Luxembourg (Europe)
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Luxembourg (Europe)
Luxembourg in a nutshell. Everything interesting related to Luxembourg in French, English, German and Luxembourgish. We Luxembourgers are multilingual ;-)
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Un grand succès pour la sixième édition de l’ICT Spring Europe | Silicon Luxembourg

Un grand succès pour la sixième édition de l’ICT Spring Europe | Silicon Luxembourg | Luxembourg (Europe) | Scoop.it
Le 19 et 20 mai 2015 a eu lieu dans le Nouveau Centre de Conférence au Kirchberg la septième édition de l’ICT Spring Europe. Deux ministres luxembourgeois, des grands du secteur ICT local et mondial, 6 entreprises coréennes, 4 japonaises, des multiples start-ups locales et internationales...
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Le 19 et 20 mai 2015 a eu lieu dans le Nouveau Centre de Conférence au Kirchberg la septième édition de l’ICT Spring Europe. Deux ministres luxembourgeois, des grands du secteur ICT local et mondial, 6 entreprises coréennes, 4 japonaises, des multiples start-ups locales et internationales...


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Le Luxembourg parmi les plus riches d'Europe | Europe

Le Luxembourg parmi les plus riches d'Europe | Europe | Luxembourg (Europe) | Scoop.it
Le Grand-Duché truste le haut du classement des régions européennes les plus aisées, selon les dernières données d’Eurostat. Derrière la City, mais devant Bruxelles.
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Le Grand-Duché truste le haut du classement des régions européennes les plus aisées, selon les dernières données d’Eurostat. Derrière la City, mais devant Bruxelles.


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Les élèves vont se former au codage informatique | Luxembourg | Coding | MakerSpaces | MakerED

Les élèves vont se former au codage informatique | Luxembourg | Coding | MakerSpaces | MakerED | Luxembourg (Europe) | Scoop.it
LUXEMBOURG - Une phase test doit être lancée en automne pour apprendre aux élèves à développer jeux et petites applications.


En savoir plus / Mer erfahren:


http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?tag=Digital+4+EDUcation


https://gustmees.wordpress.com/2014/08/24/coding-a-new-trend-in-education-and-a-big-responsibility/


https://gustmees.wordpress.com/2014/08/20/maker-space-a-new-trend-in-education-and-a-big-responsibility/



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LUXEMBOURG - Une phase test doit être lancée en automne pour apprendre aux élèves à développer jeux et petites applications.


En savoir plus / Mer erfahren:


http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?tag=Digital+4+EDUcation


https://gustmees.wordpress.com/2014/08/24/coding-a-new-trend-in-education-and-a-big-responsibility/


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De nouveaux outils pour le Plan cancer | Health | Santé | Luxembourg | Europe

De nouveaux outils pour le Plan cancer | Health | Santé | Luxembourg | Europe | Luxembourg (Europe) | Scoop.it
LUXEMBOURG – La ministre de la Santé, Lydia Mutsch (LSAP), a présenté ce mercredi un premier bilan du Plan cancer lancé en septembre et évoqué de nouvelles mesures à venir.


En savoir plus / Mehr erfahren / Learn more:


http://www.scoop.it/t/21st-century-innovative-technologies-and-developments/?tag=Cancer


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La ministre de la Santé, Lydia Mutsch (LSAP), a présenté ce mercredi un premier bilan du Plan cancer lancé en septembre et évoqué de nouvelles mesures à venir.


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Procédure d'obtention du titre de séjour pour les travailleurs hautement qualifiés facilitée | Luxembourg

Procédure d'obtention du titre de séjour pour les travailleurs hautement qualifiés facilitée | Luxembourg | Luxembourg (Europe) | Scoop.it
L'obtention d'une carte bleue européenne pour les salariés hautement qualifiés du secteur ICT sera facilitée par le biais d'une diminution du seuil salarial requis.
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L'obtention d'une carte bleue européenne pour les salariés hautement qualifiés du secteur ICT sera facilitée par le biais d'une diminution du seuil salarial requis.


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La Commission européenne booste Digital Lëtzebuerg | EU | ICT | Europe | Luxembourg

La Commission européenne booste Digital Lëtzebuerg | EU | ICT | Europe | Luxembourg | Luxembourg (Europe) | Scoop.it
Ce 6 mai 2015, la Commission européenne a présenté sa stratégie pour le marché intérieur numérique pour un marché numérique unifié en Europe.


