Las ganas de apre...
Follow
Find
4.3K views | +0 today
 
Scooped by Lia Goren
onto Las ganas de aprender
Scoop.it!

Superman Fracasado - YouTube - con subtítulos en español

Superman Fracasado - YouTube - con subtítulos en español | Las ganas de aprender | Scoop.it
Lia Goren's insight:

Gracias a Gisel Eiriz por la traducción y subtitulado!

Cuanto hay que cambiar nuestra idea de lo que debe ser una escuela.

Lo que aprendes en la escuela es, más que todo a aguantar, a tener paciencia y a perseverar a pesar de que en general, nos sentimos más incapaces que capaces cuando terminamos nuestros estudios.

more...
No comment yet.

From around the web

Las ganas de aprender
Aprendemos lo que tenemos ganas de aprender. Enseñar no es condición necesaria para que otro aprenda.
Curated by Lia Goren
Your new post is loading...
Your new post is loading...
Scooped by Lia Goren
Scoop.it!

Saber escuchar es bueno y es gratis

Saber escuchar es bueno y es gratis | Las ganas de aprender | Scoop.it
¿No pasa nada? Hace ya muchos años y a partir de mi experiencia como consultora familiar, fui invitada a colaborar en un grupo dedicado al apoyo a la crianza. A ese grupo asistían las madres junto ...
more...
No comment yet.
Scooped by Lia Goren
Scoop.it!

Promoviendo el cambio educacional "desde adentro": Lucas J. J. Malaisi at TEDxMendoza - YouTube

Lucas J. J. es un apasionado psicólogo quien encontró su vocación temprano en la vida... una vida cargada de intensas experiencias, tanto agradables como dur...
Lia Goren's insight:

La charla TED de Lucas Malaisi brinda claves acerca de la centralidad de las emociones para los seres humanos y la importancia de la educación emocional a nivel nacional. Motivo por el cual, también a abierto una campaña en Change para votar por la aprobación de una ley nacional de educación emocional : http://www.change.org/p/ley-de-educaci%C3%B3n-emocional# ;

more...
No comment yet.
Scooped by Lia Goren
Scoop.it!

Releamos a los clásicos. Leamos a Dewey. Aprendamos con Dewey

Releamos a los clásicos. Leamos a Dewey. Aprendamos con Dewey | Las ganas de aprender | Scoop.it

La educación no es una cuestión de diseñar ingeniosas maneras para divertir o motivar a los alumnos, sino de ser relevantes y cercanos a sus motivaciones y aspiraciones reales. No debemos educar para el futuro, sino para la vida real, para la vida de todos los días, decía hacia 1914. “La educación es un proceso vital y no una preparación a una vida futura”.  “La escuela ha de representar la vida actual, vida tan real y vital como la que el niño hace en casa, en el vecindario o en el patio donde juega.”Gran parte de los retos educativos que hoy nos planteamos tienen más de 100 años: la personalización del aprendizaje; la necesidad de comprender mejor las bases científicas del aprendizaje; la importancia de la educación física; el aprendizaje basado en proyectos; el aprender haciendo; el enfoque competencial en educación; la necesidad de desarrollar las competencias matemática y científica; la importancia de atender a la competencia artística y a la creatividad; el aprendizaje activo; los aprendizajes relevantes y situados; la integración de los aprendizajes formales e informales; el aprendizaje basado en el juego…Todo esto ya estaba en Dewey y sus contemporáneos.

Lia Goren's insight:

La educación no es una cuestión de diseñar ingeniosas maneras para divertir o motivar a los alumnos, sino de ser relevantes y cercanos a sus motivaciones y aspiraciones reales. No debemos educar para el futuro, sino para la vida real, para la vida de todos los días, decía hacia 1914. “La educación es un proceso vital y no una preparación a una vida futura”.  “La escuela ha de representar la vida actual, vida tan real y vital como la que el niño hace en casa, en el vecindario o en el patio donde juega.”

more...
No comment yet.
Rescooped by Lia Goren from Entre profes y recursos.
Scoop.it!

Empoderamiento intelectual, finalidad de las escuelas en la sociedad digital.Castells

Manuel Castells, sociólogo espanhol, analisa o sistema de ensino contemporâneo na era da rede. De acordo com Castells, além de informar, a escola sempre inte...

