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E-learning et blended-learning

E-learning et blended-learning | learning-e | Scoop.it
Le e-learning pur et dur est largement supplanté par le mix formation à distance et présentiel L’e-learning est à la peine en France.
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veille sur le e-learning
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eLearning Expo 2017 Approche à grand pas ! - CALLIMEDIA e-Learning Solutions

eLearning Expo 2017 Approche à grand pas ! - CALLIMEDIA e-Learning Solutions | learning-e | Scoop.it
Rendez-vous incontournable de tous les acteurs du e-Learning et du Digital Learning, eLearning Expo 2017 se tiendra les 21, 22 et 23 Mars Prochains à Paris Parc Expo Porte de Versailles. CALLIMEDIA sera bien entendu présent sur le salon au stand E-40. Vous avez été plus de 180 personnes à venir nous solliciter lors de …
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Constructivisme — EduTech Wiki

Constructivisme — EduTech Wiki | learning-e | Scoop.it
@johannacornou Constructivisme. Cf page de l'Université de Genève - Excellent travail de Daniel Schneider https://t.co/UYRj3br8RH
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#SSRH 2017: solutions RH, serious games, e-learning, gamification et Moocs

#SSRH 2017: solutions RH, serious games, e-learning, gamification et Moocs | learning-e | Scoop.it
Un point sur l’évolution des Serious Games, du e-learning/Mobile Learning, Gamification, Moocs, des solutions et logiciels RH à l’horizon 2016-2020 : des marchés qui seront plus que jamais au cœur de l’actualité du Rendez-vous 2017 de toute la
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ANAP -e-learning Ælipce, embarquement immédiat !

ANAP -e-learning Ælipce, embarquement immédiat ! | learning-e | Scoop.it
Pour découvrir et apprendre à utiliser AElipce à votre rythme : 1h de #elearning #formation en ligne par @anap_sante https://t.co/SkYrh6a22E https://t.co/JRYITnd2Ek
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La formation en chiffres #48 : le digital learning gagne 7 points

La formation en chiffres #48 : le digital learning gagne 7 points | learning-e | Scoop.it
Le recours au digital learning s'accroît parmi les entreprises, le plus souvent en lien avec le présentiel, nous apprend une étude e-doceo.
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Les MOOC, outils de diffusion de la connaissance, outils de communication

Les MOOC, outils de diffusion de la connaissance, outils de communication | learning-e | Scoop.it
Parfois encensés, parfois décriés, les MOOC ne sont pas toujours considérés à leur juste valeur. Ni par les apprenants qui n’en tirent pas toujours la substantifique moelle, ni par les établissements qui, parfois, peinent à proposer des formules vraiment addictives et efficaces. Il y a pourtant vraiment moyen de tirer parti de ces modèles pédagogiques…
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NUCCI Christine ; Les enseignants et le e-learning : facteurs d’adoption ou de rejet du e-learning, dans un contexte de formation des enseignants

NUCCI Christine ; Les enseignants et le e-learning : facteurs d’adoption ou de rejet du e-learning, dans un contexte de formation des enseignants | learning-e | Scoop.it
Date et lieu de soutenance : 2015, Université Paris-Ouest-Nanterre-La Défense
"Cette recherche porte sur le rapport que les enseignants entretiennent au e-learning, en tant qu’apprenants. En France, comme dans d’autres pays, les enseignants semblent réticents à recourir à ce type de dispositifs, alors que l’offre institutionnelle en ligne est en plein développement. Ce phénomène de désaffection du e-learning apparait en contradiction avec l’attitude favorable qu’ont les enseignants par rapport à la formation en présentiel. (...)
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UGAP - e-learning : un module sur mesure au meilleur rapport qualité-prix

UGAP - e-learning : un module sur mesure au meilleur rapport qualité-prix | learning-e | Scoop.it
e-learning : module sur mesure au meilleur rapport qualité-prix via @ugap et @_EduFactory_
L'innovation accessible
https://t.co/T5GgtL2pnW
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[Numérique] La Chine, terre d’e-learning

