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Rescooped by Johannes Maurek from Online Lernen 2.0 (ICT & OER)
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Freie Bildungsmedien: „Open Educational Ressource University” gestartet

Freie Bildungsmedien: „Open Educational Ressource University” gestartet | Lehr@mt Connected | Scoop.it
Anfang November ist die „Open Educational Resource University“ gestartet. Die Plattform bietet einem internationalen Publikum offene Kurse für universitäres Lernen und ermöglicht auch den Erwerb akademisch relevanter „Credits“.

Via Joachim Happel
Johannes Maurek's insight:

Mit öffentlichen Mitteln produzierte Bildungsinhalte sollen auch öffentlich zur Verfügung stehen. Ein interessantes Projekt und ein  Beitrag zur Reduzierung künstlich errichteter Bildungsbarrieren.

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Bildungstechnologien in der LehrerInnenbildung
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Digitale Demenz? Mythen und wissenschaftliche Befundlage zur Auswirkung von Internetnutzung

Digitale Demenz? Mythen und wissenschaftliche Befundlage zur Auswirkung von Internetnutzung | Lehr@mt Connected | Scoop.it

Markus Appel und Constanze Schreiner

Johannes Maurek's insight:

Digitale Medien sind, so selbstverständlich wie nie zuvor, Teil unseres Alltags. Damit verbunden sind Befürchtungen, dass vor allem die intensive Computer- und Internetnutzung negative Konsequenzen aufweist. Der vorliegende Beitrag gibt einen Überblick zum Forschungsstand über die Auswirkungen der Nutzung von Computer und Internet. Neun populäre Mythen werden identifiziert und mit Hilfe einer Zusammenschau von meta-analytischen Befunden auf deren wissenschaftlichen Gehalt überprüft. Im Mittel der aggregierten Ergebnisse finden sich keine Belege dafür, dass die Nutzung digitaler Medien zur sozialen Vereinsamung führt, gesellschaftlich-politisches Engagement verhindert oder die selbstberichtete Einsamkeit erhöht. Die Zusammenhänge zwischen Internetnutzung und Wohlbefinden bzw. Depressivität sind sehr klein, aber signifikant, wie auch die Zusammenhänge zwischen der Nutzung von Bildschirmmedien und Übergewicht. Im Mittel zeigt sich ferner, dass das Lernen mit Computer und Internet, inklusive Lernspiele, positive Konsequenzen haben kann. Allerdings sind die negativen Auswirkungen von gewalthaltigen Videospielen auf aggressives Verhalten und Erleben ebenfalls gut belegt. Die Befunde werden mit Blick auf populärwissenschaftliche Publikationen sowie die Rolle der Psychologie diskutiert.

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Bestseller "Digitale Demenz" von Manfred Spitzer – Krude Theorien, populistisch montiert

Bestseller "Digitale Demenz" von Manfred Spitzer – Krude Theorien, populistisch montiert | Lehr@mt Connected | Scoop.it
Die Antwort bleibt offen, stattdessen zeigt Spitzer in einer briefmarkengroßen Schwarzweiß-Abbildung, dass sich die "Nervenzellen im Hippocampus eines Tieres" (...
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Zeitenwende in der Wissenschaft

Zeitenwende in der Wissenschaft | Lehr@mt Connected | Scoop.it
Bit für Bit verändert die Digitalisierung Forschung und Lehre. Eine Herausforderung für Wissenschaftler und Studierende.
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Neue Studien zu Lehr-Trends und E-Learning-Forschung — e-teaching.org

Neue Studien zu Lehr-Trends und E-Learning-Forschung — e-teaching.org | Lehr@mt Connected | Scoop.it
Die europaweite Studie „Trends 2015“ will wichtige Veränderungen und Themen im Bereich Lehren und Lernen identifizieren und auf den Bologna-Prozess übertragen. Der Report „Pitfalls and Potentials“ zieht Schlüsse aus einer Reihe von E-Learning-Studien.
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Die Digitalisierung zerstört die Schule (wie wir sie kennen)

Die Digitalisierung zerstört die Schule (wie wir sie kennen) | Lehr@mt Connected | Scoop.it
Und das ist auch gut so. Aber man muss versuchen, diesen Zerstörungsprozess in einen konstruktiven Ablauf zu bringen Christian Ebel fordert zu einer Blogparade auf, also einer Reihe von Beiträgen a...
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Commonwealth of Learning - Large-Scale, Government-Supported Educational Tablet Initiatives