Xavier Bettel félicite encore la Commission d’avoir mis l’accent sur la nécessité de tirer pleinement avantage du potentiel qu’offre l’exploitation et le traitement des données de masse comme relais de croissance pour l’Europe et encourage la Commission à lancer rapidement les initiatives pour soutenir un développement rapide de ce créneau porteur, développement qui tiendra compte du cadre en vigueur dans le domaine de la protection des données personnelles.

Xavier Bettel constate que l’initiative ‘Digital Lëtzebuerg’, de par sa transversalité et sa vision, est cohérente avec la stratégie de la Commission européenne et contribue au niveau national aux objectifs européens.


De plus, la future Présidence luxembourgeoise du Conseil de l’Union européenne au second semestre 2015 mettra le numérique au premier plan, en insistant notamment sur la nécessité de développer les compétences numériques en Europe. Le Luxembourg rejoint ainsi la Commission européenne en considérant que la compétitivité et la capacité d’innovation de l’Europe dépendent notamment des compétences numériques de sa main-d’œuvre et de ses citoyens.

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Ce 6 mai 2015, la Commission européenne a présenté sa stratégie pour le marché intérieur numérique pour un marché numérique unifié en Europe.


Xavier Bettel félicite encore la Commission d’avoir mis l’accent sur la nécessité de tirer pleinement avantage du potentiel qu’offre l’exploitation et le traitement des données de masse comme relais de croissance pour l’Europe et encourage la Commission à lancer rapidement les initiatives pour soutenir un développement rapide de ce créneau porteur, développement qui tiendra compte du cadre en vigueur dans le domaine de la protection des données personnelles.

Xavier Bettel constate que l’initiative ‘Digital Lëtzebuerg’, de par sa transversalité et sa vision, est cohérente avec la stratégie de la Commission européenne et contribue au niveau national aux objectifs européens.


De plus, la future Présidence luxembourgeoise du Conseil de l’Union européenne au second semestre 2015 mettra le numérique au premier plan, en insistant notamment sur la nécessité de développer les compétences numériques en Europe. Le Luxembourg rejoint ainsi la Commission européenne en considérant que la compétitivité et la capacité d’innovation de l’Europe dépendent notamment des compétences numériques de sa main-d’œuvre et de ses citoyens.

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Explorer les liens entre technologies mobiles et pédagogie | Luxembourg | eLeadership | Digital Classroom Lëtzebuerg

Explorer les liens entre technologies mobiles et pédagogie | Luxembourg | eLeadership | Digital Classroom Lëtzebuerg | Luxembourg (Europe) | Scoop.it
Aujourd'hui, les technologies mobiles sont de plus en plus présentes dans les poches et les sacoches des adultes et des jeunes et elles généralisent de fait le numérique éducatif dans les systèmes éducatifs. Leur puissance éducative soutient les jeunes dans le développement des compétences du 21ème siècle.

Explorer les liens entre les technologies mobiles et la pédagogie, tel est le défi que désirent lancer lors d'une phase pilote un certain nombre de lycées au Luxembourg notamment le Lycée technique de Bonnevoie, le Lycée technique du Centre, le Lycée classique de Diekirch et le Lycée technique des Arts et Métiers. D'autres lycées qui ont déjà manifesté leur intérêt suivront.

Il sera question d'examiner sur le terrain comment les technologies mobiles devenues abordables peuvent améliorer la qualité des possibilités d’enseignement aussi bien au sein ou en dehors des salles de classe, ou bien d'une combinaison des deux. L'objectif est d'explorer comment ces technologies mobiles et personnalisées - qu’il s’agisse de tablettes tactiles de type iPad ou autres, de netbooks ou d'ordinateurs portables hybrides tel que le nouveau Surface 3 - permettent d'introduire de nouvelles méthodologies d'apprentissage.

Avec ces appareils mobiles de la nouvelle génération, l'environnement d'apprentissage peut être étendu à tout moment au numérique, c.-à-d. au-delà de l'endroit où les salles de classe, les salles informatiques, les postes de travail fixes et les ordinateurs portables ne peuvent pas aller.

À partir de la rentrée 2015/16, le programme « Digital Classroom Lëtzebuerg » s'inscrira dans la stratégie « Digital Lëtzebuerg » du Gouvernement luxembourgeois qui se veut l'affirmation d'un nouveau visage du Luxembourg en tant que "smart nation", moderne, ouvert, hautement connecté et paré pour une société numérique.

