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Rescooped by Noël Uguen from Web 2.0 : quels impacts sur la formation aux cultures de l'information ?
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E. Guichard : L'internet et l'écriture / pour une nouvelle épistémologie historique de la technique et de l'anthropologie de l'écriture.


Via Stalder Angèle
Noël Uguen's insight:

1  L'internet entre industrie et créativité
    1.1  Essai de définition
    1.2  Écriture et technique

2  Deux gradients essentiels
    2.1  Enjeux industriels et discursifs
    2.2  La part de l'invention

3  Des usages aux pratiques scientifiques
    3.1  Usage de l'usage
    3.2  Pratiques lettrées d'aujourd'hui
    3.3  Épistémologie

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Stalder Angèle's curator insight, October 24, 2013 5:16 AM

Lors d'une conférence pluridisciplinaire sur "L'Homo numericus sera-t-il libre?" organisée le 23 octobre à Lyon par l'Université Lyon1 et le CNRS (et podcastable ici http://wikiradio.cnrs.fr/fr/broadcast/270_LHomonumericus_sera-t-il_libre_  ), Eric Guichard a insisté sur l'émergence de l'écriture comme technique de l'intellect, dont la littératie est urgente à acquérir par tous, jeunes et moins jeunes.

 

Dans ce texte de 2009, il développe ce point en le replaçant dans une histoire plus longue de l'écriture :

 

"Le statut écrit des objets de l'internet, leur plasticité, l'ingéniosité qu'ils permettent, singularisent encore un peu plus les humains dont les savoirs et savoir-faire s'apparentent parfois à ceux des artistes. En même temps, la relation entre l'Homme et les formes textuelles qui l'environnent et qu'il façonne rend encore plus difficile l'objectivation de ces dernières, déjà délicate du temps de l'imprimé. La compétence issue de la pratique de ces textes va créer une première culture (savoirs spécifiques du savant, de l'ingénieur, de l'érudit et de l'artiste), dont la transmission et la promotion vont, par le biais d'écoles et d'autonomisations de pratiques discursives irriguer les formes les plus larges de la culture: la culture collective, qui se sédimente au fil du temps et forge les individus, la culture comme «comportement appris». Si nous définissons l'écriture comme la «clôture itérative des relations entre ces quatre composants de base» que sont le support, le système de signes, la psyché et le social, nous remarquons que l'internet n'est que l'expression contemporaine de l'écriture -que Jack Goody définit comme une, sinon la technologie de l'intellect. Et, avant de considérer ses éventuels effets sociaux, il nous semble judicieux de repérer les objets qui, en amont, ont transformé cette technique intellectuelle. En premier lieu, le support, ni marbre ni papyrus ni codex, mais disque dur ou câble. En second, un système de signes, a priori binaire; en pratique n'importe quel un objet graphique élémentaire. Ce changement du système de signes permet le repérage d'une forme quelconque (pattern) et substitue à la distinction lettre/mot/ponctuation une grammaire qui donne le moyen d'appréhender un motif textuel indépendamment de son sens, de son homogénéité ou de sa taille."

 

 La carte, comme emblématique de cette nouvelle écriture description du monde où le calcul prédomine la documentation et le graphique, trois modes  d'accès au savoir et à la preuve traditionnels.

 

Internet révèle des phénomènes déjà ancien. Mais cette nouvelle littératie doit être apprise.

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L'école numérique, avantages ou inconvénients ?

L'école numérique, avantages ou inconvénients ? | lecture, écriture numérique | Scoop.it
Alors que le gouvernement a lancé un plan numérique à l’école, faut-il jeter nos livres et nos cahiers ? - High-Tech - www.lasemainedansleboulonnais.fr
Noël Uguen's insight:

source : semaine  dans le boulonnais

fiabilité ?

lien  avec mon besoin

 

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Les écrans et la lecture en profondeur : le cerveau s'adapte

Les écrans et la lecture en profondeur : le cerveau s'adapte | lecture, écriture numérique | Scoop.it
Les difficultés à se concentrer quand on n'a pas de liens hypertexte

Via VeilleDoc_R2
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Chronologie des supports, des dispositifs spatiaux, des outils de repérage de l'information. Sylvie FAYET-SCRIBE