Commonwealth of Learning - Large-Scale, Government-Supported Educational Tablet Initiatives | Lehr@mt Connected | Scoop.it

A growing number of countries are embarking on large-scale, government-supported initiatives to distribute tablet devices to students in the K–12 schooling sector. Unfortunately, there is a misconception that by simply putting this technology in the hands of students, educational access issues will be resolved and educational transformation will occur. In this research project, a systematic review of current government-supported tablet initiatives around the world was conducted to understand their origins, underlying principles, financial and organisational models, and expected outcomes. An extensive literature search and data extracted from identified documents showed that 11 countries have launched government-led tablet initiatives. The review concluded that the majority of these initiatives have been driven by the tablet hype rather than by educational frameworks or research-based evidence. Download the COL Report at: http://www.col.org/PublicationDocuments/COL-Tablet-Initiatives.pdf


Via Stewart-Marshall
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Gust MEES's curator insight, June 5, 2015 7:59 AM

A growing number of countries are embarking on large-scale, government-supported initiatives to distribute tablet devices to students in the K–12 schooling sector. Unfortunately, there is a misconception that by simply putting this technology in the hands of students, educational access issues will be resolved and educational transformation will occur. In this research project, a systematic review of current government-supported tablet initiatives around the world was conducted to understand their origins, underlying principles, financial and organisational models, and expected outcomes.


An extensive literature search and data extracted from identified documents showed that 11 countries have launched government-led tablet initiatives.

The review concluded that the majority of these initiatives have been driven by the tablet hype rather than by educational frameworks or research-based evidence. 


Download the COL Report at: http://www.col.org/PublicationDocuments/COL-Tablet-Initiatives.pdf


Learn more:


http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?tag=Tablets


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Big Data: Die Zukunft der Bildung? - learning world - YouTube

*Big-Data-Revolution* Von der Wirtschaft über die Regierung bis hin zur Medizin: Der Begriff Big Data ist in aller Munde. Dahinter steckt eine große Ansammlu...

Via Klaus Meschede
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40 Prozent der Jugendlichen beteiligen sich an Cybermobbing

40 Prozent der Jugendlichen beteiligen sich an Cybermobbing | Lehr@mt Connected | Scoop.it
Dortmund
Johannes Maurek's insight:

"Cybermobbing", auch ein schillernder Begriff, dessen unklare Definition für diese absurd hohen Prozentangaben verantwortlich ist.

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Handyverbot verbessert Leistungen? – Anmerkungen zu einer Studie der London School of Economics | herrlarbig.de

Forscher der »London School of Economics« kommen in einer Studie zu dem Schluss, dass ein Verbot von Mobiltelefonen (also: Smartphones) an Schulen zu besseren
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Denkschulen: Drei polarisierende Bildungstrends in Europa | PROFIL.at

Denkschulen: Drei polarisierende Bildungstrends in Europa | PROFIL.at | Lehr@mt Connected | Scoop.it
Während Gesamtschule, Lehrerarbeitszeiten und Zentralmatura Österreichs bildungspolitische Diskussion dominieren, werden auf EU-Ebene die Weichen bereits in ganz andere Richtungen gestellt. Drei große Bildungstrends weisen mögliche Wege zur Bildung d
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mebis | Studien zur Mediennutzung und -wirkung

mebis | Studien zur Mediennutzung und -wirkung | Lehr@mt Connected | Scoop.it
Johannes Maurek's insight:

Brauchbare Sammlung von aktuellen Studien zur Mediennutzung und -wirkung #T3C

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Schule im Aufbruch - Neue Medien im Europagymnasium Baumgartenberg

Josef Ratzenböck ist Direktor vom Europagymnasium in Baumgartenberg und er setzt sich vor allem für Neue Medien im Unterricht ein. "Als moderne Schule muss man offen sein für neue Dinge...

