Lecturas de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes
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Crea y aprende con Laura: Todo Apps. 362 Posts de Apps de uso educativo y M-Learning

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Via Belén Rojas
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Twitter para #bibliotecas y bibliotecarios

Para todos aquellos que andamos liados con el uso de las redes sociales en bibliotecas, y viendo que cada vez son más los centros de información que confían

Via Biblioteca UniVO, María Toribio Aguirre
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5 Bibliotecas on line para docentes - Educación 3.0

5 Bibliotecas on line para docentes - Educación 3.0 | Lecturas de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes | Scoop.it
Educación 3.0
5 Bibliotecas on line para docentes
Educación 3.0
Los profesores tienen a su disposición en Internet bibliotecas on line pensadas y adaptadas a sus necesidades.

Via Arcángel Sánchez Gómez (Proyectos Archicom )
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Mario Benedetti - Página principal

Mario Benedetti - Página principal | Lecturas de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes | Scoop.it
La Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes ofrece una Biblioteca de autor dedicada al escritor uruguayo Mario Benedetti.
joseroviracollado's insight:

Ayer habría cumplido 93 años y mañana se inaugura la nueva sede del Centro de Estudios Mario Benedetti en la UA. ¡Felicidades Mario!

 

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Mario Benedetti - No te salves [Grabación sonora]

Mario Benedetti - No te salves [Grabación sonora] | Lecturas de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes | Scoop.it
La Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes ofrece una Biblioteca de autor dedicada al escritor uruguayo Mario Benedetti.
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Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes

La Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, la primera en lengua castellana, es un fondo bibliográfico con obras de Literatura, Historia, Ciencias, etc., de libre acceso.
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[eBook] El futuro del aprendizaje móvil: Implicaciones para la planificación de políticas

[eBook] El futuro del aprendizaje móvil: Implicaciones para la planificación de políticas | Lecturas de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes | Scoop.it

La tecnología siempre ha estado presentes en los procesos de enseñanza y aprendizaje. No debemos extrañarnos pues de que hoy en día las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) tengan un papel relevante e innegable en la educación. Las TIC están haciendo posible que profesorado y alumnado compartan experiencias a través de la red, no sólo enriqueciendo así las aulas, sino que también trascendiendo a las mismas y revolucionado los espacios y procesos de aprendizaje.


En ese sentido, fenómenos como el “mobile learning”, redes sociales y la computación en la nube, añadidos al hecho de que los individuos pasamos cada vez más tiempo conectados a Internet, hace que evolucionen las formas de comunicación, el acceso al conocimiento y los modelos de aprendizaje.

 

M-learning
Son numerosos los estudios y documentos que tratan el tema del aprendizaje móvil, y cuyo propósito no es otro que lograr una mayor comprensión de cómo las tecnologías móviles pueden ser utilizadas para mejorar el acceso, la equidad y la calidad de la educación en todo el mundo. En este sentido, es muy recomendable la lectura del informe “El futuro del aprendizaje móvil. Implicaciones para la planificación y formulación de políticas" de la UNESCO.

 

Sin ir más lejos, hace unos días en su informe “Reading in the mobile era”, la misma institución, afirmaba que los dispositivos móviles pueden mejorar las oportunidades de aprendizaje y la alfabetización, facilitar el intercambio de información, e incrementar el acceso a la lectura y a los contenidos.
El auge de los dispositivos móviles ha facilitado a docentes y estudiantes tener experiencias educativas enriquecidas a nivel visual y auditivo, del mismo modo que se han incrementado las estrategias educativas interactivas, participativas y colaborativas en contextos educativos formales, no formales e informales.

 

Se podría decir que la introducción del smartphone al e-learning tiene que ver con el concepto Bring Your Own Device (BYOD o "trae tu propio dispositivo"), una política empresarial que incentiva a los empleados de una empresa a llevar sus propios dispositivos al lugar de trabajo para acceder a recursos de la compañía (correos electrónicos, bases de datos, archivos en servidores en la nube, datos y aplicaciones personales...), suponiendo que cada persona que utiliza su propio dispositivo trabajará de manera más libre y más productiva. Actualmente se calcula que el 90% de los empleados accede a la información de la empresa a través de su móvil personal.


Por otro lado, ni qué decir tiene que  las nuevas generaciones de jóvenes han crecido utilizando los dispositivos móviles para acceder a Internet tanto en su tiempo de ocio como de estudio, por lo que son los que están adoptando el m-learning con mayor velocidad y sin grandes dificultades.

 

Los dispositivos móviles son el vínculo entre la educación formal y no formal. Los dispositivos móviles facilitan el aprendizaje porque eliminan las fronteras entre la educación formal y la no formal.

 

Propuestas de actuación para el aprendizaje móvil
A continuación numeramos algunas líneas de actuación para las políticas en aprendizaje móvil propuestas por la UNESCO (texto compleo)  para hacer efectivas las ventajas singulares que ofrece dicho aprendizaje:

 

Crear políticas relacionadas con el aprendizaje móvil o actualizar las ya existentes.Capacitar a los docentes para que impulsen el aprendizaje mediante tecnologías móviles.Proporcionar apoyo y capacitación a los docentes mediante tecnologías móviles.Crear contenidos pedagógicos para utilizarlos en dispositivos móviles y optimizar los ya existentes.Velar por la igualdad de género de los educandos.Ampliar y mejorar las opciones de conectividad garantizando la equidad.Elaborar estrategias para proporcionar acceso en condiciones de igualdad para todos.Promover el uso seguro, responsable y saludable de las tecnologías móviles.Utilizar la tecnología móvil para mejorar la gestión de la comunicación y la educación.Aumentar la conciencia sobre el aprendizaje móvil mediante actividades de promoción, el liderazgo y el diálogo.
Via Edumorfosis, juandoming
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Moisés Benites Díaz's curator insight, May 13, 2014 11:01 AM

Buena información, fácil de comprender, sin muchos rodeos.

 

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La biblioteca como “community manager” y “conte...

La biblioteca como “community manager” y “conte... | Lecturas de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes | Scoop.it
Las bibliotecas, desde su origen, por su concepción, siempre han prestado servicios de información a personas; por lo tanto, siempre ha habido una relación con los usuarios (comunidades), a quienes se han facilitado ...

Via Arcángel Sánchez Gómez (Proyectos Archicom )
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Análisis de enlaces hacia bibliotecas y archivos digitales de patrimonio cultural desde Wikipedia en español y catalán

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Elementos para una educación no sexista : guía didáctica de la coeducación / Feminario de Alicante | Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes

Elementos para una educación no sexista : guía didáctica de la coeducación / Feminario de Alicante | Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes | Lecturas de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes | Scoop.it
La Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, la primera en lengua castellana, es un fondo bibliográfico con obras de Literatura, Historia, Ciencias, etc., de libre acceso.
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En torno a la literatura infantil / Juan Cervera | Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes

En torno a la literatura infantil / Juan Cervera | Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes | Lecturas de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes | Scoop.it
La Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, la primera en lengua castellana, es un fondo bibliográfico con obras de Literatura, Historia, Ciencias, etc., de libre acceso.
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En torno a la Literatura Infantil. Juan Cervera. 

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