Via valerie guillen
Noël Uguen's insight:

Cet article consiste à présenter un tableau chronologique (compris entre la préhistoire et le XXe siècle), et son commentaire qui donnent à voir l'histoire des "techniques intellectuelles" permettant le repérage de l'information. C'est-à-dire les méthodes et les outils ayant la capacité de repérer et de retrouver l'information: indexation, classification, activité résumante, encyclopédies, dictionnaires et outils de recensement: répertoires, annuaires, chronologies; ainsi que les moyens de retrouver les références du document (et non l'information elle-même) : bibliographies et catalogues.
Ce travail consiste à pointer, outre les temps propres à chaque technique intellectuelle, certaines caractéristiques de ces outils : leur perfectionnement, leur coexistence, leur additivité, leur disparition, leur transfert sous d'autres formes, leur changement d'échelle (de l'unité : le livre au fonds documentaire), leur appartenance à un modèle d'organisation plutôt hiérarchique ou plutôt associatif.

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valerie guillen's curator insight, April 18, 2013 5:46 AM

Cet article consiste à présenter un tableau chronologique (compris entre la préhistoire et le XXe siècle), et son commentaire qui donnent à voir l'histoire des "techniques intellectuelles" permettant le repérage de l'information. C'est-à-dire les méthodes et les outils ayant la capacité de repérer et de retrouver l'information: indexation, classification, activité résumante, encyclopédies, dictionnaires et outils de recensement: répertoires, annuaires, chronologies; ainsi que les moyens de retrouver les références du document (et non l'information elle-même) : bibliographies et catalogues.
Ce travail consiste à pointer, outre les temps propres à chaque technique intellectuelle, certaines caractéristiques de ces outils : leur perfectionnement, leur coexistence, leur additivité, leur disparition, leur transfert sous d'autres formes, leur changement d'échelle (de l'unité : le livre au fonds documentaire), leur appartenance à un modèle d'organisation plutôt hiérarchique ou plutôt associatif.

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Histoire de l’écran, de Lascaux à l’iPad | InaGlobal

Histoire de l’écran, de Lascaux à l’iPad | InaGlobal | lecture, écriture numérique | Scoop.it

Sommaire - 2 millions av. J.-C. : le rôle de la projection dans l’émergence de l’homme- 3300 av. J.-C. : écran de poche pour homo mobilis- 1000 av. J.-C. : le templum, l’écran des augures- 372 av. J.-C. : l’écran vu par Platon- Entre 1285 et 1300 : un nom pour l’écran- 1435 : la perspective et la camera obscura, dispositifs à écran- 1600 : lorsque l’écran libère la créativité- 1895 : une année charnière- 1950 : l’écran au musée- 1984 : derrière le masque de l’écran- 1999 : Global screen- 2013 : Vers un écran éco-responsable ?- Références

Noël Uguen's insight:

histoire des avatars  de l'écran ; Dossier Inaglobal Cécile MARTIN  •  Publié le 19.11.2013

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Présentation - écritures numériques et éditorialisation_

Présentation - écritures numériques et éditorialisation_ | lecture, écriture numérique | Scoop.it
Les technologies numériques ont profondément changé notre culture. Il ne s’agit pas simplement de nouveaux outils mis à notre disposition : les pratiques numériques ont modifié notre façon d’habiter le monde.
Noël Uguen's insight:

"Éditorialisation Ensemble des pratiques d’organisation et de structuration de contenus sur le web. Ces pratiques sont les principes de l’actuelle production et circulation du savoir. La différence principale entre le concept d’édition et celui d’éditorialisation et que le dernier met l’accent sur les dispositifs technologiques qui déterminent le contexte d’un contenu et son accessibilité."

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Créer un sentier poétiques - IPAD en cours de français

Créer un sentier poétiques - IPAD en cours de français | lecture, écriture numérique | Scoop.it
Noël Uguen's insight:

Des haïkus en QR Codes : usage des tablettes numériques en lettres

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Editorially. Rediger un texte a plusieurs

Editorially. Rediger un texte a plusieurs | lecture, écriture numérique | Scoop.it

Editorially est un outil en ligne qui permet l’écriture collaborative d’un texte.