[Numérique] La Chine, terre d’e-learning | learning-e | Scoop.it
L’e-learning chinois constitue le marché économique le plus dynamique, avec un gigantesque réservoir d’apprenants potentiels.
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Ressources et livres blancs sur le Digital Learning

Ressources et livres blancs sur le Digital Learning | learning-e | Scoop.it
Voici quelques ressources et livres blancs sur le Elearning, ces ouvrages disponibles sur Scrib
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Vidéo présentation e-learning ACTECIL

E-learning ACTECIL : apprendre à distance Actecil vous propose des formations à distance à la protection des données personnelles, suivies si nécessaire d
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Diplôme d’Université Concevoir un dispositif de Formation à Distance

Diplôme d’Université Concevoir un dispositif de Formation à Distance | learning-e | Scoop.it
Ce DU, peut être qualifié, selon les typologies reconnues, de formation hybride. Il est basé sur le référentiel qui proposent tous : des temps de regroupement qui incorporent notamment de la visioconférence, des temps de travail individuel sur la plateforme de formation de l’Université avec un accompagnement de tuteurs, des temps de regroupement distants mais synchrones.
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Livre Blanc : La Digitalisation de la Formation

Livre Blanc : La Digitalisation de la Formation | learning-e | Scoop.it
Depuis 2010, devant le recours systématique et quotidien à Internet, l'enseignement à distance ne cesse d'augmenter en France. Pourtant les salariés ayant expérimenté une formation totalement distancielle ne souhaitent pas renouveler l'expérience (1). Les formations 100 % digitales ou e-learning nécessitent, de la part du stagiaire, une implication et une motivation à toute épreuve. De…
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SOCIÉTÉ DE LA CONNAISSANCE. L'humain au coeur des innovations

SOCIÉTÉ DE LA CONNAISSANCE. L'humain au coeur des innovations | learning-e | Scoop.it
SOCIÉTÉ DE LA CONNAISSANCE : L’HUMAIN AU COEUR DES INNOVATIONS
L’expression "société de la communication" renvoie désormais à une réalité bien concrète, celle d’une information circulant de façon intensive et incessante, une réalité où l’information est partagée dans son émission comme dans sa réception à une échelle mondialisée, et où son flux croît de manière exponentielle. L’apparition des nouvelles technologies de l’information et de la communication (et notamment le www - world wide web) a permis son essor dans les années 1990 et s’est accompagnée du maillage d’équipements techniques et numériques adéquats dans
l’espace public (administrations, institutions, établissements d’enseignement etc.) comme dans l’espace privé (entreprises, foyers, etc.). Mais plus encore qu’une simple question de circulation de l’information, c’est bien la possibilité réellement offerte de transformer l’information en connaissance qui pose question. En effet transformer cette société de la communication en société de la connaissance repose sur la prise de conscience de la valeur de la connaissance, c’est-à-dire des plus values qu’elle peut générer tant au niveau de l’éducation, de la formation, de la recherche, du développement technologique et de l’innovation que des échanges culturels, de la liberté d’expression et du renouvellement
des formes de démocratie. La société de la connaissance constitue alors le socle de nouveaux processus instrumentaux (utilisation des bases et des entrepôts de données, systèmes d’information, pilotage, reporting, benchmarking etc.), organisationnels (mode projet, innovation
ouverte, nouvelles formes de travail etc.) de nouvelles orientations de politiques publiques (e-learning, e-santé, e-administration
etc.) et plus généralement de comportements innovants dans toutes les strates de la société (blog, second life, serious game, MOOCs…). Elle constituerait en outre la base d’une nouvelle économie du savoir, car la connaissance semble désormais revêtir une valeur économique. La production de connaissances, l’expertise, la créativité, l’innovation sont considérés comme des objets économiques échangeables, commercialisables, contractualisables.
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Un robot entre en classe au collège de Moulins-Engilbert - France 3 Bourgogne-Franche-Comté