Avec l'introduction de « Office 365 Education » la communauté scolaire de l'enseignement post primaire (élèves, enseignants et personnel administratif) pourra bénéficier à titre gratuit de la dernière génération d’outils de production, de communication et de collaboration, hébergés dans le Cloud. Office 365 pour l’éducation proposera de nouvelles pistes pour enseigner en s’affranchissant des limites de temps et d’espace de la salle de classe.

Pour soutenir le programme «Digital Classroom Lëtzebuerg», le CGIE introduit à côté des tablettes iPad le nouveau Surface 3, l'appareil de productivité idéal pour l'école, la maison ou la mobilité. Cette tablette hybride dispose d'un écran de 10,8 pouces et d'un châssis léger en alliage de magnésium lisse avec finition en céramique permettant de l'emmener n'importe où. Grâce à une batterie d'une autonomie de 10 heures cette tablette offre des possibilités infinies de productivité.
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Gust MEES's curator insight, May 1, 3:20 PM

Aujourd'hui, les technologies mobiles sont de plus en plus présentes dans les poches et les sacoches des adultes et des jeunes et elles généralisent de fait le numérique éducatif dans les systèmes éducatifs. Leur puissance éducative soutient les jeunes dans le développement des compétences du 21ème siècle.

Explorer les liens entre les technologies mobiles et la pédagogie, tel est le défi que désirent lancer lors d'une phase pilote un certain nombre de lycées au Luxembourg notamment le Lycée technique de Bonnevoie, le Lycée technique du Centre, le Lycée classique de Diekirch et le Lycée technique des Arts et Métiers. D'autres lycées qui ont déjà manifesté leur intérêt suivront.

Il sera question d'examiner sur le terrain comment les technologies mobiles devenues abordables peuvent améliorer la qualité des possibilités d’enseignement aussi bien au sein ou en dehors des salles de classe, ou bien d'une combinaison des deux. L'objectif est d'explorer comment ces technologies mobiles et personnalisées - qu’il s’agisse de tablettes tactiles de type iPad ou autres, de netbooks ou d'ordinateurs portables hybrides tel que le nouveau Surface 3 - permettent d'introduire de nouvelles méthodologies d'apprentissage.

Avec ces appareils mobiles de la nouvelle génération, l'environnement d'apprentissage peut être étendu à tout moment au numérique, c.-à-d. au-delà de l'endroit où les salles de classe, les salles informatiques, les postes de travail fixes et les ordinateurs portables ne peuvent pas aller.


À partir de la rentrée 2015/16, le programme « Digital Classroom Lëtzebuerg » s'inscrira dans la stratégie « Digital Lëtzebuerg » du Gouvernement luxembourgeois qui se veut l'affirmation d'un nouveau visage du Luxembourg en tant que "smart nation", moderne, ouvert, hautement connecté et paré pour une société numérique.


Avec l'introduction de « Office 365 Education » la communauté scolaire de l'enseignement post primaire (élèves, enseignants et personnel administratif) pourra bénéficier à titre gratuit de la dernière génération d’outils de production, de communication et de collaboration, hébergés dans le Cloud. Office 365 pour l’éducation proposera de nouvelles pistes pour enseigner en s’affranchissant des limites de temps et d’espace de la salle de classe.


Pour soutenir le programme «Digital Classroom Lëtzebuerg», le CGIE introduit à côté des tablettes iPad le nouveau Surface 3, l'appareil de productivité idéal pour l'école, la maison ou la mobilité. Cette tablette hybride dispose d'un écran de 10,8 pouces et d'un châssis léger en alliage de magnésium lisse avec finition en céramique permettant de l'emmener n'importe où. Grâce à une batterie d'une autonomie de 10 heures cette tablette offre des possibilités infinies de productivité.


euroagls's curator insight, May 3, 5:57 PM

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Comment attirer les futurs talents ICT au Grand-Duché ? | eLeadership | Europe | Luxembourg

Comment attirer les futurs talents ICT au Grand-Duché ? | eLeadership | Europe | Luxembourg | Luxembourg (Europe) | Scoop.it
Comment pallier le manque de talents ICT au Grand-Duché ? Actuellement, près de 60% des employeurs déclarent avoir des difficultés à trouver des spécialistes TIC. Leurs croissances sont ainsi fortement impactées. Et les choses ne vont pas aller en s’améliorant. Dans une étude, la Commission européenne estime qu’en 2020, ce sont 900 000 postes qui ne trouveront pas preneur en Europe ! MorpheusCup, Digital Employers Guide,… de nouvelles solutions arrivent très bientôt au Grand-Duché.