De nombreux services en ligne proposent ce type de service de traitement de texte qui fonctionne en mode collaboratif. On en a présenté plusieurs ici même. Comme ici, ou encore là.  Editorially est cependant remarquable par sa simplicité d’utilisation et son ergonomie d’une limpidité rare qui va vous permettre de vous concentrer sur l’essentiel : le texte.


Via Vincent Datin, Nicole Corsyn
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Vincent Datin's curator insight, November 5, 2013 1:46 AM

 Le service s’adapte à tous les écrans : ordinateurs, portables, smartphones et tablettes. Editorially est toujours en développement et toujours gratuit. 

Rescooped by Noël Uguen from Web 2.0 : quels impacts sur la formation aux cultures de l'information ?
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Lire, écrire, récrire : Objets, signes et pratiques des médias informatisé J. Davallon, M. Després-Lonnet, Y. Jeanneret, J. Le Marec et E. Souchier . Edition 2003 et publication sur OpenEdition Boo...

Lire, écrire, récrire : Objets, signes et pratiques des médias informatisé J. Davallon, M. Després-Lonnet, Y. Jeanneret, J. Le Marec et E. Souchier . Edition 2003 et publication sur OpenEdition Boo... | lecture, écriture numérique | Scoop.it

Via Stalder Angèle
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Stalder Angèle's curator insight, July 25, 2013 5:15 AM

Dans cet ouvrage, le positionnement scientifique est celui de l'anthropologie de la culture :

 

"Dans la relation aux médias informatisés considérés comme un ensemble intersémiotique, nous avons choisi de donner à la culture de l’écriture un rôle organisateur et c’est là sans doute un parti pris théorique fondamental. L’écrit est en effet un moment, un passage structurant dans l’usage de ces médias. Les modes d’appropriation du texte d’écran passent en premier lieu par l’institution de formes écrites et par leur reconnaissance : organisation de l’espace visuel, « pensée de l’écran », calibrage, organisation des cadres, choix matérialisés par un acte de lecture gestualisé…Une telle approche justifie le statut particulier d’une sémiotique de « l’écrit d’écran » et nous invite en même temps à discuter la question plus générale d’une anthropologie de la culture.

Toutefois, l’écriture ne doit pas être comprise dans ce livre comme une catégorie liée à telle ou telle discipline, mais bien comme un objet complexe et socialisé, qui se définit dans sa matérialité, dans son organisation signifiante et dans ses usages sociaux, et ceci d’une façon qui la distingue d’une simple transcription des autres modes de communication."

 

Voilà, l'écriture non pas saisie au prisme d'une discipline, mais considérée comme un fait social complexe, donc le regard pluridisciplinaire est indispensable à son étude.

 

Et dans son enseignement aussi bien sûr! Du grain à moudre pour nous, professeurs documentalistes : quelle place pour l'information-documentation dans l'enseignement de la lecture/écriture/récriture numérique?

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La tentation de l'encyclopédisme

La tentation de l'encyclopédisme | lecture, écriture numérique | Scoop.it

Dans son Traité de documentation publié en 1934, Paul Otlet avait prédit : "Sous sa forme nouvelle, le livre sera croissance continue" (p.429).

livre et encyclopédie s’opposent. La fonction architecturante de l’un entre en conflit permanent avec la fonction totalisante de l’autre. La tentation encyclopédisme aimerait fragmenter les narrations et les démonstrations longues et structurées des livres pour en faire de simples fiches, réordonnables, facilement liables les unes aux autres. C’est d’ailleurs ce que nous observons aujourd’hui:  des articles, des chapitres pensés comme partie de livre ou de revue qui se vendent maintenant à l’unité, des auteurs qui saisissent l’opportunité du numérique pour proposer des œuvres un chantier permanent, en continuel remaniement, étendues parfois par les lecteurs eux-mêmes

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Écritures : sur les traces de Jack Goody | Enssib

Écritures : sur les traces de Jack Goody | Enssib | lecture, écriture numérique | Scoop.it

L'écriture constitue-t-elle le trait d'union entre technique et culture, et par là entre science et culture ? Cet ouvrage donne des éléments de réponse à cette double question, à l'acuité renouvelée par le numérique. Il fait donc appel aux anthropologues et philosophes (Jack Goody, Jens Brockmeier, David Olson…), aux spécialistes des pratiques lettrées de l’Antiquité (Christophe Batsch, Flavia Carraro), de l’internet (Paul Mathias, Henri Desbois, Michael Heim…), de la physique et des mathématiques (Jean Dhombres, Patrick Flandrin, Cédric Villani).

