Lectura i lectors
Follow
Find
410 views | +0 today
Lectura i lectors
Relacions entre lectura, oralitat i escriptura
Your new post is loading...
Scooped by Toni de la Torre
Scoop.it!

Mascaró de proa: Llegir i escriure. El desig d'aprendre

Mascaró de proa: Llegir i escriure. El desig d'aprendre | Lectura i lectors | Scoop.it
"Pespectiva escolar" dedica un monogràfic a l'ensenyament de la lectura i l'escriptura.a l'Educació Primària,
http://t.co/TwccFgYFa3

 

"Aprendre a llegir en companyia" és el segon article d'aquest monogràfic. Ara és la professora de Didàctica de la Llengua de la Universitat de Barcelona, Montserrat Fons, qui descriu el procés de la lectura dins l'aula de Cicle Inicial. La lectura -diu- no és un simple instrument tècnic, és una eina fonamental del desenvolupament de l'individu dins la cultura i la societat. Segons Fons hi ha massa nens que llegir no els diu res i massa nens que acaben l'escola obligatòria amb uns nivells molt baixos de comprensió lectora: Una explicació possible -diu- és que no han pogut trobar que els textes els diguin coses emocionants i interessants, i així la seva experiència lectora s'ha quedat en el fet de desxifrar bé el text, però no han tingut l'oportunitat d'entrar mai en els textos. Per tant, és un treball de grup comprendre textos i cal organitzar l'aula perquè sigui possible que tots els infants, puguin dir-hi la seva sobre el text i dialoguin uns i altres per enriquir-se amb les aportacions de tots. Es tracta d'acompanyar la conversa cap a fer-se preguntes que ajudin a tornar sobre el text, per establir un diàeg que vagi del text al lector i del lector al text... "Les paraules són einesque poden fer mourela màquina de la vida".(Sandra Masdevall) "La fàbrica de les paraules. Per uns alumnes generadors de llenguatge!" és ja un títol ben descriptiu, escrit per Sandra Masdevall, assessora LIC del Pla de l'Estyany. "La fàbrica de les paraules" és un projecte que vol iniciar una reflexió metalingüística amb els nens i les nenes de Cicle Inicial de l'escola Can Puig de Banyoles... Es tracta d'una reflexió sobre el valor de les paraules, el lloc que ocupen i com s'estructuren i ajuden a configurar el nostre entorn. I és que, com diu l'autora de l'article, les paraules són eines que poden fer moure la màquina de la vida. Un projecte interessant que s'ha anat desenvolupant fins ara i que ha permès, a mestres i alumnes, endinsar-se en els misteris i les meravelles de les paraules. 
Toni de la Torre's insight:

El monogràfic s'inicia amb un article de la mestra Margarida Falgàs amb un títol que sembla una obvietat: "Aprenem a escriure escrivint i llegint!" Però per més obvi que sembli, l'articulista es pregunta: Com es gestiona això a l'aula? Com escriuen els alumnes? Què escriuen? Quin procés fan? Quin nivell de consciència tenen d'aquests processos? Falgàs fa un recorregut pels diversos cicles de Primària i repassa els reptes que té l'escola respecte de l'ensenyament-aprenentatge de la lectura i de l'escriptura.

more...
No comment yet.
Scooped by Toni de la Torre
Scoop.it!

La Paraula Vola: Llegir i escriure poesia amb Marc Granell en 2n ESO

La Paraula Vola: Llegir i escriure poesia amb Marc Granell en 2n ESO | Lectura i lectors | Scoop.it

[...]Enguany, els propòsits de lectura poètica a classe han sigut principalment tres:

 

1.-L'aprenentatge i la declamació natural d'alguns poemes de l'autor per mitjà de l'aprehensió del ritme i la mètrica dels versos (els podcasts 1r i 2n recullen tan sols un exemple de poema distint aprés i recitat per l'estudiant).

2.-La desitjable interiorització dels patrons rítmics, entre altres inputs suggerits per les recitacions i els comentaris a classe, s'havia de reflectir en la creació "automàtica" -en el sentit surrealista- de tres estrofes parodiant la Cançó 1 del llibre, si no es preferia compondre un poema lliure. Probablement aquest plantejament desinhibidor ha facilitat que la majoria (82%) intentés a classe alguna mena de construcció poètica senzilla pel simple joc o goig d'unir paraules per veure'n el sentit general que conformaven. Un document replega els treballs corregits dels alumnes on es veuen els diferents graus de consecució, d'aprehensió. 

3.-Una avaluació de totes les activitats per reflexionar sobre les característiques -sense metallenguatge- de la poesia, sobre l'acte de creació poètica, sobre la lectura de poemes, amb vista a la confecció entre tots d'una antologia dels seus propis versos.[...]

more...
No comment yet.
Scooped by Toni de la Torre
Scoop.it!

