes | Scoop.it
All South Carolina public school students in kindergarten through eighth grade would be required to learn computer science beginning in 2018 under new standards proposed by the state Department of

Via Fernando de la Cruz Naranjo Grisales
Víctor Xepiti Eme's insight:

..."Despite growing demand for computer science graduates, schools rarely offer more than keyboarding classes in their roster of coursework, said Quinn Burke, an education professor at the College of Charleston and a member of the Education Department's team charged with writing the standards.

Schools that do provide coding curriculum are often clustered in large cities, such as Charleston and Greenville, so access to computer science education is limited, ..."...

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Bibliografía de repositorios digitales de acceso abierto

Bibliografía de repositorios digitales de acceso abierto | Maestr@s y redes de aprendizajes | Scoop.it
Esta es una bibliografía anotada que representa una muestra sacada de OpenDoar (http://www.opendoar.org), inventario de repositorios digitales de acceso abierto. La misma se subdivide en las subcategorías temáticas de: Economía y desarrollo de América Latina y el Caribe;  formatos tradicionales (tesis, conferencias, artículos, libros y trabajos de estudiantes); multimedios y otros formatos especiales, y aprendizaje…

Via Cristóbal Suárez
Víctor Xepiti Eme's insight:

"La palabra repositorio significa lugar central para guardar algo.  La característica principal de estos repositorios es que son propiedad de alguna institución sin fines de lucro y han sido evaluados para el control de calidad por profesionales. Además, son:  de texto completo excepto en algunos casos (los menos) que sólo tienen el resumen o “abstract”, están disponibles libre de costo para uso y son en formato digital."

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Indicadores del uso de las TIC en España y en Europa 2016: descargable

Indicadores del uso de las TIC en España y en Europa 2016: descargable | Maestr@s y redes de aprendizajes | Scoop.it

Via L. García Aretio
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EL OBSERVATORIO DIGITAL's curator insight, December 2, 2016 5:21 AM
El informe no solo arroja datos sobre el uso de las TIC en España, sino que además es posible establecer comparaciones con nuestro entorno europeo.
AvizorMedia's curator insight, December 3, 2016 4:53 AM
Un informe sobre los “Indicadores del uso de las TIC en España y en Europa" en el año 2016
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MILCLICKS: campaña de la UNESCO sobre alfabetización de la información en las redes sociales

MILCLICKS: campaña de la UNESCO sobre alfabetización de la información en las redes sociales | Maestr@s y redes de aprendizajes | Scoop.it
  MIL CLICKS significa Media and Information Literacy: Pensamiento crítico, Creatividad, Alfabetización, Interculturalidad, Ciudadanía, Conocimiento y Sostenibilidad. MILCLICKS es una nueva iniciativa de la UNESCO que tiene como objetivo incorporar el desarrollo de las habilidades de los medios de comunicación y la alfabetización de la información (MIL) en la interacción en línea diaria. A través de…
Víctor Xepiti Eme's insight:

MILCLICKS es una campaña de la UNESCO sobre alfabetización de la información en las redes sociales. En el mundo cada día se hacen miles de clicks a través de los cuales las personas se dedican a jugar, leer, ver vídeos, escuchar música, socializar e informarse. Antes de cada uno de los clics hay contenido creado por alguien. ¿Estamos pulsando un clic que nos lleve a información confiable?, ¿Podemos evaluar el contenido al que accedemos y sabemos el impacto que tiene sobre sobre nuestra privacidad? La campaña intenta concienciar para que la gente haga clic de manera informada y crítica.

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A tejer, pintar y cocinar en la escuela: Students should knit, paint and cook to ward off stress and depression, experts say.

A tejer, pintar y cocinar en la escuela: Students should knit, paint and cook to ward off stress and depression, experts say. | Maestr@s y redes de aprendizajes | Scoop.it

Researchers from the University of Otago, New Zealand, wanted to find out if engaging in normal creative acts make people feel better. An analysis of the information found a pattern of more enthusiasm and higher ‘flourishing’ following days when the undergraduates were more creative.

Study author Dr Tamlin Conner said: ‘There is growing recognition in psychology research that creativity is associated with emotional functioning.

‘However, most of this work focuses on how emotions benefit or hamper creativity, not whether creativity benefits or hampers emotional wellbeing.’

 

 


Via Gust MEES
Víctor Xepiti Eme's insight:

"Cooking a meal from scratch or knitting a jumper can ward off depression in students, new research suggests. While painting, drawing and writing also helps to boost a sense of wellbeing to keep spirits high."...