Un robot entre en classe au collège de Moulins-Engilbert - France 3 Bourgogne-Franche-Comté | learning-e | Scoop.it
Désormais, au collège de Moulins-Engilbert (Nièvre), un robot permet à des élèves malades ou hospitalisés de suivre les cours en classe (presque) comme s’ils y étaient. Il permet aussi de compléter des cours grâce à des visites virtuelles de musée par exemple.
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FORMATIC 2015 : Table ronde sur le thème " Formateurs et étudiants connectés : un accés facilité aux savoirs pour un enrichissement des compétences professionnelles "

FORMATIC 2015 : Table ronde sur le thème  " Formateurs et étudiants connectés : un accés facilité aux savoirs pour un enrichissement des compétences professionnelles " | learning-e | Scoop.it
FORMATIC Paris 2015 : " Acteurs de santé, tous connectés - Pour une culture numérique partagée" Titre : Table ronde - Formateurs et étudiants connectés : un accés facilité aux savoirs pour un enrichissement des compétences professionnelles Auteur (s) : Animation : Lisette Cazellet, Présidente association FORMATICSanté avec la participation de - Pierre Trudelle, chargé de mission à la HAS, responsable du groupe de travail sur le guide de la formation en e-learning - Alice Mogenet, chef de produit e-learning chez Elsevier Masson, - Julien Canqueteau, Chargé de mission au sein du Pôle Territoires et Développement des Usages à l’ASIP Santé - Lydie Canipel, Secrétaire générale de la SFT-Antel (Société Française de Télémédecine) - Guillaume Marchand, Médecin, Président de DMD Santé - Jérome Leleu, Président InterAction Healthcare Conférence enregistrée lors du Colloque TIC SANTE 2015 : " Acteurs de santé, tous connectés - Pour une culture numérique partagée"  au Cap Conférences de la GMF à Levallois Perret. JOURNEE DU MERCREDI 04 FEVRIER 2015 9 h – Ouverture de la journée Lisette Cazellet, Présidente de l'association 9 h 15 – Session 3* – Usages du numérique pour enrichir la formation initiale des professionnels de santé Présentation de projets innovants pour la formation initiale des professionnels de santé par les lauréats des étapes régionales du Tour de France du numérique pour la santé Animation : Morad Yahia Cherif, Chef de projets INPFP d’Alger et Jérome Clément, Cadre Formateur, membre CA FORMATICSanté * « Les TIC au service de l’innovation pédagogique » - Tonino Capone, Cadre formateur, responsable TIC ERFPS CHU de Rouen * « Projet régional des IFSI d’Auvergne » - Pascal Mévial, Cadre formateur CHU Clermont Ferrand, Coordonnateur projet région Auvergne * « Formation par les TIC à la transfusion sanguine » - Nicole Servera &Valérie Oursin, Cadres formateurs IRFSS CRF Languedoc Roussillon * « Formation à la relation de soin par simulation » – Pr Guy Llorca, CHU de Lyon et responsable projet Samsei, Université Lyon 1 * « Initiation des Etudiants infirmiers à la Télémédecine » - Sophie Bertani et Lise Rozat, IRFSS Région Centre de la CRF * « UE optionnelle en IFSI «Applications mobiles en santé»- Annie Claude Alizard et Lydie Dondelli – Formatrices IFSI du CH Sud Francilien * « Le C2I 1 Sanzipense » - Corinne Vos & Francis Schultz - Cadres de santé formateurs à l'IFSI du CH de Libourne 10 h 30 Pause – Visite des stands – 11 h – Table ronde - Formateurs et étudiants connectés : un accés facilité aux savoirs pour un enrichissement des compétences professionnelles Animation : Lisette Cazellet, Présidente association FORMATICSanté avec la participation de - Pierre Trudelle, chargé de mission à la HAS, responsable du groupe de travail sur le guide de la formation en e-learning - Alice Mogenet, chef de produit e-learning chez Elsevier Masson, - Julien Canqueteau, Chargé de mission au sein du Pôle Territoires et Développement des Usages à l’ASIP Santé - Lydie Canipel, Secrétaire générale de la SFT-Antel (Société Française de Télémédecine) - Guillaume Marchand, Médecin, Président de DMD Santé - Jérome Leleu, Président InterAction Healthcare 12 h 30 à 14 h – Pause buffet – Visite des stands 14 h – L'intervention de Mme Axelle Lemaire Secrétaire d'Etat chargée du numérique annoncée est annulée 14 h - Session 4* - Les compétences professionnelles enrichies par l’usage du numérique Présentation de projets innovants pour la formation continue des professionnels de santé par les lauréats des étapes régionales du Tour de France du numérique pour la santé * «Accompagnement des élèves AS et de l'équipe pédagogique/un dispositif de formation hybride » - Dima AudoSalam,IFPP CH de Dreux * «UE en ligne via DU (format e-DPC ou e VAE) pour orthophonistes » - Peggy Gatignol, Orthophoniste, Directeur DUEFO Université Paris VI * «ERMES A – Formation en Addictologie » – Georges Brousse, Psychiatre Addictologue Université & CHU Clermont Ferrand * «E-Plateforme pour la formation à la maladie de Verneuil » - Philippe Guillem - Clinique Val d'Ouest Lyon& As° solidarité Verneuil * «Formation à la lecture critique d’articles par visioconférence » - Cécile Bordenave et Catherine Augustiniak, Cadres supérieurs de santé CHU de Bordeaux * «Conception de serious game ciblé sur la relation Médecin-Patient» - France Costentin Samu CHU Rouen * «Formation des professionnels hospitaliers à la E-santé », Colette DAHAN, Médecin au CHU de Nice 15 h 45 – Proclamation des résultats et remise des prix aux lauréats du Tour de France du numérique pour la santé avec la participation des membres du jury et des partenaires du Tour de France et du Colloque 16 h 15 – Clôture du Colloque L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée. Réalisation, production : Canal U/3S Mots clés : FORMATIC, Paris, 2015, TIC, Santé, communication, compétences, e-formation, e-learning, e-Santé, objets connectés, solutions, professionnels, médecine, patients http://www.colloqueticsante.fr/ http://www.formaticsante.com/
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Le Mobile Learning : difficile de passer à côté !