Un guide dans les mains de vos futurs employés

Suite à cet événement unique au Luxembourg, les organisateurs publieront le « Digital Employers Guide », envoyé à plus de 1 200 universités et grandes écoles aux 4 coins de l’Europe. Outre la qualité de vie au Luxembourg qui sera vantée dans ce guide de 60 pages, les entreprises ont la possibilité de promouvoir leurs activités et ainsi d’attirer les futurs talents. Ce sont 450 000 étudiants qui seront directement touchés par ce guide, tiré à 50 000 exemplaires ! Réservez vos emplacements dès-à-présent.

 

A l’ère digitale, un site européen sera également lancé d’ici quelques semaines : www.digitalcareers.lu. Cette véritable CVthèque européenne permet aux employeurs, à l’image du guide, d’y décrire leurs activités, attentes et besoins en termes de candidats, mais permet surtout à ces derniers d’y déposer leur CV. Leur but ? Séduire les employeurs répertoriés, qui peuvent ainsi directement entrer en contact avec leurs potentiels futurs salariés. En parallèle, vous y retrouverez également vidéos et interviews de DRH locaux et européens, et bien sûr, offres de stage et d’emploi.


Source : http://www.itone.lu/article/comment-attirer-les-futurs-talents-ict-au-grand-duche



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Comment pallier le manque de talents ICT au Grand-Duché ? Actuellement, près de 60% des employeurs déclarent avoir des difficultés à trouver des spécialistes TIC. Leurs croissances sont ainsi fortement impactées. Et les choses ne vont pas aller en s’améliorant. Dans une étude, la Commission européenne estime qu’en 2020, ce sont 900 000 postes qui ne trouveront pas preneur en Europe ! MorpheusCup, Digital Employers Guide,… de nouvelles solutions arrivent très bientôt au Grand-Duché.


Un guide dans les mains de vos futurs employés

Suite à cet événement unique au Luxembourg, les organisateurs publieront le « Digital Employers Guide », envoyé à plus de 1 200 universités et grandes écoles aux 4 coins de l’Europe. Outre la qualité de vie au Luxembourg qui sera vantée dans ce guide de 60 pages, les entreprises ont la possibilité de promouvoir leurs activités et ainsi d’attirer les futurs talents. Ce sont 450 000 étudiants qui seront directement touchés par ce guide, tiré à 50 000 exemplaires ! Réservez vos emplacements dès-à-présent.

 

A l’ère digitale, un site européen sera également lancé d’ici quelques semaines : www.digitalcareers.lu. Cette véritable CVthèque européenne permet aux employeurs, à l’image du guide, d’y décrire leurs activités, attentes et besoins en termes de candidats, mais permet surtout à ces derniers d’y déposer leur CV. Leur but ? Séduire les employeurs répertoriés, qui peuvent ainsi directement entrer en contact avec leurs potentiels futurs salariés. En parallèle, vous y retrouverez également vidéos et interviews de DRH locaux et européens, et bien sûr, offres de stage et d’emploi.


Source : http://www.itone.lu/article/comment-attirer-les-futurs-talents-ict-au-grand-duche

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Rapport mondial sur les technologies de l’information 2015: le Luxembourg dans le Top 10 - gouvernement.lu | ICT

Rapport mondial sur les technologies de l’information 2015: le Luxembourg dans le Top 10 - gouvernement.lu | ICT | Luxembourg (Europe) | Scoop.it
Le Luxembourg continue sa progression des dernières années pour se situer désormais au rang 9 de ce classement global.

Le Grand-Duché occupe même la première place pour l’indicateur "bande passante internet internationale", la deuxième place pour le facteur "lois en rapport avec le domaine TIC", la troisième place pour "l’environnement politique et réglementaire", la quatrième place pour le critère "succès gouvernemental pour la promotion des TIC" et se situe au rang 5 pour "l’importance des TIC pour le gouvernement".

Le Premier ministre et ministre des Communications et des Médias Xavier Bettel se félicite de ce bon classement du Luxembourg qui témoigne de "l'efficacité des actions du gouvernement pour le développement numérique du pays".

Au niveau de l’Union européenne, le Luxembourg se classe en 5e position.
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Le Luxembourg continue sa progression des dernières années pour se situer désormais au rang 9 de ce classement global.