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Lecture sur écran - Lecture numérique - Lecture hypertextuelle

Lecture sur écran - Lecture numérique - Lecture hypertextuelle | lecture, écriture numérique | Scoop.it

Lecture sur écran, lecture sur papier, quelles différences ? Quel impact sur l'intelligence et la culture ? Ce dossier d'Eduscol explore le sujet sous plusieurs angles et confronte divers points de vue

Noël Uguen's insight:

1. Nouveaux modes de lecture
2. Processus cognitifs
3. Aspects pédagogiques
4. Natifs du numérique
5. Critique d'Internet et des nouveaux médias
6. Lecture de livres électroniques

Bibliographie-webographie

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Pratiques d'annotations (I) : "Chaque lecture est peut-être la dernière" | SoBookOnline

Pratiques d'annotations (I) : "Chaque lecture est peut-être la dernière" | SoBookOnline | lecture, écriture numérique | Scoop.it
Cette série sur les pratiques d'annotation sera anarchique : pas de synthèse thématique qui ignore les répétitions, structure et équilibre, pas non plus d'étude chronologique pour rendre compte de la lente évolution de la mise en page mais plutôt...
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Dossier séminaire PRECIP - Enseigner l'écriture numérique ? | Revue Skhole.fr

Dossier séminaire PRECIP - Enseigner l'écriture numérique ? | Revue Skhole.fr | lecture, écriture numérique | Scoop.it
revue numérique sur l'école et l'éducation
Noël Uguen's insight:

"Qu'est-ce que le numérique ajoute – retranche – au concept d'écriture ? Qu'est-ce qui distingue la raison numérique de la raison graphique ? Qu'est-ce qu'une écriture informée par la technique et une technique informée par l’écriture ? Qu'est-ce qu'une écriture dont le code n'est pas intériorisé par l'homme ?"

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Rescooped by Noël Uguen from Vie numérique à l'école - Académie Orléans-Tours
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DocExplore : logiciel libre pour créer des livres interactifs augmentés

DocExplore : logiciel libre pour créer des livres interactifs augmentés | lecture, écriture numérique | Scoop.it

DocExplore est une suite logicielle gratuite, open-source et multi-plateforme permettant de créer des livres numériques interactifs.

DocExplore est le résultat d’un projet académique du même nom, initié en 2009 par les laboratoires en informatique LITIS (Université de Rouen, France) et EDA (University du Kent, Royaume-Uni)


Via Alain MICHEL, Chris Jaeglin, Michèle Drechsler
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Anna Costikoglou's curator insight, June 26, 2014 7:37 AM

In English http://www.docexplore.eu/ , DocExplore is a free, open-source, cross-platform software suite enabling anyone to create rich interactive digital books. Import the pages of your book.
Add text, pictures, sound and video to areas of a page.
Export to the desktop or to the web.

Vincent Lahondère's curator insight, December 29, 2014 3:46 PM

Un logiciel très utile

Saberes Sin Fronteras OVS's curator insight, January 5, 2015 8:16 AM

#enseñanza_interactiva

Rescooped by Noël Uguen from Info-doc
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III. Internet, mémoire externe de notre cerveau ? - Educavox

III. Internet, mémoire externe de notre cerveau ? - Educavox | lecture, écriture numérique | Scoop.it

quelles sont les compétences mobilisées par la lecture classique et la lecture sur écran et sur le net... des études significatives et intéressantes


Via veroni, VeilleDoc_R2
Noël Uguen's insight:

Véronique DRAI ZERBIB est docteur en Psychologie cognitive, chercheur au Living Lab Européen du LUTIN ( Laboratoire des Usages en Technologie d’Information Numérique, Cité des Sciences, Paris) dont le Directeur scientifique est le Thierry BACCINO, professeur à l’Université Paris 8.