Le Mobile Learning : difficile de passer à côté ! | learning-e | Scoop.it
<p><strong>Avez-vous constaté une réelle montée en puissance du Mobile Learning dans les dispositifs de formation en entreprise ?</strong></p>

<p><strong>Jacques Nico : </strong>Aujourd’hui le Mobile Learning est bel et bien une réalité : nous prenons l’habitude de «consommer» de la formation comme on utilise son mobile pour d'autres usages de consommation très variés, pour lire la presse, réserver un voyage, etc. Ce n'est plus un effet de mode, et l'on voit mal l’usage du smartphone diminuer à court terme. De plus en plus de clients nous sollicitent pour des projets «mobile first» qui représenteront près de la moitié de l’activité de SmartCanal en 2017.</p>

<p><strong>Quels sont les avantages spécifiques du Mobile Learning ?</strong></p>

<p><strong>Jacques Nico : </strong>L’avantage principal, c’est celui d'un accès à la formation grandement simplifié grâce à la disponibilité permanente des tablettes ou des smartphones. De ce point de vue, s’affranchir de la connexion à un portail ou LMS est un énorme avantage. On peut citer aussi la notification push pour relancer, animer le dispositif de formation, qui permet de proposer quotidiennement des capsules d’apprentissage très courtes. C’est une solution plus efficace et moins « polluante » que les mails transmis par les plateformes. Les activités proposées sont aussi plus adaptées à l’usage : plus courtes, plus percutantes, sonorisées au plus juste….</p>