Le Grand-Duché occupe même la première place pour l’indicateur "bande passante internet internationale", la deuxième place pour le facteur "lois en rapport avec le domaine TIC", la troisième place pour "l’environnement politique et réglementaire", la quatrième place pour le critère "succès gouvernemental pour la promotion des TIC" et se situe au rang 5 pour "l’importance des TIC pour le gouvernement".

Le Premier ministre et ministre des Communications et des Médias Xavier Bettel se félicite de ce bon classement du Luxembourg qui témoigne de "l'efficacité des actions du gouvernement pour le développement numérique du pays".

Au niveau de l’Union européenne, le Luxembourg se classe en 5e position.

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Charge fiscale sur les salaires : le Luxembourg comparé aux pays voisins | Europe | Taxes

Charge fiscale sur les salaires : le Luxembourg comparé aux pays voisins | Europe | Taxes | Luxembourg (Europe) | Scoop.it

L'OCDE a publié une étude comparant l'imposition des salariés des différents pays de l'OCDE. Il met à disposition plusieurs exemples avec des salariés célibataires, en couple, avec et sans enfant.


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Luxembourg | Des «politiques saines» saluées par l’OCDE | Europe

Luxembourg | Des «politiques saines» saluées par l’OCDE | Europe | Luxembourg (Europe) | Scoop.it
Après un dernier rapport critique, l’Organisation de coopération et de développement économiques souligne les efforts entrepris par le Grand-Duché en deux ans. Selon l’organisation internationale, «la croissance s’accélère».
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Après un dernier rapport critique, l’Organisation de coopération et de développement économiques souligne les efforts entrepris par le Grand-Duché en deux ans. Selon l’organisation internationale, «la croissance s’accélère».


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La protection des données bientôt renforcée | Luxembourg | Privacy

La protection des données bientôt renforcée | Luxembourg | Privacy | Luxembourg (Europe) | Scoop.it
LUXEMBOURG – Un projet de loi relatif à la protection des données a été présenté ce mercredi en commission. Il prévoit une meilleure protection pour les citoyens.


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https://gustmees.wordpress.com/2013/12/21/privacy-in-the-digital-world-shouldnt-we-talk-about-it/


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LUXEMBOURG – Un projet de loi relatif à la protection des données a été présenté ce mercredi en commission. Il prévoit une meilleure protection pour les citoyens.


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Digital Lëtzebuerg : faire du Luxembourg la forteresse digitale européenne du Big Data | eSkills | eLeaderShip

Digital Lëtzebuerg : faire du Luxembourg la forteresse digitale européenne du Big Data | eSkills | eLeaderShip | Luxembourg (Europe) | Scoop.it

A l’instar du statut PSF et du projet de loi sur l’archivage électronique, le Luxembourg a un rôle majeur à jouer sur le plus important marché ICT des 3 prochaines années : le Big data.

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Bee creative | MakerSpaces | Luxembourg | Digital4EDUcation | MakerED | Europe | eSkills

Bee creative | MakerSpaces | Luxembourg | Digital4EDUcation | MakerED | Europe | eSkills | Luxembourg (Europe) | Scoop.it

Un « makerspace » est un lieu de découverte mais surtout de création où les jeunes pourront créer leurs propres outils digitaux. Durant l’année scolaire 2015/16, trois « makerspace » verront le jour au Luxembourg.


Learn more:


https://gustmees.wordpress.com/2014/08/20/maker-space-a-new-trend-in-education-and-a-big-responsibility/


https://gustmees.wordpress.com/2014/08/24/coding-a-new-trend-in-education-and-a-big-responsibility/


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Un « makerspace » est un lieu de découverte mais surtout de création où les jeunes pourront créer leurs propres outils digitaux. Durant l’année scolaire 2015/16, trois « makerspace » verront le jour au Luxembourg.


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https://gustmees.wordpress.com/2014/08/20/maker-space-a-new-trend-in-education-and-a-big-responsibility/


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Gust MEES's curator insight, May 22, 11:23 AM

Un « makerspace » est un lieu de découverte mais surtout de création où les jeunes pourront créer leurs propres outils digitaux. Durant l’année scolaire 2015/16, trois « makerspace » verront le jour au Luxembourg.


