A cruel New York Times piece shows how not to pan a book. But there is a way to do it, without appealing to trolls.
Via Luca Baptista
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Toni de la Torre's curator insight,
February 26, 5:46 PM
San Vicente del Raspeig (Alicante), 26 feb (EFE).-Una tesis doctoral de un profesor de la Universidad de Alicante (UA) vincula el hábito de lectura en los escolares al tipo de metodología que se aplique en los centros educativos.La tesis ha sido redactada a partir de un estudio realizado a una muestra representativa de 3.500 alumnos que cursaban cuarto y sexto curso de Primaria, segundo y cuarto de Secundaria, Bachillerato y primer curso de una titulación universitaria en centros educativos públicos de la provincia de Alicante.El autor del trabajo, el profesor Dari Escandell, del Departamento de Filología Catalana de la UA, expone que la "metodología más conservadora", entendida ésta como la imposición a los estudiantes de determinadas lecturas, provoca que éstos perciban "la lectura como una obligación y termine rechazándola".Estos alumnos tendrían unos hábitos lectores "deficitarios" y presentarían "menor motivación" en sus estudios, ha dicho Escandell en declaraciones a Efe.Por el contrario, el profesor cita como "estrategias más innovadoras" actividades de animación lectora, como "fomentar el uso de la biblioteca de aula, los préstamos de libros, llevar a los colegios a escritores o cuentacuentos, o hacer que los propios alumnos escojan sus lecturas a partir de un listado abierto".Para Escandell, los alumnos de centros educativos donde están implantadas esas metodologías tendrían más consolidado el hábito de lectura y se acercarían más a la idea de "lectores por placer".Según las conclusiones a las que ha llegado en su estudio, lo que los estudiantes buscan en los últimos cursos de Primaria y en Secundaria son "lecturas vivenciales, que tengan unos personajes con los que se puedan identificar".
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