 

La troisième partie de cette conférence porte sur les mécanismes cognitifs qui contraignent notre prise d’information en particulier sur les écrans : recherche d’information, lecture de magasine, surf sur le Web, publicité...

http://www.crlbn.fr/wp-content/uplo...

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Atelier « Créer un livre numérique en classe » | L'atelier Canopé, le lieu de création et d'accompagnement pédagogiques. Académie de Besançon

Atelier « Créer un livre numérique en classe » | L'atelier Canopé, le lieu de création et d'accompagnement pédagogiques. Académie de Besançon | lecture, écriture numérique | Scoop.it
Noël Uguen's insight:

Atelier Canopé de Besançon sur le thème de la création de livres numériques en classe. Margaret Tisserand, professeur documentaliste au collège d’Ornans,  présente les différents projets qu’elles a mis en place avec l’accompagnement et le prêt de tablettes de l’Atelier Canopé.

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Noël Uguen's curator insight, September 14, 2014 12:08 PM

Atelier Canopé de Besançon sur le thème de la création de livres numériques en classe. Margaret Tisserand, professeur documentaliste au collège d’Ornans,  présente les différents projets qu’elles a mis en place avec l’accompagnement et le prêt de tablettes de l’Atelier Canopé.

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Storify et live tweet à partir du hashtag #CLEMI30ans (avec images, tweets) · mediaeducFr

Le 15 novembre 2013, le Centre de liaison de l'enseignement et des médias d'information fêtait ses 30 ans et organisait pour l'occasion une journée de débats autour des problématiques actuelles et futures de l'éducation aux médias.
Noël Uguen's insight:

Usage de Storify pour éditorialiser un LIVE TWEET

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LES NEURONES DE LA LECTURE PAR STANISLAS DEHAENE - France Culture Plus - France Culture

LES NEURONES DE LA LECTURE PAR STANISLAS DEHAENE - France Culture Plus - France Culture | lecture, écriture numérique | Scoop.it
Noël Uguen's insight:

Stanislas Dehaene se propose ici d'aborder le processus de lecture sous l'angle des neurosciences. Une telle approche permet d'éclairer d'un jour nouveau cette activité propre à l'homme, que la plupart des adultes accomplissent le plus naturellement du monde, et dont l'apprentissage est crucial.

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E. Guichard : L'internet et l'écriture / pour une nouvelle épistémologie historique de la technique et de l'anthropologie de l'écriture.


Via Stalder Angèle
Noël Uguen's insight:

1  L'internet entre industrie et créativité
    1.1  Essai de définition
    1.2  Écriture et technique

2  Deux gradients essentiels
    2.1  Enjeux industriels et discursifs
    2.2  La part de l'invention

3  Des usages aux pratiques scientifiques
    3.1  Usage de l'usage
    3.2  Pratiques lettrées d'aujourd'hui
    3.3  Épistémologie

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Stalder Angèle's curator insight, October 24, 2013 5:16 AM

Lors d'une conférence pluridisciplinaire sur "L'Homo numericus sera-t-il libre?" organisée le 23 octobre à Lyon par l'Université Lyon1 et le CNRS (et podcastable ici http://wikiradio.cnrs.fr/fr/broadcast/270_LHomonumericus_sera-t-il_libre_  ), Eric Guichard a insisté sur l'émergence de l'écriture comme technique de l'intellect, dont la littératie est urgente à acquérir par tous, jeunes et moins jeunes.