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https://gustmees.wordpress.com/2014/08/20/maker-space-a-new-trend-in-education-and-a-big-responsibility/


https://gustmees.wordpress.com/2014/08/24/coding-a-new-trend-in-education-and-a-big-responsibility/


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Plan national contre le cancer: 30 à 40 enfants ont un cancer chaque année au Luxembourg

Plan national contre le cancer: 30 à 40 enfants ont un cancer chaque année au Luxembourg | Luxembourg (Europe) | Scoop.it
L’implantation du Plan national cancer avance à grands pas. Le ministère de la Santé prévoit d'établir un réseau national d'hématologie et d'oncologie pédiatrique, pour aider encore un peu plus ces enfants et leurs familles.
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L’implantation du Plan national cancer avance à grands pas. Le ministère de la Santé prévoit d'établir un réseau national d'hématologie et d'oncologie pédiatrique, pour aider encore un peu plus ces enfants et leurs familles.


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«Digital4Education» préfigure l’école du futur | Luxembourg | EDUcation | eSkills | Digital CitiZENship

«Digital4Education» préfigure l’école du futur | Luxembourg | EDUcation | eSkills | Digital CitiZENship | Luxembourg (Europe) | Scoop.it

L'Éducation nationale formera les futurs spécialistes dans les technologies de l'information et de la Communication. Dans le cadre de l'ICT Spring, le ministre de l'Éducation nationale, de l'enfance et de la jeunesse, Claude Meisch, a exposé les grands axes de la stratégie «Digital4education». Elle s'inscrit dans le cadre de l'initiative Digital Lëtzebuerg qui ambitionne de renforcer et de consolider la position du Grand-Duché dans le domaine des TIC.


La stratégie «Digital4education»vise à préparer les jeunes à vivre dans un environnement professionnel et privé en mutation constante. Elle amènera les élèves à développer des compétences indispensables dans l’utilisation des TIC et à promouvoir des projets pédagogiques utilisant l’école numérique. Cette stratégie digitale s’articule autour de cinq «dimensions» qui se déclinent en projets.


Dans le premier «digital citizen», l’école est censée initier les enfants à des applications clés qu’ils utiliseront dans leur vie d’adulte. Ils seront également sensibilisés aux questions de l’utilisation de leurs données personnelles sur les réseaux sociaux et de prévenir les risques. Le second nommé «digital peer» intègrera une dimension éthique et sociale. Les élèves aborderont la notion de sécurité sur Internet, le harcèlement moral sur les réseaux et une notion importante comme le droit à l’image.


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L'Éducation nationale formera les futurs spécialistes dans les technologies de l'information et de la Communication. Dans le cadre de l'ICT Spring, le ministre de l'Éducation nationale, de l'enfance et de la jeunesse, Claude Meisch, a exposé les grands axes de la stratégie «Digital4education». Elle s'inscrit dans le cadre de l'initiative Digital Lëtzebuerg qui ambitionne de renforcer et de consolider la position du Grand-Duché dans le domaine des TIC.


La stratégie «Digital4education»vise à préparer les jeunes à vivre dans un environnement professionnel et privé en mutation constante. Elle amènera les élèves à développer des compétences indispensables dans l’utilisation des TIC et à promouvoir des projets pédagogiques utilisant l’école numérique. Cette stratégie digitale s’articule autour de cinq «dimensions» qui se déclinent en projets.


Dans le premier «digital citizen», l’école est censée initier les enfants à des applications clés qu’ils utiliseront dans leur vie d’adulte. Ils seront également sensibilisés aux questions de l’utilisation de leurs données personnelles sur les réseaux sociaux et de prévenir les risques. Le second nommé «digital peer» intègrera une dimension éthique et sociale. Les élèves aborderont la notion de sécurité sur Internet, le harcèlement moral sur les réseaux et une notion importante comme le droit à l’image.


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Gust MEES's curator insight, May 20, 1:00 PM

L'Éducation nationale formera les futurs spécialistes dans les technologies de l'information et de la Communication. Dans le cadre de l'ICT Spring, le ministre de l'Éducation nationale, de l'enfance et de la jeunesse, Claude Meisch, a exposé les grands axes de la stratégie «Digital4education». Elle s'inscrit dans le cadre de l'initiative Digital Lëtzebuerg qui ambitionne de renforcer et de consolider la position du Grand-Duché dans le domaine des TIC.


La stratégie «Digital4education»vise à préparer les jeunes à vivre dans un environnement professionnel et privé en mutation constante. Elle amènera les élèves à développer des compétences indispensables dans l’utilisation des TIC et à promouvoir des projets pédagogiques utilisant l’école numérique. Cette stratégie digitale s’articule autour de cinq «dimensions» qui se déclinent en projets.