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Gust MEES's curator insight, November 25, 2016 7:11 AM

Researchers from the University of Otago, New Zealand, wanted to find out if engaging in normal creative acts make people feel better. An analysis of the information found a pattern of more enthusiasm and higher ‘flourishing’ following days when the undergraduates were more creative.

Study author Dr Tamlin Conner said: ‘There is growing recognition in psychology research that creativity is associated with emotional functioning.

‘However, most of this work focuses on how emotions benefit or hamper creativity, not whether creativity benefits or hampers emotional wellbeing.’

 

Learn more / En savoir plus / Mehr erfahren: 

 

http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?tag=Empathy

 

http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?tag=Soft+Skills

 

Ivon Prefontaine, PhD's curator insight, November 25, 2016 2:30 PM
Students enjoy cooking and art. I did not use knitting, but know teachers who organize knitting clubs. These are times for conversation and sharing.
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Lectura, libros y animación. Reflexiones y propuestas: libro descargable

Lectura, libros y animación. Reflexiones y propuestas: libro descargable | Maestr@s y redes de aprendizajes | Scoop.it
Moreno Bayona, V. (2001). [e-Book] Lectura, libros y animación. Reflexiones y propuestas. Navarra, Gobierno de Navarra, 2001. Texto completo En la primera parte ofrece unas consideraciones sobre la lectura, la educación lingüístico-literaria y las técnicas de animación. En la segunda parte propone una serie de actividades para realizar en la biblioteca escolar organizadas en dos…

Via Ramon Aragon
Víctor Xepiti Eme's insight:

"Mi planteamiento es que la escuela no tiene que hacer lectores; ni considero que ése sea uno de sus objetivos prioritarios. Algún cínico asegura que la escuela lo único que consigue es deshacerlos, pero tampoco. El fenómeno me parece mucho más complejo. Nos hacemos lectores, y nos deshacemos, a lo largo de toda la vida. El hábito lector, si existe, se forma y se conforma desde la infancia hasta la vejez. Nada está seguro en él y nadie puede fiarse de que su hábito sea para siempre. Leer, más que hábito, es tenacidad, constancia, fidelidad. Por eso, aquellos que dicen que no tienen tiempo para leer dicen la  verdad. Lo que, realmente, no tienen es voluntad, carácter y temperamento lector.
Lo importante es desarrollar y afianzar la competencia lectora de la infancia y de la adolescencia que, aunque suene lo mismo que la expresión «hacer lectores», no aporta la misma sustancia semántica.
"...

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La tragedia del copyright: libro descargable

La tragedia del copyright: libro descargable | Maestr@s y redes de aprendizajes | Scoop.it
El proyecto original de este libro, que al principio abarcaba más campos que el de la propiedad intelectual, trataba de hacer comprensible un conjunto…

Via Ramon Aragon
Víctor Xepiti Eme's insight:

..." Los debates que se han producido en los últimos años en torno a la propiedad intelectual en general y a los derechos de autoría en particular han estado mediados por multitud de falsos argumentos y, por otra parte, de opiniones basadas más en prejuicios e intereses que en un conocimiento y una reflexión profunda sobre el tema. Eso, cuando no directamente se manejan con ambigüedad conceptos como el de «derechos de autor», no para proteger a las personas que crean, investigan, piensan o escriben, sino para defender la explotación de las obras por parte de los grandes complejos industriales de la cultura, la ciencia o la academia."...

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Filosofar en la escuela, "Filosofía. Escuela de Libertad" Unesco: Libro descargable

Filosofar en la escuela, "Filosofía. Escuela de Libertad" Unesco: Libro descargable | Maestr@s y redes de aprendizajes | Scoop.it
Víctor Xepiti Eme's insight:

"¿Qué puede ser la enseñanza de la filosofía, sino la de la libertad y de la razón crítica?
En efecto, la filosofía implica el ejercicio de la libertad gracias a la reflexión. Se trata, por ende, de juzgar sobre la base de la razón y no de expresar meras opiniones, no solo de saber sino también de comprender
el sentido y los principios del saber, de actuar para desarrollar el sentido crítico, baluarte por excelencia contra toda forma de pasión doctrinaria. Dichas finalidades exigen tiempo, fijarse en uno mismo, en los otros lenguajes y en otras culturas. Se trata de un tiempo largo, que requiere una ins trucción esclarecida y una puesta en pers pectiva rigurosa de conceptos e ideas...."...