Via Klaus Meschede
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Computer und Gehirn: Der Mythos von der digitalen Demenz - SPIEGEL ONLINE

Computer und Gehirn: Der Mythos von der digitalen Demenz - SPIEGEL ONLINE | Lehr@mt Connected | Scoop.it
Muss ich mir nicht merken, finde ich online! Macht uns das Internet immer dümmer? Eine Studie zeigt, dass unser Gehirn keinesfalls verkümmert, wenn es Wissen digital auslagert. Ganz im Gegenteil.
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Kienbaum-Studie: Bewahrertum ist größte Gefahr für Digital-Projekte - Kienbaum Consultants International

Kienbaum-Studie: Bewahrertum ist größte Gefahr für Digital-Projekte  - Kienbaum Consultants International | Lehr@mt Connected | Scoop.it
Kienbaum Consultants International GmbH - Internationale Personalberatung & Unternehmensberatung

Via Klaus Meschede
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M. Fullan: The Rich Seam. How New Paedagogies Find Deep Learning.

Johannes Maurek's insight:

A Rich Seam. How New Pedagogies Find Deep Learning.

Authors: Michael Fullan, Maria Langworthy

 

Where technology is used, research findings on its impact on learner outcomes are disappointing.The technological revolution however, does not allow us to abandon our ambition to use technology in classrooms. Nor can we go back to teaching the way we have been so far : the teacher at the front transmitting knowledge and the children listening quietly.The research on brain activity by Rosalind Picard and her colleagues at MIT’s Media Lab suggests that students’ brain activity is nearly non-existent during lectures - even lower than when they are asleep. Lectures equal brain “flatlining” and, as Professor Eric Mazur of Harvard University’s Physics Department puts it, students “are more asleep during lectures than when they are in bed!” 

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Podcast mit Prof. Winfried Marotzki zum Thema strukturale Medienbildung

Podcast mit Prof. Winfried Marotzki zum Thema strukturale Medienbildung | Lehr@mt Connected | Scoop.it
Viele Mitglieder des Vereins haben ihre akademische Heimat im Fach Medienbildung, das an der Otto-von-Guericke-Universität in Magdeburg gelehrt wird. In diesem Podcast befragt Marcel Pauli einen de...
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200 Free Educational Documentaries for Teachers ~ Educational Technology and Mobile Learning

200 Free Educational Documentaries for Teachers ~ Educational Technology and Mobile Learning | Lehr@mt Connected | Scoop.it

"Looking for some interesting free documentaries to use in your class or probably use for your own professional and intellectual growth? This list from Open Culture has you covered. It features around 200 free documentaries spanning a wide range of topics from history to arts and science. All of these documentaries are provided with a short description about their content together with a link to the page where you can watch them and read more about the contextual information surrounding the topic they cover. It will take you awhile to sift through the entire list but we are pretty sure you will come out with some good documentaries to share with your class."


Via John Evans
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Juan Rodríguez-silvar's curator insight, June 13, 2015 3:55 PM

Catro boas ferramentas recomendadas.

Four good tools recommended

Willem Kuypers's curator insight, June 15, 2015 3:09 AM

Open education est en train d'arriver et mettra des discussion sur le droit d'auteur au placard (au moins un peu). Voici des ressources gratuites à utiliser en classe.

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Free Education Technology Resources eBook - About Education Degrees

Free Education Technology Resources eBook - About Education Degrees | Lehr@mt Connected | Scoop.it

This post links to a book review of "EmergingEdTech’s 2013 Free Education Technology Resources eBook". 

 

This eBook provides an overview and access links to many free and non-free applications and resources on the internet for teachers and students to use inside and outside the classroom for teaching, management and productivity purposes.



Read more: http://abouteducationdegrees.com/free-education-technology-resources-ebook/#ixzz3btwouLwn


Via Stewart-Marshall
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Schulentwicklung, Schulkultur und Öffentlichkeitsarbeit: Wie Social Media einer Schule zu einem Profil verhelfen kann

Schulentwicklung, Schulkultur und Öffentlichkeitsarbeit: Wie Social Media einer Schule zu einem Profil verhelfen kann | Lehr@mt Connected | Scoop.it
Schulentwicklung, Schulkultur und Öffentlichkeitsarbeit: Wie Social Media einer Schule zu einem Profil verhelfen kann
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A Good Visual On Bloom's Taxonomy Vs Depth of Knowledge ~ Educational Technology and Mobile Learning

A Good Visual On Bloom's Taxonomy Vs Depth of Knowledge ~ Educational Technology and Mobile Learning | Lehr@mt Connected | Scoop.it
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Vorstellung zweier Studien zu OER

Vorstellung zweier Studien zu OER | Lehr@mt Connected | Scoop.it
OER in Weiterbildung und Hochschule wird in Zukunft immer wichtiger. Wie sind wir in Deutschland hierbei aufgestellt?