Via @ilefg
Lia Goren's insight:

Cambiar la escuela significa "romper las relaciones de poder vertical en la escuela, y eso... no lo quiere nadie."

more...
No comment yet.
Rescooped by Lia Goren from Live different taste the difference
Scoop.it!

De la biología del amor a la educación y la reforma

De la biología del amor a la educación y la reforma | Las ganas de aprender | Scoop.it
Se entiende que hay otras variables relevantes en el proceso de aprendizaje que nos van a permitir transitar a un estadio distinto en nuestra cultura, donde lo esencial sea la aceptación del otro y no su negación. La música, las manualidades, la educación cívica, la filosofía, la biología (como medio para entender los procesos naturales), la actividad física, entre otras áreas del quehacer humano.
Lia Goren's insight:

"Considerar al otro como un legítimo otro en la convivencia con uno" es el eje ético de todo convivir. Y, como digo, vivir es convivir. 

more...
Lia Goren's curator insight, August 22, 1:19 PM

"Considerar al otro como un legítimo otro en la convivencia con uno" es el eje ético de todo convivir. Y, como digo, vivir es convivir. 

Scooped by Lia Goren
Scoop.it!

Humberto Maturana: "Las emociones son el fundamento de todo hacer." : Libros Colgados

Humberto Maturana: "Las emociones son el fundamento de todo hacer." : Libros Colgados | Las ganas de aprender | Scoop.it
Lia Goren's insight:

"Las culturas, las comunidades que constituyen una cultura, forman un espacio común, fundamental, de coordinaciones de coordinaciones de haceres y emociones, que es cerrado, que uno lo aprende cuando se incorpora y es miembro de la cultura y si no lo aprende no es miembro de la cultura. Las culturas son redes cerradas de conversaciones que uno aprende haciéndose miembro de ella, ya sea en la infancia o en algún otro momento."

more...
No comment yet.
Rescooped by Lia Goren from E-Learning, Formación, Aprendizaje y Gestión del Conocimiento con TIC en pequeñas dosis.
Scoop.it!

12 hipótesis de trabajo sobre pedagogía virtual.

12 hipótesis de trabajo sobre pedagogía virtual. | Las ganas de aprender | Scoop.it
12 hipótesis de trabajo sobre pedagogía virtual

Via Juan Jesús Baño Egea
Lia Goren's insight:

Estas 12 hipótesis son mucho más que una cuestión de pedagogía, porque se sustentan en la destitución de la jerarquía en todo lo relacionado a la experiencia de aprendizaje. 

Fantásticas las hipótesis 4, 5 y 6. En el punto 6 cuestiona el fuerte énfasis al trabajo individual tradicional de los espacios educativos:

 

4. Internet no es sólo un material didáctico que forma parte del mobiliario educativo del aula, implica un entorno de acción y representación de la interacción.

5. La topografía en red no sólo enmarca la acción educativa sino que la arraiga en un proyecto comunicativo, entre ellos, la “autocomunicación de masas”.

6. Cuando las personas actúan en red configuran otras condiciones sociales de aprendizaje, distintas a la cultura organizacional de la educación presencial.

more...
jose antonio gabelas's curator insight, July 23, 7:29 AM

añada su visión ...

Lia Goren's comment, July 23, 4:22 PM
Muy bueno!! los puntos que considero muy estratégicos serían: "4. Internet no es sólo un material didáctico que forma parte del mobiliario educativo del aula, implica un entorno de acción y representación de la interacción.
5. La topografía en red no sólo enmarca la acción educativa sino que la arraiga en un proyecto comunicativo, entre ellos, la “autocomunicación de masas”. Estos implican un cambio profundo en la experiencia de la convivencia: pasar de lo jerárquico a lo distribuido, de lo patriarcal a lo matrístico. Ese es mi punto de énfasis en lo profesional. Maturana dice que las culturas cambian sólo cuando los niños de una cultura experimentan en su cotidiano vivir ese cambio (no es una cita textual, pero bien cercana) Gracias por compartir.

6. Cuando las personas actúan en red configuran otras condiciones sociales de aprendizaje, distintas a la cultura organizacional de la educación presencial.
Scooped by Lia Goren
Scoop.it!