 

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¿Journal$?: Académicos e investigadores, esclavos de las multimillonarias editoriales científicas

¿Journal$?: Académicos e investigadores, esclavos de las multimillonarias editoriales científicas | Maestr@s y redes de aprendizajes | Scoop.it

Si eres académico, investigador o científico (o las tres a la vez) es probable que sufras las consecuencias de tu importante trabajo. Digamos que para ser


Via L. García Aretio
Víctor Xepiti Eme's insight:
“Los científicos somos esclavos de las grandes editoriales de revistas científicas. Trabajamos gratis para ellas, solo por sobrevivir en el ecosistema científico. Un negocio redondo con ingresos anuales superiores a 22 mil millones de euros y un margen de beneficios cercano al 40%, muy superior al de Apple, Google o Amazon. "...
 
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Por la educación abierta: Open Education Handbook - libro descargable

Por la educación abierta: Open Education Handbook - libro descargable | Maestr@s y redes de aprendizajes | Scoop.it
Open Education Handbook Overview   The Open Education Handbook is a collaboratively written living web document targeting educational practitioners and the education community at large.  …
Víctor Xepiti Eme's insight:

...." Open Education is a collective term that is used to refer to many practices and activities that have both openness and education at their core. First and foremost, open education is about removing barriers to education. This may be through removing entry requirements, as The Open University (UK)
has done, or by making content and data freely and legally available for reuse. However it also reflects other cultural changes, such as the move to open up learning methods and practices, which sees the blurring or removal of traditional roles such as teacher and student, moving towards roles such as mentor and learner..."...

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Paulina Ferrer's curator insight, April 30, 5:02 PM
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Filos y niños: Pensamiento complejo y educación de M. Lipman - Libro descargable

Filos y niños: Pensamiento complejo y educación de M. Lipman - Libro descargable | Maestr@s y redes de aprendizajes | Scoop.it
La obra describe los procedimientos que han de aplicarse para que los estudiantes de cualquier nivel educativo sean más reflexivos, más racionales y con más capacidad de juicio.

Via Ramon Aragon
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Wilmer Barat's curator insight, May 13, 8:56 AM
Muy interesante
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Por una(s) Cultura(s) libre(s) y abierta(s): dosier

Por una(s) Cultura(s) libre(s) y abierta(s): dosier | Maestr@s y redes de aprendizajes | Scoop.it
Desde la sección Dosieres del Laboratorio del Centro de Cultura Contemporánea de Barcelona:   Cultura libre y abierta Creemos en una cultura abierta y distribuida. Por ello, reflexionamos acerca de la propiedad intelectual, los derechos de autor, el acceso abierto al conocimiento, las plataformas colaborativas, los procesos de participación y la co-creación. [a un clic]

Via Ramon Aragon
Víctor Xepiti Eme's insight:

Creemos en una cultura abierta y distribuida. Por ello, reflexionamos acerca de la propiedad intelectual, los derechos de autor, el acceso abierto al conocimiento, las plataformas colaborativas, los procesos de participación y la co-creación.

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¿Cuáles son las enfermedades más frecuentes entre los docentes?

¿Cuáles son las enfermedades más frecuentes entre los docentes? | Maestr@s y redes de aprendizajes | Scoop.it
Existe una relación entre el trabajo docente y diversos trastornos de salud tanto a nivel biológico, como psicológico
Víctor Xepiti Eme's insight:

"El estrés, la ansiedad y la depresión ocupan los primeros puestos en la lista enfermedades que causan baja laboral entre los docentes.

 

La profesora Coral Oliver, psicóloga del Centro de Salud Pública de la Universidad Autónoma de Madrid, opina: "Cierta dosis de estrés no es mala; incluso puede ser un factor estimulante de la actividad profesional". De este modo, el estrés, en cantidades y condiciones adecuadas, puede considerarse como algo necesario para tener una vida satisfactoria. Ahora bien, un exceso de estrés, puede ser perjudicial o, incluso, biológicamente nefasto para la salud."...

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¿Datos o  información?: nuevo sitio de UNESCO da vida a las estadísticas de la educación

¿Datos o  información?: nuevo sitio de UNESCO da vida a las estadísticas de la educación | Maestr@s y redes de aprendizajes | Scoop.it
El Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU, por sus siglas), ha inaugurado un nuevo sitio web en el que ofrece modos innovadores de buscar –y utilizar- la mejor información estadística disponible para apoyar las iniciativas de la UNESCO, entre otras, las relativas a la educación y el aprendizaje.
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PlayCanvas, una herramienta de código abierto para crear videojuegos

PlayCanvas, una herramienta de código abierto para crear videojuegos | Maestr@s y redes de aprendizajes | Scoop.it
Víctor Xepiti Eme's insight:

Su filosofía recae en tres puntos importantes:

Es accesible

Se puede usarse desde cualquier dispositivo con un navegador web, te conectas a una dirección URL y accedes instantáneamente a las herramientas.