Leer.es: Motivos para leer. Webcast de formación

Leer.es: Motivos para leer. Webcast de formación | Lectura i lectors | Scoop.it

La webcast es un espacio de formación basado en vídeos del Centro Virtual www.leer.es. ,que muestra cómo mejorar la competencia en comunicación lingüística de estudiantes de todas las etapas educativas. Contiene numerosos vídeos que ilustran buenas prácticas de aula y voces expertas que dibujan un marco teórico para la mejora de la competencia en comunicación lingüística como herramienta básica para el aprendizaje.

También se cuenta con artículos sencillos firmados por expertos y un banco de materiales.

more...
No comment yet.
Scooped by Toni de la Torre
Scoop.it!

Escola de pares i mestres per a la lectura

Escola de pares i mestres per a la lectura | Lectura i lectors | Scoop.it
"Escola de Pares i mestres per a la lectura" és un centre de recursos per al foment de la lectura; inclou el cicle de conferències celebrats al llarg de quatre edicions: 2008, 2009, 2010 i 2011. Aquestes xerrades han estat organitzades per l'Associació d'Editors del País Valencià, convocades conjuntament amb FAPA València i el CEFIRE de València i dirigides i coordinades per la professora Gemma Lluch de la Universitat de València.

Programa:

2008 - Llibres per anar per casa
2009 - Sobre la importància de llegir a casa
2010 - Llegir amb els autors i il·lustradors
2011 - Llegir des de les escoles... a través de la Web 2.0
more...
No comment yet.
Scooped by Toni de la Torre
Scoop.it!

CEPLI - Centro de Estudios de Promoción de la Lectura y la Literatura Infantil

CEPLI - Centro de Estudios de Promoción de la Lectura y la Literatura Infantil | Lectura i lectors | Scoop.it
CEPLI... El Centro de Estudios de Promoción de la Lectura y Literatura Infantil de la Universidad de Castilla-La Mancha tiene como objetivo básico la realización de estudios e investigaciones en dichos campos, tanto en el ámbito regional como en el nacional, así como la formación de especialistas que trabajen en la promoción, la animación y la mediación lectoras.
Se trata del primer centro universitario de estas características que existe en España, aunque hay algunas instituciones europeas que desarrollan un trabajo parecido.
more...
No comment yet.
Scooped by Toni de la Torre
Scoop.it!

Libros Por Leer: In My Mailbox (28)

Libros Por Leer: In My Mailbox (28) | Lectura i lectors | Scoop.it
Extraordinari blog de Josu, un jove de 15 anys que adora llegir i escriure (cast.). Al seu darrer post escriu:

Sentado en Almería, os dejo el IMM (vídeo-ressenyes) con las novelas que me han ido llegando esta semana. Son pocas, y el vídeo dura más bien poco (uno de los cambios, que luego duran demasiado ¬¬''). ¡¡Disfruta!!
more...
No comment yet.
Scooped by Toni de la Torre
Scoop.it!

Lectura, escritura y desarrollo en la sociedad de la información

Lectura, escritura y desarrollo en la sociedad de la información | Lectura i lectors | Scoop.it
El informe final sobre el proyecto “Lectura, escritura y desarrollo en la sociedad de la información” (CERLALC-UNESCO) explora las distintas experiencias de lectoescritura como ámbitos de comunicación en los que se provocan cambios culturales.
more...
No comment yet.
Scooped by Toni de la Torre
Scoop.it!

::: LECTURA LAB ::: promocion lectura, bibliotecas infantiles, bibliotecas juveniles, literatura infantil, literatura juvenil, novela realista, leitura

::: LECTURA LAB ::: promocion lectura, bibliotecas infantiles, bibliotecas juveniles, literatura infantil, literatura juvenil, novela realista, leitura | Lectura i lectors | Scoop.it
more...
No comment yet.
Rescooped by Toni de la Torre from E-Learning 4U
Scoop.it!

El hábito de lectura escolar depende de la metodología educativa ... - Diario Vasco

El hábito de lectura escolar depende de la metodología educativa ... - Diario Vasco | Lectura i lectors | Scoop.it
El hábito de lectura escolar depende de la metodología educativa ...

Via Andrew Boulind
Toni de la Torre's insight:
San Vicente del Raspeig (Alicante), 26 feb (EFE).-Una tesis doctoral de un profesor de la Universidad de Alicante (UA) vincula el hábito de lectura en los escolares al tipo de metodología que se aplique en los centros educativos.La tesis ha sido redactada a partir de un estudio realizado a una muestra representativa de 3.500 alumnos que cursaban cuarto y sexto curso de Primaria, segundo y cuarto de Secundaria, Bachillerato y primer curso de una titulación universitaria en centros educativos públicos de la provincia de Alicante.El autor del trabajo, el profesor Dari Escandell, del Departamento de Filología Catalana de la UA, expone que la "metodología más conservadora", entendida ésta como la imposición a los estudiantes de determinadas lecturas, provoca que éstos perciban "la lectura como una obligación y termine rechazándola".Estos alumnos tendrían unos hábitos lectores "deficitarios" y presentarían "menor motivación" en sus estudios, ha dicho Escandell en declaraciones a Efe.Por el contrario, el profesor cita como "estrategias más innovadoras" actividades de animación lectora, como "fomentar el uso de la biblioteca de aula, los préstamos de libros, llevar a los colegios a escritores o cuentacuentos, o hacer que los propios alumnos escojan sus lecturas a partir de un listado abierto".Para Escandell, los alumnos de centros educativos donde están implantadas esas metodologías tendrían más consolidado el hábito de lectura y se acercarían más a la idea de "lectores por placer".Según las conclusiones a las que ha llegado en su estudio, lo que los estudiantes buscan en los últimos cursos de Primaria y en Secundaria son "lecturas vivenciales, que tengan unos personajes con los que se puedan identificar".
more...
MontseT's curator insight, March 13, 2013 2:37 PM

Interessants els resultats d'aquestos estudi!