Escuela de Monteiro Lobato, San Pablo, termina con los grados y enseña al aire libre (portugués)

Escuela de Monteiro Lobato, San Pablo, termina con los grados y enseña al aire libre (portugués) | Las ganas de aprender | Scoop.it
Objetivo do método é dar autonomia aos alunos do ensino fundamental.
Modelo é inspirado em sistema de ensino da escola da Ponte, em Portugal.
Lia Goren's insight:

"Olvídese de la clase convencional con alumnos sentados dentro del aula y el profesor dictando el contenido a ser enseñado. Una escuela sin fines de lucro de Monteiro Lobato (San Pablo) ha apostado a un modelo de enseñanza diferente: con clases al aire libre y contenidos investigados y discutidos por los propios alumnos, con acompañamiento de un tutor.

Los cambios no se detienen allí: los alumnos tampoco son divididos por niveles, sino por grupos de estudio. ...

Localizada en un área de preservación ambiental, el Instituto Pandavas inició esa transformación luego de un período de dificultades financieras de la escuela que ahora se mantiene con donaciones y cuenta con profesores y empleados que trabajan en carácter voluntario. ...

more...
No comment yet.
Rescooped by Lia Goren from Live different taste the difference
Scoop.it!

The Future of Learning

The Future of Learning | Las ganas de aprender | Scoop.it
Edutopia blogger Beth Holland recalls the robot teacher from the Jetsons and updates that 1960s cartoon view of education's future to include customized learning, embedded technology, ongoing feedback - and human teachers.
more...
Lia Goren's curator insight, June 21, 11:53 PM

Flexibilidad, interacción, versatilidad en cuanto a las actividades, hacen una enorme diferencia en la dinámica de las clases y el ánimo de estudiantes y educadores.

El mobiliario es parte del mensaje y eso se ve en el video incluido en esta entrada.

Rescooped by Lia Goren from Formar lectores en un mundo visual
Scoop.it!

Daniel Cassany: El papel de la familia en el proceso lector. - YouTube

Leer no es una responsabilidad exclusiva de la escuela. La familia debe implicarse a lo largo de todo el proceso de acercamiento a la lectura, desde edades t...

Via Alfonso Noriega
Lia Goren's insight:

La educación del ciudadano incluye leer y la familia, no solamente la escuela, juega un rol muy importante en esto. 

more...
No comment yet.
Rescooped by Lia Goren from S.O.S. maestr@s
Scoop.it!

Cómo dar una clase al revés o flipped classroom en 5 sencillos pasos

Cómo dar una clase al revés o flipped classroom en 5 sencillos pasos | Las ganas de aprender | Scoop.it
La clase al revés o flipped classroom es un nuevo modelo pedagógico que poco a poco va calando dentro de la comunidad educativa. La clase al revés o flippe

Via Belén Rojas, sara cervellera
Lia Goren's insight:

Además de las ventajas para el aprendiz comentadas en el post, la clase al revés o 'flipped classroom ', fomenta la autonomía y la autoconfianza.

Como educador, te invita a darle vuelta a tu formación de origen y actualizar tus competencias.

Hay un interesante video sobre cómo producir contenido para tus alumnos que sea efectivo.

more...
Ramon Pavia's curator insight, May 30, 2:59 AM

Propuesta de reflexión y actuación muy convincente

Rescooped by Lia Goren from Networked Learning - MOOCs and more
Scoop.it!

In Connectivism, No One Can Hear You Scream: a Guide to Understanding the MOOC Novice | Keith Brennan - HYBRID PEDAGOGY

In Connectivism, No One Can Hear You Scream: a Guide to Understanding the MOOC Novice | Keith Brennan - HYBRID PEDAGOGY | Las ganas de aprender | Scoop.it

This article is an attempt to address a possible gap in Connectivist thinking, and its expression in cMOOCs. It’s to do with the experience of technology novices, and unconfident learners in cMOOC environments. It comes from a phenomenon, and experience I identified in a recent MOOC I participated in and the experience is best described like this:

To learn in a cMOOC you need to connect.

To connect in a cMOOC you need to learn.


