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Del 9 al 26 de noviembre: Se viene la Feria del libro Mar del Plata Puerto de Lectura 2012

Del 9 al 26 de noviembre: Se viene la Feria del libro Mar del Plata Puerto de Lectura 2012 | Libros y bibliotecas | Scoop.it

Organizada por la Universidad Nacional de Mar del Plata, la Municipalidad de Gral. Pueyrredón a través de la Secretaría de Cultura, el Instituto Movilizador de Fondos Cooperativos y la Cámara de Libreros del Sudeste de la Provincia de Buenos Aires, se realizará entre el 9 y el 26 de Noviembre la Feria del Libro “Mar del Plata: Puerto de Lectura. La Feria se instalará nuevamente en Plaza Mitre (Avenida Colón y Mitre), sitio emblemático de la ciudad, que convoca por igual a niños, jóvenes y adultos.
Entre las visitas ilustres de este año destacan Reynaldo Sietecas, Pablo De Santis y Mempho Giardinelli, entre muchos otros. 
Como en todas las muestras anteriores Mar del Plata volverá a brindar su privilegiado entorno geográfico e institucional, para disfrutar de las últimas novedades bibliográficas y de un nutrido programa de actividades culturales y educativas.
La Feria funcionará los días: Domingos, lunes y miércoles en el horario de 14.00 a 21.00 horas; Martes y jueves de 10.00 a 21.00 horas; Viernes y sábados de 14.00 a 22.00 horas.
Los organizadores de la Feria del Libro invitan especialmente a toda la comunidad educativa a participar de esta octava edición. Los horarios especiales de atención a escuelas son los martes 13 y 20 de noviembre y los jueves 16 y 23 de noviembre en el horario de 10.00 a 16.00 horas, en dicho horario habrá actividades especiales para los Colegios y el grupo de alumnos de la UNMDP, que conforman el Servicio Educativo los recibirá y asistirá de acuerdo a sus necesidades.
Los establecimientos educativos que deseen participar de las visitas a la Feria del Libro, deben comunicarse con la Coordinadora de Servicios Educativos Mónica Ramos, Universidad Nacional de Mar del Plata, Correo Electronico: visitasferiadelibro@gmail.com


Via Lorena Acosta
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gregmhagar's curator insight, July 22, 8:57 AM

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Julie Cumming-Debrot's curator insight, July 22, 6:36 PM

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This paper outlines work connected to the successful convergence of digital, pedagogic and physical space. The Sydney Centre for Innovation in Learning (SCIL) has been focusing on the gap that has existed in schools where the physical layout is often stuck in an industrial-era education model, rather than reflecting the possibilities of ICT-enhanced personalised learning. SCIL has been working to create digital spaces so that students can consistently transition from

the real to virtual world


Via Nik Peachey
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Carlos Rodrigues Cadre's curator insight, July 14, 8:41 AM

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Lia Goren's curator insight, July 15, 9:41 AM

More recent researchers have been quick to highlight that in a world of rapid technological change, today’s students are demonstrating serious signs of disengagement. As Marc Prensky highlights in ‘Engage Me or Enrage Me – What Today’s Learners Demand’ (Prensky, 2005,p.2):


“Rather than being empowered to choose what they want … and to see what interests them … and to create their own personalized identity – as they are in the rest of their lives – in school, they must eat what they are served. And what they are being served is, for the most part, stale, bland, and almost entirely stuff from the past. Yesterday’s education for tomorrow’s kids.”


The challenge is patently clear – schools have to embrace the ‘megachange’ required and construct new paradigms for learning in the twenty first century world. Mavers made the comment that:


“As digital technologies proliferate and become established in the everyday world of home, work and community, schools are inhabited by young people who are experienced users of a range of media and whose use is characterized by agency and adaptability.” (MAvErS, 2007, P.52) 3The Place of Virtual, Pedagogic and Physical Space in the 21st Century Classroom — Stephen Harris Page 5 No longer is the change a topic for conversation, it is an imperative.


Guski talked about the importance of spatial perception in school architecture, highlighting that ‘we don’t only see an object, we also feel, smell, taste and hear it’. (Guski, 2000, p.2) and Walden picks up that same spatial theme stating that:


“A space is much more than four walls, floor and ceiling. The spatial conditions that should be considered for human well-being include color scheme, lighting, heating, cooling and ventilation, acoustics, smells and furnishings. All these aspects can significantly influence the sense of well-being and readiness to learn and therefore learning performance.” (WALDEN, 2009, P.78)

Javier Antonio Bellina's curator insight, July 15, 10:45 AM

Los espacios en el aula del Siglo XXI

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sarah's curator insight, April 8, 4:06 AM

intéressant pour nos recherches.

Jamie Ruppert's curator insight, April 10, 12:23 PM

Open Education Resources, the info graphic. 

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