Dans le premier «digital citizen», l’école est censée initier les enfants à des applications clés qu’ils utiliseront dans leur vie d’adulte. Ils seront également sensibilisés aux questions de l’utilisation de leurs données personnelles sur les réseaux sociaux et de prévenir les risques. Le second nommé «digital peer» intègrera une dimension éthique et sociale. Les élèves aborderont la notion de sécurité sur Internet, le harcèlement moral sur les réseaux et une notion importante comme le droit à l’image.


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59 entreprises labellisées « Made in Luxembourg »: Chambre de Commerce

59 entreprises labellisées « Made in Luxembourg »: Chambre de Commerce | Luxembourg (Europe) | Scoop.it

Dans le cadre de la Foire de Printemps, la Chambre de Commerce a organisé ce lundi 11 mai une cérémonie officielle de remise de certificats aux entreprises ayant récemment obtenu le label " Made in Luxembourg " pour leurs produits ou services. Depuis sa mise en place en 1984, pas moins de 500 entreprises se sont vu octroyer le label.

Le label " Made in Luxembourg " est une marque créée en 1984 sur l'initiative du Ministère des Affaires étrangères, de la Chambre de Commerce et de la Chambre des Métiers. Il sert à identifier l'origine luxembourgeoise des produits et services. Il permet, d'une part, d'informer le consommateur luxembourgeois sur les produits indigènes et, d'autre part, de mieux faire connaître les produits nationaux à l'étranger.

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Dans le cadre de la Foire de Printemps, la Chambre de Commerce a organisé ce lundi 11 mai une cérémonie officielle de remise de certificats aux entreprises ayant récemment obtenu le label " Made in Luxembourg " pour leurs produits ou services. Depuis sa mise en place en 1984, pas moins de 500 entreprises se sont vu octroyer le label.

Le label " Made in Luxembourg " est une marque créée en 1984 sur l'initiative du Ministère des Affaires étrangères, de la Chambre de Commerce et de la Chambre des Métiers. Il sert à identifier l'origine luxembourgeoise des produits et services. Il permet, d'une part, d'informer le consommateur luxembourgeois sur les produits indigènes et, d'autre part, de mieux faire connaître les produits nationaux à l'étranger.

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Bientôt une stratégie "Digital for Education" | eLeadership | eSkills | Luxembourg

Bientôt une stratégie "Digital for Education" | eLeadership | eSkills | Luxembourg | Luxembourg (Europe) | Scoop.it
D’ici la fin du mois, le Gouvernement devrait présenter sa nouvelle stratégie "Digital for Education".

Un des axes de la stratégie gouvernementale est le développement des ===> e-Skills <===> utiles au développement d’un secteur ICT économiquement porteur. Il faut, dans ce contexte, attirer les bonnes compétences mais aussi œuvrer à leur développement au Grand-Duché de Luxembourg. L’initiative Digital for Education devrait s’inscrire dans cette optique. « L’esprit d’innovation est très fort dans les écoles. Le gouvernement entend soutenir et encadrer cette dynamique », s’est contenté, jusqu’à présent, de préciser Xavier Bettel.


En attendant d’en savoir plus…


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D’ici la fin du mois, le Gouvernement devrait présenter sa nouvelle stratégie "Digital for Education".


Un des axes de la stratégie gouvernementale est le développement des ===> e-Skills <===> utiles au développement d’un secteur ICT économiquement porteur. Il faut, dans ce contexte, attirer les bonnes compétences mais aussi œuvrer à leur développement au Grand-Duché de Luxembourg. L’initiative Digital for Education devrait s’inscrire dans cette optique. « L’esprit d’innovation est très fort dans les écoles. Le gouvernement entend soutenir et encadrer cette dynamique », s’est contenté, jusqu’à présent, de préciser Xavier Bettel.


En attendant d’en savoir plus…


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Luxaviation devient le second opérateur mondial | Luxembourg

Luxaviation devient le second opérateur mondial | Luxembourg | Luxembourg (Europe) | Scoop.it
L’opérateur d’aviation d’affaires Luxaviation a franchi un nouveau cap avec l’acquisition de 100% de son concurrent suisse Execujet.
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5 400 élèves des écoles luxembourgeoises participent à la 6e étude PISA | Luxembourg | EDUcation

Entre le 21 avril et le 22 mai 2015, les élèves de 15 ans des écoles post-primaires participent à la 6e étude PISA (Programme for International Student Assessment).