<p><strong>À quels domaines de formation convient-il plus particulièrement ?</strong></p>

<p><strong>Jacques Nico : </strong>Tous les domaines conviennent au mobile learning ! Nous avons même réalisé une application de formation mobile sur la pleine conscience (smart-coaching.net) qui fonctionne très bien. Ceci dit la demande est particulièrement forte dans les domaines où un apprentissage ou une révision en « juste à temps », comme un lancement de produits, une approche commerciale ou un point technique ou réglementaire spécifique, sont requis.</p>

<p><strong>Un module Mobile Learning est-il un complément de formation ?</strong></p>

<p><strong>Jacques Nico : </strong>Compte tenu d'une durée de consultation de quelques minutes, le mobile learning est souvent utilisé en complément de formation, avant ou après le présentiel, notamment pour fournir des informations de 1er niveau qui seront approfondies et mises en pratique en présentiel. Mais il est  également utilisé de manière autonome pour des populations qui se forment peu habituellement, comme le top management, les commerciaux, les professionnels libéraux… Il est même très efficace pendant des séances présentielles pour dynamiser l’animation en diversifiant les supports et les activités, notamment sous l'angle de la gamification et ses liens avec le social learning.</p>

<p><strong>Quelle est la « bonne » durée d’un module Mobile Learning ?</strong></p>

<p><strong>Jacques Nico : </strong>La durée totale peut être relativement conséquente, ce qui compte c’est le découpage qui doit être encore plus fin que pour un module e-learning classique afin que chaque grain pédagogique ne dépasse pas 3 min.</p>

<p><strong>Le responsive design est-il opérationnel aujourd’hui ?</strong></p>

<p><strong>Jacques Nico : </strong>Vaste sujet dont tout le monde parle alors que peu d’exemples de responsive design existent réellement ! On confond trop souvent redimensionnement et responsive design, alors que le premier reste satisfaisant pour un usage tablette mais rédhibitoire pour un usage smartphone. Le responsive design est donc indispensable pour une consultation qui comprend les trois types de terminaux : PC, tablette et smartphone. </p>

<p><strong>Vos conseils à une entreprise qui voudrait intégrer le Mobile Learning dans son dispositif de formation ?</strong></p>

<p><strong>Jacques Nico : </strong>Bien étudier le besoin et les « devices » qui vont être utilisés pour notamment pouvoir arbitrer entre mobile learning online ou app native de formation. Prévoir un outil d’échange entre apprenants (challenge, connexion réseaux sociaux, commentaires…) pour qu'ils s'engagent vraiment dans leur formation et leur communauté. C’est une des chances du mobile learning : rendre les apprenants membres actifs d’une communauté.</p>

<p><strong>Quelles sont les réalisations et les ambitions de SmartCanal dans le Mobile Learning ? </strong></p>

<p><strong>Jacques Nico : </strong>SmartCanal est aujourd’hui unique sur le marché, en cela qu'il maîtrise et offre à la fois des formations on-line « full responsive design » et des App de formations natives qui permettent de couvrir l’ensemble des besoins de ses clients. Notre pédagogie a fortement évolué pour accompagner ces changements technologiques : il a fallu repenser intégralement la scénarisation pour qu’elle intègre totalement les nouveaux usages.</p>

<p>Beaucoup de choses restent à faire autour du Mobile Learning : en particulier, une intégration plus forte du social learning et l’usage de la réalité augmentée pour enrichir nos dispositifs de Mobile Learning. Nous sommes convaincus qu’un grand nombre des innovations à venir continueront à tourner autour du mobile qui est le terminal incontournable maintenant.</p>
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Ce qu'il fallait retenir du iLearning Forum

