Les outils numériques au service de la pédagogie en formation d'adultes
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Les outils numériques au service de la pédagogie en formation d'adultes
Comment intégrer efficacement le numérique dans la formation d'adultes ?
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Bruno Devauchelle : Après le B2i, le socle va-t-il se "PIX"éliser ?

Bruno Devauchelle : Après le B2i, le socle va-t-il se "PIX"éliser ? | Les outils numériques au service de la pédagogie en formation d'adultes | Scoop.it
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Réussir l’acquisition d’une ressource pédagogique

Réussir l’acquisition d’une ressource pédagogique | Les outils numériques au service de la pédagogie en formation d'adultes | Scoop.it
Qualifier son besoin de ressources pédagogiques, réussir ses achats, intégrer, populariser et faire vivre la ressource. Il ne s'agit pas que d'acheter mais aussi que l'acquisition serve dans les faits.
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Développeur informatique en recherche d’emploi ? Rejoignez l’aventure et intégrez une société de service informatique innovante et internationale ! - Human Booster

Développeur informatique en recherche d’emploi ? Rejoignez l’aventure et intégrez une société de service informatique innovante et internationale ! - Human Booster | Les outils numériques au service de la pédagogie en formation d'adultes | Scoop.it
Human Booster vous propose de monter en compétences en développement .NET afin de rejoindre les équipes d’une entreprise à portée internationale sur un projet manufacturing. Vous êtes diplômé d’un Bac+2 minimum en informatique et disponible pour de nouveaux défis professionnels ? Nous vous proposons un parcours de formation pré-embauche « sur mesure » pour obtenir votre CDI et …
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Vidéo : rupture dans la formation

Vidéo : rupture dans la formation | Les outils numériques au service de la pédagogie en formation d'adultes | Scoop.it

YouTube : 2ème moteur de recherche le plus utilisé au monde (après Google, dont il est une division). Vidéos lues sur PC, tablette, smartphone (2 milliards d’utilisateurs disposent d’un mobile capable de lire des vidéos). Il suffit par ailleurs d’avoir un compte YouTube, pour se voir proposer des vidéos spécifiquement profilées pour vous… La télévision n’a qu’à bien se tenir ! Et l’on ne s’étonnera pas que la consommation de ces vidéos bondisse de 60% par an, ni qu’elle représente près de deux tiers du trafic Internet. Devant un tel plébiscite comment imaginer que la formation puisse longtemps encore rester à l’écart ?



Au moins, si la question se résumait à la consommation de vidéos, et aux aspects techniques de sa diffusion ! Il s’en faut de loin, car ces vidéos sont produites par les utilisateurs de smartphones eux-mêmes (vous et moi), c’est-à-dire, demain, les apprenants (user content generation). L’enjeu, c’est aussi celui de l’intégration des savoirs directement produits par les utilisateurs, les experts de terrain, dans les dispositifs formels ou 70.20.10 de l’entreprise. Enjeux multiples : techniques (ce sont pas les plus délicats), culturels et organisationnel : de l’alignement hiérarchique aux distributions transverses.



L’impact de ces tendances se fait d’ores et déjà sentir sur les technologies de la formation. Par exemple sur les plateformes LMS, car les entreprises veulent aujourd’hui se doter de portails de formation capables de diffuser des vidéos. Concrètement : doivent-elles utiliser leur LMS ou créer une chaîne privée sur YouTube (après tout, c’est ainsi que les MOOC ont commencé, avec la Khan Academy)… ou les deux ? Comment s’assurer alors de la mise en cohérence ? Nombre de fournisseurs, parmi les leaders (Skillsoft) ou les nouveaux venus (Udacity), investissent massivement dans les vidéos de formation pour se hisser au sommet d’un marché très prometteur.  Parmi les nouveaux acteurs, on n’oubliera pas de citer Workday, bien décidé à entrer sur le marché des plateformes LMS (3 milliards de dollars par an), justement à travers un positionnement vidéo original. Impact aussi sur les outils auteurs, dont l’avenir semble s’assombrir avec le développement de la prise de vidéo ou de photos, et les possibilités de montage offertes par les smartphones évolués.



Quant aux activités de conception pédagogique, elles risquent aussi d'être bouleversées. Par exemple en matière de granularité des savoirs, car l’apprenant devra pouvoir jouer les quelques secondes qui l’intéressent dans une vidéo de dix minutes et plus (Ted Talk, par exemple) : question de tagging des contenus, pas toujours bien supporté actuellement. Autre choise : nous mentionnions la vidéo comme format à part entière d’une approche 70.20.10, et donc du Social Learning : les formations à venir seront conçues comme des expériences sociales, sans doute largement centrées sur des vidéos qui donneront lieu à de multiples échanges et recommandations… sans oublier que storytelling et design video devront prendre en compte les avancées de la Web TV et la référence universelle (au moins pour les générations Y et Z) aux séries TV.