Via Peter B. Sloep
Lia Goren's insight:

Comparato lo que dice Keith Brennan

" Al igual que muchos educadores, yo soy un pragmático. Coqueteo descaradamente con toda teoría que me atrae. Soy ideológicamente promiscuo. Voy con lo que funciona y soy implacable en eliminar a lo que no funciona. Hago esto porque no existe una teoría de " talla única ". Debido a que no existe una "talla única " de estudiantes. Esto es así, debido a que los estudiantes, los participantes y los aprendices son la métrica final que mide cualquier teoría y la experiencia es el campo de pruebas de las teorías. La fe en una teoría, la monogamia ideológica, se interpone en el camino de la evidencia."

Recomiendo este post del portal Hybrid Pedagogy de Keith Brenann sobre las cosas que hay que considerar para proteger, asegurar y promover la motivación y la autoconfianza de los estudiantes en aulas y cursos. Vale para cualquier entorno de aprendizaje que se quiera considerar.

more...
Peter B. Sloep's curator insight, July 29, 2013 6:50 AM

Central in the article's thesis is Alfred Bandura's notion of self-efficacy. This is not the place to discuss what self-efficacy entails, but suffice it to say that it refers to learner agency, to the ability of learners to take charge of their own learning. The kinds of skills that you need to be able to do so have sometimes been referred to as meta-cognitive. Elements of it are being sufficiently motivated and stay motivated, being able to plot your own learning route, being able to overcome set-backs. Another important aspect is having the frame of reference in place to make sense of what you learn. Keith Brennan argues that it is the task of educators to help learners cope with these kinds of situations. You can't make them learn, but you can certainly make it easier for them to learn. This you do, according to Brennan, by nurturing the sense of a competent self and he discusses various ways in which this can be done. Importantly, in Connectivist learning these mechanisms don't work or at least do not work satisfactorily.

 

Brennan's objection is to be taken seriously. A couple of years ago, I myself wondered  about this issue, which I dubbed the paradox of instrucion. Brennan seems to conclude that you need teachers one way or the other. This is too hasty a conclusion to my taste. I have formulated my solution in two blogposts. In short, I believe that we need design principles to help learners in cMOOCs, to whom I refer as non-formal learning in networked learning environments (http://tiny.cc/vwbz0w). At the time I did not have a clear understanding of what those principles are, only that they are different than instructional design principles, which always assume the directing role of a teacher. However, meanwhile and thanks to hard work by several PhDs I do have the beginnings of an understanding. Peer support plays a key role, learners helping learners. However, it doesn't suffice to let them figure out themselves how to do that, nor does it do just to set up a forum as is done in many xMOOCs. In my view, the peer support should be sophisticated and enhanced by all kinds of technologies. This argument is elaborated in an article, with examples of such technologies: Sloep, P. B. (2014). Networked professional learning. In A. Littlejohn & A. Margaryan (Eds.), Technology-enhanced Professional Learning: Processes, Practices and Tools (97-108). London: Routledge.(@pbsloep)

Caroline Kuhn H's curator insight, August 2, 2013 6:08 AM

following a MOOCs can get really hard!

Rose Heaney's curator insight, May 15, 4:12 AM

Love the title. Check the article itself but also the commentary by curator with further links.

Scooped by Lia Goren
Scoop.it!

Conversation is action… because… we learn when we talk.

Conversation is action… because… we learn when we talk. | Las ganas de aprender | Scoop.it
It always pleases my wife when I quote Elvis, so here goes….. "A little less conversation, a little more action please". No hidden meaning there, so lets move on, swiftly. Well, as it turns out Con...
Lia Goren's insight:

"... by describing something to another person, your own understanding of the subject is improved. "

more...
No comment yet.
Scooped by Lia Goren
Scoop.it!

RSA Shorts - Crecer no es suficiente como concepción económica - Growth is Not Enough

Based on Kate Roworth's talk "Doughnut Economics" we made this RSA Short. For the full version of the talk (17 min) which I highly recommend visit http://www.youtube.com/watch?v=CqJL-cM8gb4
Lia Goren's insight:

El video de la charla de Kate Roworth que se recomienda también es interesante.: http://www.youtube.com/watch?v=CqJL-cM8gb4

more...
No comment yet.
Scooped by Lia Goren
Scoop.it!