Via Klaus Meschede
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Sei souverän und gib etwas zurück - Was bildet ihr uns ein?

Sei souverän und gib etwas zurück - Was bildet ihr uns ein? | Lehr@mt Connected | Scoop.it
Autorin Maria Friedrichowicz ist Gewinnerin des Essaywettbewerbs "Wie sieht Bildung im digitalen Zeitalter aus?" von Wbiue? und dem Stifterverband
Johannes Maurek's insight:

Ein sehr reflektierter Text, der zu denken geben sollte.

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CHECK.point-elearning  › 

CHECK.point-elearning  ›  | Lehr@mt Connected | Scoop.it
Johannes Maurek's insight:

Trendstudie MMB Learning Delphi 2014 (Teil 2): Dynamik ja, Disruption nein.

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Nocking The Arrow: Self-Directed vs. Self-Determined Learning; What's the Difference?

Nocking The Arrow: Self-Directed vs. Self-Determined Learning; What's the Difference? | Lehr@mt Connected | Scoop.it

In this age of abundance of information, shifting classroom pedagogy isn't nearly enough to make learning in school more relevant and authentic for the learner. Self-directed learning (andragogy), and self-determined learning (heutagogy) are the ideals necessary in making students "future ready" to live and learn in a web connected world.


While original research applied these concepts to mature learners, it has become apparent that even young children have an abundant capacity for recognizing and directing their own learning. Anyone who has observed toddlers learning how to walk and talk understand the motivation and skill development that quickly develops during these processes.


Considered by some to be on a learning continuum, self-directed learning and self-determined learning have at least one distinct difference. What is this difference, and why should educators care? - See more at: http://rtschuetz.blogspot.co.uk/2014/12/self-directed-vs-self-determined.html?spref=tw#sthash.oSVChVeN.dpuf

 

Learn more:

 

http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?tag=andragogy

 

http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?tag=Heutagogy

 


Via Gust MEES
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Gust MEES's curator insight, February 2, 2015 3:45 PM

In this age of abundance of information, shifting classroom pedagogy isn't nearly enough to make learning in school more relevant and authentic for the learner. Self-directed learning (andragogy), and self-determined learning (heutagogy) are the ideals necessary in making students "future ready" to live and learn in a web connected world.


While original research applied these concepts to mature learners, it has become apparent that even young children have an abundant capacity for recognizing and directing their own learning. Anyone who has observed toddlers learning how to walk and talk understand the motivation and skill development that quickly develops during these processes.


Considered by some to be on a learning continuum, self-directed learning and self-determined learning have at least one distinct difference. What is this difference, and why should educators care? - See more at: http://rtschuetz.blogspot.co.uk/2014/12/self-directed-vs-self-determined.html?spref=tw#sthash.oSVChVeN.dpuf


Learn more:


http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?tag=andragogy


http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?tag=Heutagogy


Dorote Lucci's curator insight, February 3, 2015 12:56 PM

Great insights- this can be applied to other fields as well such as learning techniques to modulate stress and anxiety

Shafeeq Husain's curator insight, February 3, 2015 8:59 PM

Since "upwards of ninety percent of our learning will occur outside formal educational settings" (Jennings, 2010), in the age of abundance of information, students should be motivated to reflect on how they are learning. That is what is self-directed learning

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Lasst eure Kinder an die Smartphones! Ein Plädoyer für medienkompetente Kinder

Lasst eure Kinder an die Smartphones! Ein Plädoyer für medienkompetente Kinder | Lehr@mt Connected | Scoop.it
Dieser Tage sprang mich ein Artikel an, in dem jegliche mobilen Endgeräte für alle Kinder unter 12 Jahren verteufelt werden. Das Kind soll quasi zwölf Jahre im digitalen Rapunzelturm eingesperrt werden und bekommt dann ein Smartphone i...
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