L’édition 2015 de l’étude PISA porte principalement sur les sciences. Les exercices demandent à l’élève d’expliquer des phénomènes de manière scientifique, de concevoir et évaluer des études scientifiques, et d’interpréter des données et des preuves d’une manière scientifique. PISA 2015 analyse également les performances en compréhension de l’écrit et en mathématiques. Dans le cadre d’une option internationale, le Luxembourg participe en outre à l’évaluation des compétences des élèves en résolution collaborative des problèmes.

Au Luxembourg, pratiquement tous les élèves nés entre le 1er janvier 1999 et le 31 décembre 1999 sont testés (à l’exception des élèves des classes de 7e et 8e du régime préparatoire, des classes d’accueil et des classes "initiation professionnelle divers métiers" - IPDM). Au total quelque 5400 élèves des 44 écoles post-primaires publiques, privées et internationales participent au test.
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Entre le 21 avril et le 22 mai 2015, les élèves de 15 ans des écoles post-primaires participent à la 6e étude PISA (Programme for International Student Assessment).

L’édition 2015 de l’étude PISA porte principalement sur les sciences. Les exercices demandent à l’élève d’expliquer des phénomènes de manière scientifique, de concevoir et évaluer des études scientifiques, et d’interpréter des données et des preuves d’une manière scientifique. PISA 2015 analyse également les performances en compréhension de l’écrit et en mathématiques. Dans le cadre d’une option internationale, le Luxembourg participe en outre à l’évaluation des compétences des élèves en résolution collaborative des problèmes.

Au Luxembourg, pratiquement tous les élèves nés entre le 1er janvier 1999 et le 31 décembre 1999 sont testés (à l’exception des élèves des classes de 7e et 8e du régime préparatoire, des classes d’accueil et des classes "initiation professionnelle divers métiers" - IPDM). Au total quelque 5400 élèves des 44 écoles post-primaires publiques, privées et internationales participent au test.


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Une école pour les geeks au Luxembourg? | École 42 | ICT

Une école pour les geeks au Luxembourg? | École 42 | ICT | Luxembourg (Europe) | Scoop.it
Créée par Xavier Niel en 2013, l’École 42 est une école privée spécialisée dans la formation des futurs professionnels de l’informatique. Dans cet établissement, les formations se basent sur une pédagogie collaborative, pratique et inclusive ce qui permet à toutes les personnes désireuses de faire carrière dans l’IT d’y avoir accès. En effet, avec ou sans diplôme, les étudiants peuvent y entrer et des personnes non titulaires du bac y ont même un accès direct.
 
Une école type 42 au Luxembourg ?
"L’École 42 est un projet très intéressant, car il permet d’équiper des jeunes talents avec les compétences nécessaires pour réussir dans l’économie numérique de demain. Je suis persuadé que notre stratégie nationale du Digital Lëtzebuerg ne peut réussir si nous trouvons des moyens innovants pour préparer les personnes pour cette transformation vers le numérique. L’École 42 peut être une excellente source d’inspiration pour nous”, dit Nicolas Schmit. Conscient de l’importance du numérique, le ministre a toutefois précisé que la transposition d’un tel projet dépendrait de nombreux facteurs : “il nous faut des liens avec d’autres grandes écoles et le monde économique doit participer à la mise en place d’un projet comme celui-là”.
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Créée par Xavier Niel en 2013, l’École 42 est une école privée spécialisée dans la formation des futurs professionnels de l’informatique. Dans cet établissement, les formations se basent sur une pédagogie collaborative, pratique et inclusive ce qui permet à toutes les personnes désireuses de faire carrière dans l’IT d’y avoir accès. En effet, avec ou sans diplôme, les étudiants peuvent y entrer et des personnes non titulaires du bac y ont même un accès direct.
 
Une école type 42 au Luxembourg ?
"L’École 42 est un projet très intéressant, car il permet d’équiper des jeunes talents avec les compétences nécessaires pour réussir dans l’économie numérique de demain. Je suis persuadé que notre stratégie nationale du Digital Lëtzebuerg ne peut réussir si nous trouvons des moyens innovants pour préparer les personnes pour cette transformation vers le numérique. L’École 42 peut être une excellente source d’inspiration pour nous”, dit Nicolas Schmit. Conscient de l’importance du numérique, le ministre a toutefois précisé que la transposition d’un tel projet dépendrait de nombreux facteurs : “il nous faut des liens avec d’autres grandes écoles et le monde économique doit participer à la mise en place d’un projet comme celui-là”.


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