Educação do futuro será personalizada e híbrida - Educação - Estadão

Educação do futuro será personalizada e híbrida   - Educação - Estadão | Las ganas de aprender | Scoop.it
O material jornalístico produzido pelo Estadão é protegido por lei. Para compartilhar este conteúdo, utilize o link:http://educacao.estadao.com.br/noticias/geral,educacao-do-futuro-sera-personalizada-e-hibrida-imp-,1575897
Lia Goren's insight:

Interesante nota con testimonios concretos de expectativas y experiencias educativas (dos entre muchas que se están dando) a nivel estatal y privado. El currículo al servicio del estudiante y el profesor como "... mediador del camino de aprendizaje del alumno.'No es necesario que el se encuentra hablando sobre un conocimiento que ya está disponible en los libros o en internet', afirma Zsigmond. 'Es más productivo que el propicie una discusión o reflexión.' "

more...
No comment yet.
Scooped by Lia Goren
Scoop.it!

¿Por qué los niños franceses no tienen Déficit de Atención? | Por que as crianças francesas não têm Deficit de Atenção?

¿Por qué los niños franceses no tienen Déficit de Atención? |  Por que as crianças francesas não têm Deficit de Atenção? | Las ganas de aprender | Scoop.it
Marilyn Wedge, Ph.D   Nos Estados Unidos, pelo menos 9% das crianças em idade escolar foram diagnosticadas com TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade), e estão sendo tratada...
Lia Goren's insight:

¿POR QUÉ LOS CHICOS FRANCES NO TIENEN DÉFICIT DE ATENCIÓN?
... 
"Los psiquiatras franceses, por otro lado, ven al TDAH [Trastorno de Défiit de Atención e Hiperactividad] como una condición médica que tiene causas psico-sociales y situacionales. En lugar de tratar los problemas de concentración y de comportamiento con drogas, los médicos franceses prefieren evaluar el problema subyacente que está causando el sufrimiento del niño; no el cerebro del niño, sino el contexto social del niño. Ellos, entonces, optan por tratar el problema del contexto social subjacente con psicoterapia u orientación familiar. Esta es una manera muy diferente de ver las cosas, comparado con la tendencia de los Estados Unidos de atribuir todos los síntomas de una disfunción biológica a un desequilibrio químico en el cerebro de niño."

more...
No comment yet.
Scooped by Lia Goren
Scoop.it!

Rubem Alves - A Escola Ideal - o papel do professor - YouTube

Rubem Alves - A Escola Ideal - o papel do professor - YouTube | Las ganas de aprender | Scoop.it
Lia Goren's insight:

no tiene desperdicio, hay tantas afirmaciones valiosas que sólo queda escucharlo. Portugués con subtitulado en portugués, vale la pena intentar comprenderlo.

more...
No comment yet.
Scooped by Lia Goren
Scoop.it!

Confunde a los estudiantes para ayudarlos a aprender - Confuse Students to Help Them Learn

Confunde a los estudiantes para ayudarlos a aprender - Confuse Students to Help Them Learn | Las ganas de aprender | Scoop.it

"One can imagine a world," he and Mr. Graesser wrote in a book chapter summarizing their research, "where interventions that expose misconceptions might be cherished instead of chastised, complexity might be a valuable substitute for clarity, and less cohesive texts and lectures might replace the polished information deliveries of textbooks and formal lectures."Forcing them to work past impasses can promote deeper levels of comprehension, researchers find.

Lia Goren's insight:

Excelente!! Gracias a Grupo Nodos Ele por compartir: https://www.facebook.com/NodosEle?fref=nf

"One can imagine a world," he and Mr. Graesser wrote in a book chapter summarizing their research, "where interventions that expose misconceptions might be cherished instead of chastised, complexity might be a valuable substitute for clarity, and less cohesive texts and lectures might replace the polished information deliveries of textbooks and formal lectures."

more...
No comment yet.
Scooped by Lia Goren
Scoop.it!

Docente, ¿hasta cuándo vas a permanecer en tu zona de confort?

Docente, ¿hasta cuándo vas a permanecer en tu zona de confort? | Las ganas de aprender | Scoop.it
En el ámbito educativo se habla muy poco de la zona de confort, cuando debería tenerse muy en cuenta porque tu profesión, la profesión de docente, tiene un
Lia Goren's insight:

Este espacio en scoop.it! se llama l"as ganas de aprender. El post que estoy compartiendo podría ser parte de otro espacio denominado "las ganas de enseñar".