Scooped by Toni de la Torre
Scoop.it!

La Paraula Vola: Parlar amb la veu dels personatges d'una novel·la

La Paraula Vola: Parlar amb la veu dels personatges d'una novel·la | Lectura i lectors | Scoop.it

Entre les activitats proposades per a la lectura de la novel·la de Jordi Sierra, JO, la que més seguidors ha tingut entre els estudiants és aquesta de parlar des de la veu d'un personatge escollit de la novel·la.
Es tracta que el lector invente un text 'monologat' en el qual opine sobre el personatge principal, Daniel, del seu tarannà, tracte personal, gustos, aficions. El lector (en el rol del personatge representat) ha d'abordar la relació que ha mantingut o no ha pogut amb ell, de successos passats, d'anècdotes esmentades o no a la novel·la. Ha de conservar sempre el punt de vista del personatge...

more...
No comment yet.
Scooped by Toni de la Torre
Scoop.it!

Què Llegeixes?

Què Llegeixes? | Lectura i lectors | Scoop.it
Web en català que forneix tres fòrums de debat classificats per edats: Fins a 11 anys, de 12 a 16, i a partir de 17.
more...
No comment yet.
Scooped by Toni de la Torre
Scoop.it!

Poesia Infantil i Juvenil

Poesia Infantil i Juvenil | Lectura i lectors | Scoop.it
Blog de Poesia Infantil i Juvenil: Poemes infantils, embarbussaments, endevinalles, cançons infantils, llibres i editorials de poesia infantil i juvenil, activitats sobre poesia infantil i juvenil a l'aula i a la família, webs de poesia infantil, poetes infantils. Ens encantaria que ens enviareu els vostres poemes.
more...
No comment yet.
Scooped by Toni de la Torre
Scoop.it!

La Vanguardia: 'El nom de la rosa, alleugerida', per Quim Monzó

La Vanguardia: 'El nom de la rosa, alleugerida', per Quim Monzó | Lectura i lectors | Scoop.it
La notícia que Umberto Eco alleugerirà 'El nom de la rosa' perquè resulti “més accessible als nous lectors” ha caigut com una bomba entre molts dels seus habituals. Consideren que és una aberració, que la novel·la ja està bé com està ara i que el que Eco diu –que així “refrescarà el llenguatge”– és una manera d’abaixar-se els pantalons davant la incapacitat lectora de la gent. Carreguen contra el fet que la dictadura dels ignorants arribi fins a la literatura i siguin ells els qui marquin les pautes. Impertèrrita, Bompiani, l’editorial que el 1980 va publicar la novel·la original, ha anunciat que la nova edició apareixerà el 5 d’octubre vinent.[...]
more...
No comment yet.
Scooped by Toni de la Torre
Scoop.it!

El TIMBRE DEL RECREO: 10 RAZONES PARA LEER.

El TIMBRE DEL RECREO: 10 RAZONES PARA LEER. | Lectura i lectors | Scoop.it
1. CONOCEMOS E IMAGINAMOS
Porque en los libros encontramos todos los mundos posibles: los reales y los imaginarios.

2. NOS CONECTAMOS
Porque los libros nos permiten conectarnos con nuestra familia cuando leemos juntos una historia, cuando nos reímos de una situación graciosa, cuando nos preguntamos cómo terminará una novela o cuando comentamos por qué nos gustó o no un libro.

[...]
more...
No comment yet.
Scooped by Toni de la Torre
Scoop.it!

KUENTALIBROS: ¿Qué es KUENTALIBROS?

KUENTALIBROS: ¿Qué es KUENTALIBROS? | Lectura i lectors | Scoop.it
Kuentalibros es un espacio dirigido a recomendar lecturas a través de la red en el que el boca a boca será fundamental, por eso queremos ver muchas bocas parlantes.
Narrativa, poesía, teatro, comics, revistas, noticias de actualidad, recetarios de cocina...

Además de fomentar la lectura, Kuentalibros pretende ser un vehículo que favorezca la competencia en comunicación lingüística en sus cuatro dimensiones:
-Leer, la lectura es nuestro punto de partida.
-Escribir, pues la construcción del discurso de recomendación debe ser previamente trabajado, no improvisado.
-Hablar, ante una cámara y ser capaz de transmitir un mensaje coherente, ordenado, atractivo...
-Escuchar y comprender las recomendaciones de otros para seleccionar nuevas lecturas.
more...
No comment yet.