Vous avez dit rupture ?



Michel Diaz


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L'innovation est elle forcément numérique? - APPRENDRE AUTREMENT

L'innovation est elle forcément numérique? - APPRENDRE AUTREMENT | Les outils numériques au service de la pédagogie en formation d'adultes | Scoop.it
Le numérique, une aide précieuse vers la diversification des pratiques pédagogiques
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Qu'est ce que l'ingénierie pédagogique? - APPRENDRE AUTREMENT

Qu'est ce que l'ingénierie pédagogique? - APPRENDRE AUTREMENT | Les outils numériques au service de la pédagogie en formation d'adultes | Scoop.it
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Les 7 compétences clés du travail de demain | Le blog de la Formation professionnelle et continue

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L’évolution des technologies nous force à être intelligents. Notre environnement de travail est bouleversé et nous développons de nouvelles compétences.
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Le top 10 des outils par les éducateurs en 2015

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Suite à une consultation réalisée à la fin de l’année 2015, les enseignants ont parlé : voici les 10 applications (mobiles et/ou en ligne) qui ga...
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MOOC et SPOC ne sont que des offres de formations différentes

MOOC et SPOC ne sont que des offres de formations différentes | Les outils numériques au service de la pédagogie en formation d'adultes | Scoop.it
Avec la découverte de l’enseignement à distance, les gens s’intéressent à la formation en ligne parce qu’elle casse des contraintes. MOOC contre SPOC ? La
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MOOC : l’apprentissage à l’épreuve du numérique. Clément Lhommeau. Editions FYP. 2014 - APPRENDRE AUTREMENT

MOOC : l’apprentissage à l’épreuve du numérique. Clément Lhommeau. Editions FYP. 2014 - APPRENDRE AUTREMENT | Les outils numériques au service de la pédagogie en formation d'adultes | Scoop.it
Clément Lhommeau est le directeur marketing d’une start-up dans le milieu de l’enseignement supérieur et de la formation professionnelle, il a réalisé un travail de recherche approfondi sur les MOOCs qu’il partage dans cet ouvrage. La ligne de fond est...
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La Grande école du numérique distribue ses 171 premiers labels

La Grande école du numérique distribue ses 171 premiers labels | Les outils numériques au service de la pédagogie en formation d'adultes | Scoop.it
La GEN (Grande école du numérique) prend forme avec la labellisation de 171 formations.

Parmi elles, 42, Simplon.co et leurs émules, des écoles d'informatique, des IUT, mais aussi des collectivités locales.

Un deuxième appel d'offres a été lancé.
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Le mythe d’une « Ubérisation » de la formation continue - Debat Formation

Les plateformes collaboratives d'apprentissage initiées par les MOOC ou les « classes » inversées ouvrent la voie à une synergie déstabilisatrice des modèles organisés de formation postscolaire. En effet si la formation initiale peut préserver le rôle des corps enseignants et un cadre de certification des enseignements, le système organisé de formation continue va lui être confronté à l'apparition de réseaux collaboratifs autogérés et alternatifs de partage des savoirs. Dans ces configurations, un simple gestionnaire de plateforme numérique peut, par thématique disciplinaire ou domaine technico-professionnel, organiser des communautés d'échanges de savoirs mais qui ne dépasseront guère le périmètre des personnes déjà engagées dans les démarches d’autoformation.
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Digital Learning : remplacer la salle de cours par un "Lab" ?

Digital Learning : remplacer la salle de cours par un "Lab" ? | Les outils numériques au service de la pédagogie en formation d'adultes | Scoop.it

E-learning et formation présentielle se sont longtemps observés en chiens de faïence ; chacun chez soi : la formation, c'est réservé à la salle ; le e-learning, c'est au poste de travail ou sur mobile. Avec quelques points de combinaison (par le bas) : le e-learning avant ou après, mais rarement pendant le cours en salle. La plupart du temps, on vit sa vie : certaines formations sont “100% e-learning” ; d’autres, les plus répandues, sont au contraire “tout présentiel” sans support e-learning.



Les choses évoluent - le numérique entre progressivement dans les salles de formation : ordinateurs ou tablettes reliés entre eux, tableau blanc interactif, post-it notes électroniques… Outils pour l’apprenant, outils pour le formateur, censés renforcer l’engagement, l’apprentissage collaboratif, enrichir la pédagogie, lui donner les moyens d’une mise en oeuvre de l’introuvable socio-constructivisme (au moins pour les formations de courte durée, orientées sur les besoins du business).