No agrego nada porque vale la pena leerlo todo.

more...
Vivianne Amaral's curator insight, July 25, 2:19 PM

Boas provocações para educadores e professores

Rescooped by Lia Goren from E-Learning, Formación, Aprendizaje y Gestión del Conocimiento con TIC en pequeñas dosis.
Scoop.it!

Designing #eLearning to Maximize the Working Memory.

In eLearning, one of the most important brain functions to consider is the working memory, one of the more everyday functions of the brain.

Via Juan Jesús Baño Egea
Lia Goren's insight:

Si la memoria de trabajo está sobrecargada el aprendizaje significativo no ocurre.

- comienza con una visión de conjunto

- presenta el contenido en orden de complejidad

- fracciona la información

- Revisa la información crítica

- Alienta la reflexión 

...

more...
No comment yet.
Rescooped by Lia Goren from social learning
Scoop.it!

El mundo según Manuel Castells

Radiotelevisión Española (rtve.es), un Través del Programa Pienso, existo LUEGO, ja Dedicado do Más Reciente Emisión (16 de junio) a la Figura de Manuel Caste ...

Via Elisa Hergueta, Sonia C. Alonso, juandoming, Laura Rosillo
Lia Goren's insight:

Entre otras perlitas de la entrevista, disfruté esta:

"Cuando algo me importa y no lo entiendo, me hago profesor de esto para aprenderlo." - Manuel Castells

more...
miguel a. rodriguez's curator insight, June 21, 8:33 AM

interesante

Lia Goren's curator insight, June 22, 3:20 PM

Entre otras perlitas de la entrevista, disfruté esta: "Cuando algo me importa y no lo entiendo, me hago profesor de esto para aprenderlo." - Manuel Castells

Rescooped by Lia Goren from Digital Presentations in Education
Scoop.it!

The Power of Visual Notetaking

Visual note-taking is a powerful tool for design professionals who want to capture ideas and communicate them effectively. Known as sketchnoting or graphic rec…

Via Baiba Svenca
Lia Goren's insight:

Me encantó esta guía e inspiración para trabajar contenidos de manera conectada! Para aprender uno mismo y para contar a otros, para abrir espacios de conversación. 

more...
Baiba Svenca's curator insight, June 19, 10:03 AM

Hand-written notes or drawings can be a perfect visual supplement to any textual message which you put in your presentation.

This informative slideshow gives you tons of great examples and suggests ideas and methods how you can learn the visual note-taking.

Karen Loftus's curator insight, June 19, 8:12 PM

I'm green with envy at her skill!

Scooped by Lia Goren
Scoop.it!

Educación y Virtualidad: De la escuela-lugar a la escuela-nodo

Educación y Virtualidad: De la escuela-lugar a la escuela-nodo | Las ganas de aprender | Scoop.it
Lia Goren's insight:

"lo que añade Internet a la educación no son sólo aplicaciones web, sino una noción de entorno como espacio de flujos en red que reconfigura la posición de la escuela como nodo, más que como centro de aprendizaje"

more...
No comment yet.
Rescooped by Lia Goren from S.O.S. maestr@s
Scoop.it!

Comunidades de Aprendizaje, soñando en la escuela que queremos | El Blog de Educación y TIC

Comunidades de Aprendizaje, soñando en la escuela que queremos | El Blog de Educación y TIC | Las ganas de aprender | Scoop.it
El equipo de Comunidades de Aprendizaje nos explica qué son y cómo se crean las Comunidades de aprendizaje. ¿Te atreves a hacer realidad los sueños para tu escuela?

Via jmanuelgarrido, sara cervellera
more...
No comment yet.
Scooped by Lia Goren
Scoop.it!

Cuaderno de campo: PISA y sus descontentos: matar al mensajero

Cuaderno de campo: PISA y sus descontentos: matar al mensajero | Las ganas de aprender | Scoop.it
Lia Goren's insight:

Interesante comentario de Mariano Fernandez Enguita acerca de "un nada sorprendente manifiesto firmado por medio centenar de académicos" sobre las pruebas PISA. 

more...
No comment yet.