Ce qu'il fallait retenir du iLearning Forum | learning-e | Scoop.it
Le iLearning Forum, permet chaque début d'année de faire le point sur l’état de l’art du E-learning et de la formation à distance.
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Etude communicationnelle de l'abandon en formation à distance universitaire - Innovation Pédagogique

Etude communicationnelle de l'abandon en formation à distance universitaire - Innovation Pédagogique | learning-e | Scoop.it
Ce texte est une synthèse de thèse dans laquelle nous avons cherché à comprendre en quoi et comment la dimension affective de la communication participait à l'abandon en formation à distance. Notre approche s'inscrit principalement en sciences de l'information et de la communication, de par l'analyse info-communicationnelle des dispositifs de formation et interactions en œuvre au sein de ceux-ci, et en sciences de l'éducation de par l'objet d'étude et la problématique d'abandon dans un dispositif d'apprentissage.
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Une Direction du Numérique pour l’AUF

Une Direction du Numérique pour l’AUF | learning-e | Scoop.it
L’Agence universitaire de la Francophonie déploie sa nouvelle stratégie orientée vers la construction d’un Nouvel Espace Universitaire Francophone (NEUF), avec pour objectif d’aider les établissements d’enseignement supérieur et de recherche universitaires francophones à relever les défis auxquels ils sont confrontés. Pour mettre en œuvre sa stratégie, l’AUF a mis en place trois nouvelles directions centrales […]
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FFFOD, le forum des acteurs de la formation digitale - Le guide 2017 LMS & MOOC "Comment choisir sa plateforme ?

FFFOD, le forum des acteurs de la formation digitale - Le guide 2017 LMS & MOOC "Comment choisir sa plateforme ? | learning-e | Scoop.it
Le guide 2017 LMS & MOOC "Comment choisir sa plateforme ?"
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N°12 - Enseignement(s) numérique(s) : entre utopie technologique, réalités pédagogiques et enjeux communicationnels - Décembre 2017

N°12 - Enseignement(s) numérique(s) : entre utopie technologique, réalités pédagogiques et enjeux communicationnels - Décembre 2017 | learning-e | Scoop.it
Véritable phénomène médiatique et potentiellement pédagogique, le développement des MOOC semble désormais inéluctable. Scientifiquement, l’offre d’ouvrages qui leur est consacrée, a connu récemment une explosion en France (Daïd et Nguyên, 2014), (Lhommeau, 2014), (Pomerol et Epelboin, 2014), (Pfeiffer, 2015). Conforté par un succès grandissant outre-Atlantique, le lancement en octobre 2013 de la plate-forme nationale France Universitaire Numérique (FUN), atteste d’une volonté politique d
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Nantilus : Exemplaires: Prise en charge des infections respiratoires de l'enfant par les médecins généralistes : analyse des déterminants des connaissances et mise en place d'un e-learning

Nantilus : Exemplaires: Prise en charge des infections respiratoires de l'enfant par les médecins généralistes : analyse des déterminants des connaissances et mise en place d'un e-learning | learning-e | Scoop.it
Nantilus, le catalogue des bibliothèques de l'Université de Nantes
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Clermont-Ferrand rejoint le réseau Unesco des "villes apprenantes"

Clermont-Ferrand rejoint le réseau Unesco des "villes apprenantes" | learning-e | Scoop.it
Forte de ses 35.000 étudiants et de ses 6.000 chercheurs, la métropole auvergnate rejoint un réseau mondial de 177 "learning cities" qui s'engagent à développer une éducation de qualité e
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Marisol Touraine célèbre l’innovation en santé (et son bilan)

Marisol Touraine célèbre l’innovation en santé (et son bilan) | learning-e | Scoop.it
« Ministre de la Santé, ce n’est pas seulement s’occuper de bien organiser les hôpitaux, la médecine de ville. C’est aussi faire en sorte
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