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Personalize Learning: Continuum of Voice: What it Means for the Learner

Personalize Learning: Continuum of Voice: What it Means for the Learner | Les outils numériques au service de la pédagogie en formation d'adultes | Scoop.it
Examples and ideas that illustrate the Continuum of Voice moving to agency through the Stages of Personalized Learning Environments.
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La norme SCORM pour les nuls ! | The Daily Learning News

La norme SCORM pour les nuls ! | The Daily Learning News | Les outils numériques au service de la pédagogie en formation d'adultes | Scoop.it

Une vidéo, certes en anglais, mais très bien faite sur la norme SCORM

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Quel est l'impact du numérique sur la formation - APPRENDRE AUTREMENT

Quel est l'impact du numérique sur la formation - APPRENDRE AUTREMENT | Les outils numériques au service de la pédagogie en formation d'adultes | Scoop.it

Le nouveau rôle du formateur : médiateur, coach, facilitateur,...

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Rescooped by Céline DRAN from Vie numérique à l'école - Académie Orléans-Tours
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▶ Créer un QR Code : le Guide Complet

▶ Créer un QR Code : le Guide Complet | Les outils numériques au service de la pédagogie en formation d'adultes | Scoop.it
Comment créer un QR Code ? Il n'y a pas que les grandes marques qui peuvent se permettre d'utiliser un QR Code. Alors comment créer un QR Code gratuit
Via Sandrine Decamps, Michèle Drechsler
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Corinne RAMILLON's curator insight, March 6, 6:36 AM

Créer un QR Code : le Guide Complet

arzamathis's curator insight, March 6, 12:02 PM

Créer un QR Code : le Guide Complet

Rescooped by Céline DRAN from E-pedagogie, apprentissages en numérique
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Repérer les MOOC pour apprendre

Repérer les MOOC pour apprendre | Les outils numériques au service de la pédagogie en formation d'adultes | Scoop.it

Un article de Christine VaufreeLorsqu’on cherche une information ponctuelle ou un petit truc pratique, les blogs et les tutoriels font merveille. Lorsqu’on veut approfondir un sujet, on peut être tenté par un cours ou même une formation complète. Comme il faudra donner de sa personne pour aller jusqu’au bout, on aimerait être sûr que « ça va marcher », qu’on en saura effectivement plus à la fin qu’au début, et que ce sera utile. Pour tous ceux qui souhaitent apprendre, les MOOC tiennent-ils leurs promesses ?


Via Gilles Le Page
Céline DRAN's insight:

#elearning - un article de Christine Vaufrey, très utile dans le contexte de l'inflation du nombre de Moocs...

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Gilles Le Page's curator insight, March 2, 12:50 PM

#elearning - un article de Christine Vaufrey, très utile dans le contexte de l'inflation du nombre de Moocs...

juandoming's curator insight, March 2, 1:01 PM

#elearning - un article de Christine Vaufrey, très utile dans le contexte de l'inflation du nombre de Moocs...

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Scénarios Moodle 2 | Treize scénarios d’activités de cours avec Moodle 2

Scénarios Moodle 2 | Treize scénarios d’activités de cours avec Moodle 2 | Les outils numériques au service de la pédagogie en formation d'adultes | Scoop.it
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La Pédagogie à l'ère du numérique

La Pédagogie à l'ère du numérique | Les outils numériques au service de la pédagogie en formation d'adultes | Scoop.it
Découvrez l'intervention de Jean François Ceci lors du TEDux Tunisie sur les transformations de la pédagogie à l'ère du numérique
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Forum Français de Formation Ouverte et à Distance - Forum Français de Formation Ouverte et à Distance

Forum Français de Formation Ouverte et à Distance - Forum Français de Formation Ouverte et à Distance | Les outils numériques au service de la pédagogie en formation d'adultes | Scoop.it
Association des acteurs de la Formation Ouverte et à Distance (FOAD). Organisme de réflexion et de recommandation qui prend position dans les débats concernant la FOAD. Présente son actualité, ses activités et ses ressources documentaires. France.
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Synthèse de Danièle Aspert et Jean Vanderspelden à l'issue de la journée d'échanges du 22 janvier 2016 organisée par le CRI Auvergne

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Le monde numérique en question

Une trentaine de questions imagées que nous pose le monde numérique actuel
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L’ubérisation de la formation est en marche, oui mais comment ?

5 arguments montrant les difficultés spécifiques de l'ubérisation de la formation continue. On n'achète pas un « bon prof », il n’y a pas d’essence du bon prof, de caractéristique définitive. L’engagement de l’individu dans son propre développement fait partie de l'enjeu.
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