 

Dans ce texte de 2009, il développe ce point en le replaçant dans une histoire plus longue de l'écriture :

 

"Le statut écrit des objets de l'internet, leur plasticité, l'ingéniosité qu'ils permettent, singularisent encore un peu plus les humains dont les savoirs et savoir-faire s'apparentent parfois à ceux des artistes. En même temps, la relation entre l'Homme et les formes textuelles qui l'environnent et qu'il façonne rend encore plus difficile l'objectivation de ces dernières, déjà délicate du temps de l'imprimé. La compétence issue de la pratique de ces textes va créer une première culture (savoirs spécifiques du savant, de l'ingénieur, de l'érudit et de l'artiste), dont la transmission et la promotion vont, par le biais d'écoles et d'autonomisations de pratiques discursives irriguer les formes les plus larges de la culture: la culture collective, qui se sédimente au fil du temps et forge les individus, la culture comme «comportement appris». Si nous définissons l'écriture comme la «clôture itérative des relations entre ces quatre composants de base» que sont le support, le système de signes, la psyché et le social, nous remarquons que l'internet n'est que l'expression contemporaine de l'écriture -que Jack Goody définit comme une, sinon la technologie de l'intellect. Et, avant de considérer ses éventuels effets sociaux, il nous semble judicieux de repérer les objets qui, en amont, ont transformé cette technique intellectuelle. En premier lieu, le support, ni marbre ni papyrus ni codex, mais disque dur ou câble. En second, un système de signes, a priori binaire; en pratique n'importe quel un objet graphique élémentaire. Ce changement du système de signes permet le repérage d'une forme quelconque (pattern) et substitue à la distinction lettre/mot/ponctuation une grammaire qui donne le moyen d'appréhender un motif textuel indépendamment de son sens, de son homogénéité ou de sa taille."

 

 La carte, comme emblématique de cette nouvelle écriture description du monde où le calcul prédomine la documentation et le graphique, trois modes  d'accès au savoir et à la preuve traditionnels.

 

Internet révèle des phénomènes déjà ancien. Mais cette nouvelle littératie doit être apprise.

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BnF - Le labo - Vidéos des rencontres Écrire web, ou comment s'invente la littérature aujourd'hui

BnF - Le labo - Vidéos des rencontres Écrire web, ou comment s'invente la littérature aujourd'hui | lecture, écriture numérique | Scoop.it
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série de vidéos sur la lecture et l'écriture numérique

Vers un accès plus large aux bornes interactives multimedia : présentation du prototype OUI (Outil Universel d'Interaction)10 Octobre 2013

Visites guidées de l'exposition : Les littératures numériques d'hier à demain09

Les nouveaux modes d'accès à la lecture numérique

les littératures numériques d'hier à demain

Tour d’horizon des chiffres liés aux livres numériques en France

 

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Appréhender la lecture numérique (4) : littératie-s

Appréhender la lecture numérique (4) : littératie-s | lecture, écriture numérique | Scoop.it

"J’entends m’inspirer, en toute humilité, afin de conclure cette série d’articles sur la lecture numérique, de la présentation d’Alan Liu parue dans les dossiers de l’Ina. Les « reconfigurations » envisagées me semble absolument pertinentes pour aborder le changement de paradigme qui s’opère par le passage au numérique. Son approche me semble par ailleurs tout à fait honnête et perspicace lorsqu’il s’agit de donner à voir l’ampleur des mutations en cours, tout en précisant l’étendue du travail de recherche à mener. Que l’on considère les médias, la matérialité, les sens, la société, la cognition, la forme et l’échelle ou encore la valeur de la lecture, l’énonciation de ces reconfigurations laisse entrevoir la pluralité des littératies convoquées dans l’acte de lecture. De fait, les enjeux scolaires et éducatifs immédiatement identifiables servent des enjeux « civilisationnels » qui supposent l’alphabétisation numérique des élèves"

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=> Ecriture numerique – Blog des cours d'Olivier Ertzscheid (département Infocom)

=> Ecriture numerique – Blog des cours d'Olivier Ertzscheid (département Infocom) | lecture, écriture numérique | Scoop.it
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Le livre comme forme symbolique | Institut d'histoire du livre

Conférence de M.Melot en 2004


Via Stalder Angèle
Noël Uguen's insight:

Le point de vue de M. Melot analyse le rôle structurant du livre comme paradigme de la construction du récit historique et de l'Histoire : "le codex a conduit à surinvestir la notion d’Histoire comme mesure universelle et comme explication du monde, alors que le texte électronique va nous amener à nous détacher de l’histoire et nous ouvrir sur une conception de la causalité multifactorielle, une conception constamment actualisée de l’histoire..."