Invita a la colaboración
Puedes ver lo que está haciendo tu equipo en tiempo real.

Es social
Hacer juegos es más fácil si tienes la ayuda de otros. Puedes ser parte de una comunidad online.

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Structural Indicators for Monitoring Education and Training Systems in Europe 2016 - Eurydice : libro descargable

Structural Indicators for Monitoring Education and Training Systems in Europe 2016 - Eurydice : libro descargable | Maestr@s y redes de aprendizajes | Scoop.it
 

Via manuel area
Víctor Xepiti Eme's insight:

..."This Eurydice report contains more than 30 detailed structural indicators, up-to-date figures, definitions, country notes and a short analysis of recent key policy developments and reforms in five areas: early childhood education and care, achievement in basic skills, early leaving from education and training, higher education and graduate employability. The report provides background and complementary information on a number of structural indicators examined in the Education and Training Monitor 2016, the annual publication of the European Commission which describes the evolution of Europe's education and training systems based on a wide range of evidence."...

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Top 100 innovaciones educativas 2016

Un informe realizado por la Fundación Telefónica con el Top 100 innovaciones educativas 2016.
Víctor Xepiti Eme's insight:

Ante un reto tan amplio como necesario, la propuesta de Top 100 Innovaciones Educativas 2016 ha sido identificar desde un inicio aquellos focos de mejora que resultan prioritarios, atendiendo a las demandas de mejora de nuestro propio contexto socioeducativo. En este esfuerzo de focalización fue esencial el análisis conjunto que se realizó con expertos y representantes institucionales que participaron en el Taller de definición del reto ¿Cómo educar para la Sociedad Digital? en enero de 2016.

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"Ni Piaget imaginó los desafíos de los chicos contemporáneos": Emilia Ferreiro

"Ni Piaget imaginó los desafíos de los chicos contemporáneos": Emilia Ferreiro | Maestr@s y redes de aprendizajes | Scoop.it
La pedagoga Emilia Ferreiro, referente mundial en el cambio de la enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura dialogó con PáginaI12 sobre los desafíos educativos a partir del impacto tecnológico.
Víctor Xepiti Eme's insight:

"Aun no hemos asumido las consecuencias de la revolución tecnológica, que cambió todas las profesiones, ninguna quedó indemne. Todos andan con celulares, todos, en cada profesión. A nivel de la escuela el tema es saber trabajar con los materiales. Un libro es un objeto al que se le da entidad de fuente seria. Eso hay que saber entenderlo en la web. Los jóvenes leen más que antes, pero hay nuevos modos de lectura y falta tener criterios de confiabilidad. Ese es un problema mayúsculo, porque uno puede creer cualquier cosa. La escuela debería pensar cómo trabajar eso, que es algo nuevo, que no estaba en la agenda escolar previa. No son criterios similares a los de la cultura libresca."..

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Herramientas libres: Creación enriquecida de libros con DocExplore

Herramientas libres: Creación enriquecida de libros con DocExplore | Maestr@s y redes de aprendizajes | Scoop.it
Víctor Xepiti Eme's insight:

DocExplore is a free, open-source, cross-platform software suite enabling anyone to create rich interactive digital books.

Using it is easy:

  1. Import the pages of your book
  2. Add text, pictures, sound and video to areas of a page
  3. Export to the desktop or to the web
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Filosofía para chiquillos: Instituto de prácticas filosóficas - Libros descargables

Filosofía para chiquillos: Instituto de prácticas filosóficas - Libros descargables | Maestr@s y redes de aprendizajes | Scoop.it
Víctor Xepiti Eme's insight:

"EL DIÁLOGO en clase consiste en practicar con una clase el difícil ejercicio de expresar y trabajar con nuestras ideas; se trata de comenzar un taller en el que los alumnos puedan ejercitarse en el cuestionamiento, la crítica y la argumentación razonada.
Igual que en otros tipos de enseñanza -con los que estos talleres se complementan perfectamente-, el debate debe ser dirigido por el profesor según un modelo flexible e imaginativo. En caso contrario, corremos el riesgo de que el debate se convierta en una mera yuxtaposición de opiniones
personales, en las que no se produzca ningún trabajo colectivo que las problematice.

 

Brenifier nos propone en esta obra las CINCO formas principales
de diálogo en clase que él practica desde hace muchos años:
1. El arte de preguntarse unos a otros
2. Aprendemos a leer un texto
3. La corrección mutua
4. Preguntémosle a la pregunta
5. Cuéntanos una historia"...

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