Dans un texte publié paru dans la revue BBF des Bibliothèques de France ( http://bbf.enssib.fr/consulter/bbf-2011-01-0034-007 ), Bruno Latour montre aussi que le texte électronique oblige à revoir toute une tradition herméneutique héritée de la forme "reliée" du livre : "À l’époque du livre papier, dans ce petit espace de temps qui va du XVIe au XXe siècle, on avait confondu les capacités d’analyse et de synthèse (vertus morales aussi bien que cognitives ou esthétiques) avec la figure provisoire du livre borné, limité et relié. On pouvait certes multiplier les livres, allonger les rayons des bibliothèques, entasser les dictionnaires, on allait toujours, malgré tout, d’un document relié à un autre (à moins de plonger dans les archives des lettres, des affiches ou des tracts). En lisant un livre, on apprenait la double compétence du développement et de la synthèse, comment établir une chaîne d’arguments appuyés sur des exemples, des citations ou des données. Le mot « relié » dit tout : on savait se relier à un autre raisonnement.

Or, les documents déreliés par la métamorphose du numérique obligent à réinventer une à une chaque compétence que l’on croyait acquise par les générations précédentes grâce à l’habitude de lire des livres sur papier reliés et clôturés. Aujourd’hui, qui va le faire ? Où va-t-on apprendre à suivre un argument qui se trouve désormais écartelé entre des médias irréconciliables et incommensurables ? Qui va stabiliser la version provisoire d’une affirmation dont le contenu peut changer en temps réel ou disparaître d’un coup faute d’accès réseau ou par un acte de censure ? ... Comment stabiliser les niveaux d’autorité dont le thermostat a été si déréglé que les étudiants perdus confondent l’esprit critique avec les théories du complot ?"

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Stalder Angèle's curator insight, October 19, 2013 7:00 AM
Le texte de la conférence de M.Melot permet une distance historique avec ce qui se passe avec le numérique et ses formats d'écriture. "Le codex induit donc dans notre pensée et dans notre comportement un rapport particulier à la vérité, au temps et au corps. Le codex est l’objet d’une vérité unique, complète et autosuffisante pourvue d’un titre et d’une autorité. Il s’oppose à l’écrit électronique sans cesse ouvert sur des vérités multiples, provisoires et constamment inachevées. Le codex suppose un temps linéaire et mesurable, une origine et une fin, et par conséquent une conception unilinéaire de la causalité. Tout y est inscrit dans une même chronologie, ce qui a conduit à surinvestir la notion d’Histoire comme mesure universelle et comme explication du monde, alors que le texte électronique va nous amener à nous détacher de l’histoire et nous ouvrir sur une conception de la causalité multifactorielle, une conception constamment actualisée de l’histoire, une prise en compte de chronologies différentes et néanmoins simultanées. Enfin, le livre, contrairement à l’ordinateur, est un objet organique. Il ne faut pas sous-estimer cette particularité dans le rapport physique que l’on peut avoir au livre, rapport intime et vite corporel voire passionnel. (...) Mais n’oublions pas que le rouleau a coexisté avec le codex et a mis quatre siècles avant de disparaître, puis de réapparaître quinze siècles après sur nos écrans. Ce n’est pas de mutation technique qu’il s’agit, encore moins d’un progrès dont la notion même nous est dictée par la progression linéaire du livre, mais d’une longue mutation de nos croyances liées à nos rapports à l’espace, au temps, au corps et à la vérité."
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I LOVE LIRE (+ 100 000 livres en ligne) |

I LOVE LIRE (+ 100 000 livres en ligne) | | lecture, écriture numérique | Scoop.it
Noël Uguen's insight:

le CRDP d'Amiens répertorie quelques bibliothèques numériques gratuites

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À la recherche de la lecture (a)sociale (IV) : écrits de lecteurs | SoBookOnline : Liste, Tags et annotation

À la recherche de la lecture (a)sociale (IV) : écrits de lecteurs | SoBookOnline : Liste, Tags et annotation | lecture, écriture numérique | Scoop.it

Pour qui veut bien les voir, la liste, le tag et l’annotation révèlent pourtant des stratégies élaborées de classification gouvernées par des codes, des jeux et des raffinements qui dépassent la seule logique de cette classification.

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